关键词：智能建筑；标准；设计；
一．智能建筑的概念
我国目前公认的定义为：“智能建筑是以建筑为平台，兼备建筑设备、办公自动化及通信网络系统，集结构、系统、服务、管理及它们之间的最优组合，向人们提供一个安全、高效、舒适、便利的建筑环境”，说的具体一点，就是以综合布线为基础，以计算机网络为桥梁，综合配置建筑及建筑群组成的多功能子系统，从而实现对通信网络系统、办公自动化系统、建筑及建筑群内各种设备（空调、供热、给排水、变配电、照明、电梯、消防、安全防范的设计）等的综合管理。
二．智能建筑主要特点：1环境方面：（1）舒适性
使人们在智能建筑中生活和工作，无论心理上，还是生理上均感到舒适。为此，空调、照明、消声、绿化、自然光及其它环境条件应达到较佳和最佳条件。（2）高效性
提高办公业务、通信、决策方面的工作效率；提高节省人力、时间、空间、资源、能量、费用以及建筑物所属设备系统使用管理方面的效率。（3）适应性
对办公组织机构的变更、办公设备、办公机器、网络功能变化和更新换代时的适应过程中，不妨碍原有系统的使用。（4）安全性
除了保护生命、财产、建筑物安全外，还要防止信息网信息的泄露和扰，特别是防止信息、数据被破坏，防止被删除和篡改以及系统非法或不正确使用。（5）方便性
除了办公机器使用方便外，还应具有高效的信息服务功能。（6）可靠性
努力尽早发现系统的故障，尽快排除故障，力求故障的影响和波及面减至最小程度和最小范围。2功能方面：（1）具有高度的信息处理功能。（2）信息通信不仅局限于建筑物内，而且与外部的信息通信系统有构成网络的可能。（3）所有的信息通信处理功能，应随技术进步和社会需要而发展，为未来的设备和配线预留空间，具有充分的适应性和可扩性。（4）要将电力、空调、防灾、防盗、运输设备等构成综合系统，同时要实现统一的控制，包括将来新添的控制项目和目前还被禁止统一控制的项目。（5）实现以建筑物最佳控制为中心的过程自动控制，同时还要管理系统实现设备管理自动化。
三、建筑设计和智能建筑的关系
l概念上。从我国对智能建筑的定义来看，不管是从哪个角度分析，智能建筑工程系统都离不开建筑结构、建筑形式、建筑功能、建筑组合、建筑的高舒适性和建筑艺术的处理，而这些正是建筑设计中的主要范畴。建筑结构影响着智能建筑的综合布线的合理性，建筑形式和功能影响智能建筑使用智能的效果，合理的建筑空间组合给智能建筑带来便利和灵活性，建筑的高舒适性给智能建筑的综合性管理带来生机，建筑艺术处理又给智能建筑增添无比的光彩。建筑设计的未来发展将给智能建筑未来发展和运用留下广阔的空间，也就是说，一个优秀的建筑设计充分考虑到了未来智能建筑在新技术上的运用，为智能建筑设计向高一档次发展奠定基础。因此，一个建筑智能系统工程设计的好坏，建筑设计起着很重要的作用。
2．综合协作。智能建筑工程应不单纯是指建筑电气智能化系统工程，还应涉及相关的专业和领域，其相互间的发展水平是相适宜的。另一方面，与传统工程相比系统集成逐渐成为建筑智能化系统工程的关键核心技术之一，而系统集成的趋势则体现在一元化的管理。尽管目前所指的建筑智能化系统工程仅仅是狭义的电气范畴，其所涵盖的专业领域仍是非常广泛的，涉及建设、信息（电子、邮电)、公安(消防、安防)、广电（广播、电视)、电力、机械等行业。建筑设计为建筑智能化系统工程综合布线创造方便的空间，智能建筑为建筑设计打破传统思想，掌握新理论，适应新科技．引出了一条思路，要求建筑设计各工种人员不断更新知识，掌握现代科技，紧跟时代的步伐，否则将被现代科技所淘汰。建筑设计和建筑智能化系统工程是相辅相成、密切配合的。
3．建筑设计是龙头。设计一个优秀的智能建筑。首先，它的建筑结构、建筑形式、建筑功能、建筑组合和建筑艺术处理的设计也是优秀的，建筑设计起着龙头作用，相关工种的密切配合，也需要建筑、结构两大龙头专业去带动、协调。一般民用建筑设计院，建筑智能化系统工作主要靠设置的建筑、结构、设备、电气、经济五大专业来完成，各专业互相配合、相互协调。因智能建筑在我国刚刚起步，各方面均缺乏设计经验，系统集成的好坏很大程度上取决于承包商(集成商)的自身素质和职业道德，影响智能建筑设计效果。所以建筑设计要带好头，使建筑智能化系统工程健康发展。
4．规范化。建筑设计和智能建筑之间需要一个设计标准和设计规范联系在一起，两者之间应是一个协作、协调和综合管理的体现，应是对现有标准和规范的优化、提炼和补充，具有超前和可持续发展意识的指导性文件。受国情所限，实际运作中执行政策法规不规范带来的不良影响最为严重，存在各自为政、各自划分势力范围，处处人情一本帐，以及地方保护主义等现象，不利于建筑智能化系统工程的健康发展。因此，建筑智能化系统工程呼唤综合管理体制，迫切需要各相关产业部门根据建筑市场发展的需求，制定相应的政策、法规、标准，来协调规范市场。任一产业部门统管或独管的想法都是不符合客观规律的，也是不现实的，更易引起认识上的混乱和摩擦。现代产业制度更应提倡协作、协调和综合管理
四、建筑设计、智能建筑体系存在的问题及解决的方法
设计方面，主要是缺乏统一的具有可操作性的设计标准和相应的设计规范．还有设计单位专业设置不配套，计划管理以及分配不合理。设计人员无章【程)可循，不同的设计人员对建筑智能化系统工程设计的理解与界定也有可能不同，从而使设计错位的原因很多，归纳起来主要表现在以下几个方面。首先，建筑师、结构工程师们的建筑智能化意识相对淡薄，对此并未引起足够的重视，作为两大龙头专业未起到应有的作用。而目前充当建筑智能化系统工程设计工作主角的电气专业，仍沿用着传统的“强电”和“弱电”划分，人们已习惯把将来最为活跃的新技术，如现代计算机技术、现代控制技术、现代通讯和网络技术、现代图形显示技术等一股脑地划归“弱电”范畴，而这些正是建筑智能化技，术发展的综合体现，这就决定了人员、知识须不断更新，才能追上时代科技进步的步伐。现状使设计人员难以应付，过分依赖于承包商及设备供应商，往往生搬硬套．结果可想而知。另一方面因工作量增大带来的计划安排出图时间和分配比例不合理，也制约着设计的成败，从现有专业配制及计划管理来看，即使有能力也没有时间较好地完成设计工作，这是很关键的因素，也是普遍存在的问题。
综上所述，不从设计体制上改变现有模式，必将约束智能建筑的发展。笔者认为应从以下几方面探讨解决的方法：
1．尽快制定出一套统一的具有可操
作性的设计标准和相应的设计规范。
2．设计单位配套全智能建筑设计班
子，加强建筑智能化意识，系统掌握智能建筑的知识。
3．制定相应的政策、法规、标准，来协调规范市场。尽快制定“一体化”统一的施工验收标准和规范。提高系统承包商(集成商)的自身素质和职业道德，用标准和法规来约束他们的敬业行为。
4．维护管理运行方面，由于智能建筑在我国刚刚起步缺乏经验，没有这方面的人才储备，主要表现在维护管理人员素质偏低，服务及技术支持欠佳，不能保证系统的正常开通，影响智能化系统功能的发挥。因此，应尽早尽快培养这方面的人才，以适应现代技术的发展。
【关键词】智能建筑设计与维护教学与实践
中图分类号：S611文献标识码：A
智能建筑（IntelligentBuilding）其技术基础主要由现代建筑技术、现代网络技术、现代通讯技术和现代控制技术所组成，运用自动化、通信、信息技术等智能化手段，通过将建筑物的结构、系统、服务和管理根据用户的需求进行最优化组合，是集现代科学技术之大成的产物。从而为用户提供一个节能高效、舒适智慧、配置更新，实用愉悦的人性化建筑环境。智能建筑具有系统集成特点，发展历史短，但涉及范围广，进展速度快，是动态和相对的概念，随着高新技术发展而不断变化。
产业信息网的《2012-2016年中国智能建筑市场分析与投资方向研究报告》显示：中国智能建筑行业市场在2005年首次突破200亿，2012年为861亿，年复合增长率为23.2%。如果未来房地产开发投资增速每年保持15%增速，如果智能化工程投资占投资额1%，那么智能化工程投资总额2013年在830亿左右，2015年为1100亿左右，2022年将达到4400亿左右。随着新一轮的经济刺激政策聚焦在新兴产业，尤其是信息产业。智能建筑作为智慧城市的细胞，发展势头很强。
教育部于2006年在土建类学科开设了建筑电气与智能化专业，希望在培养建筑类人才的基础上，加强对电气智能专业技能知识的掌握。我校以此为契机，通过大量的市场调研、着重对智能建筑解决方案的前期设计、工程施工建设到后期的运行维护，围绕建筑的全生命周期中，运行维护的费用占到全部费用的60%-70%数据分析、人才使用分析，开设智能建筑专业方向，面向建筑、物业管理行业。为与该专业的培养目标相结合，在对“智能建筑”课程教学内容设计上以建筑为平台，依照建设部2003年颁发的《建筑智能工程质量验收规范》的技术标准要求，住建部2013年《智能化系统工程运行维护技术规范》，结合《智能建筑设计标准》、《智能建筑工程施工规范》、《智能建筑工程质量验收规范》共同对智能建筑的设计、施工、验收、运维一系列过程形成规范，制定人才培养方案，基于典型工作任务的模块式课程开发，编写《智能建筑设计与维护》教材，探讨教材教法，强化智能建筑中智能弱电各子系统的原理、设计与工程实施实践。加强学生对智能化系统设计、建设、运行及维护中实践技术的传授，使本专业的同学获得对智能建筑的整体体系及系统原理的掌握。我们的课程主要包含了智能建筑中涉及到的主要内容：综合布线系统、建筑设备自动化系统、消防自动报警及联动系统、安全防范系统、通信自动化系统及办公自动化系统等。重点讲授这些智能系统的原理、组成、设计原则、工程实施及维护运行等，使学生对每一个子系统的原理、设计、建设、运行、维护等各环节都进行学习掌握，培养建筑、物业管理行业建筑智能技术方面的综合技术人员。以满足智能建筑行业不同环节对专业技术人才的需求。
《智能建筑设计与维护》课程内容包括智能建筑的基本概念、智能建筑的用户需求与基本要求、建筑智能化系统的子系统组成、建筑智能化系统的主要任务、建筑智能化系统的设计与会审、建筑智能化系统的专业协调、智能建筑的系统集成、建筑智能化系统的技术要点、智能建筑的建设管理、智能建筑的工程招投标、智能建筑的施工与调试、智能建筑的工程验收与人员培训、智能建筑的物业管理、建筑智能化系统的安全运行等。
建筑智能化弱电系统涉及的知识面广、工程性强，既要培养学生对理论知识的掌握，又要把握实践技能的学习，确实是一件不容易的事情。通过近几年的教学实践，归结的主要问题有：
(1)《智能建筑设计与维护》课程知识点多面广，增加了学生对所涉及的技术与系统掌握的难度。智能建筑弱电系统涉及到计算机技术、通信技术、自动化技术、传感器技术等，对于每一个系统，不仅要让学生掌握其原理，还需要根据用户需求进行系统的设计，因此学生就要掌握系统的构成、设备的选型，同时在系统设计、设备选型时还要考虑工程实施的具体因素。
(2)课程实践环节的教学投入，实训设备运用与技术升级、更新，教师的知识架构与实践教学的要求不匹配。学生对这种工程背景较强课程的学习理解与知识掌握难度增加。因此建立并改善专业的智能建筑综合实验室对于该课程是非常有必要的。
(3)课程考核所涉及理论知识、实践技能的考核无法展示学生处理工作现场各方面及各种问题的能力，无法完整体现出课程的工程实践背景。
(4)学生理解《智能建筑设计与维护》课程所涉及的一些设施与设备还可能看不到、摸不着。学生在教学实践中无法切身体会，影响学生的学习兴趣与主动进取。
教学实施与改进：
1、紧密结合智能建筑行业发展需要，不拘一格提升教师素质。
结合智能建筑专业课程体系建设需要、人才培养要求，分析《智能建筑设计与维护》课程教与学全过程，根据学院当前本专业建设现状，以师资队伍建设为重点，改善本专业教师的知识架构，实行多条腿走路，分几步落实，聘任本专业专职教师、校内兼职教师、校外兼职教师。
《智能建筑设计与维护》课程专业实践性强，切忌闭门造车，可以考虑聘请校外兼职教师，将智能建筑专业领域业内专家、其他大学相关专业教授、建筑公司负责人、建筑行业协会负责人、系统及技术运维负责人聘为客座教授或者教师。通过举办专题讲座或者授课，鼓励一些相关专业的中青年教师转行，到国内重点大学相关专业进行单科进修，改善行业专业人才运用与学院人才培养效果。
2、以就业为导向，以教学改革为抓手，坚持职业能力培养为目标
（1）深化“工学结合、校企合作”的人才培养模式
通过开展企业交流与合作，与行业企业建立紧密联系，校企合作共同确定本专业人才培养目标，构建基于工作过程系统化课程体系按照工作过程系统化思想及开放性开发方法，重构工学结合、能力本位的课程体系。
（2）通过构建企业岗位认知、理论实践一体化情境教学、校内生产性实训、校外顶岗实习的完整教学环节，依据“学生培养重在职业能力、内容选择基于工作过程、教师结构趋于专兼结合、教学环境模拟职业场所、教学方法遵循职教规律”五大核心理念进行教学情境设计，实现职业能力的递进与工作过程的结合。
（3）教学项目实施设计采取：设计的学习情景单元，理论教学和实践教学都在同一实训场所完成，通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步实施法来支撑。
（4）教学考评体系坚持：注重职业能力考核，根据任务完成、项目实施情况等五项指标综合评定。
实践教学与效果：
1．优化课程结构，增强课程设置的专业性和针对性
依照高职教学“必需、够用”的原则，结合智能建筑专业行业企业人才使用需求，调整课程体系与教学内容，增加实践教学课时，构建适应学生个性发展的人才培养模式。
2．改进课程考核方式，帮助学生在知识与能力等方面得到较全面的发展。
通过改革教学方法和考试方法，除笔试外，还包括口试（日常提问记录）、笔记、制定工作任务各项目的独立作业、现场测试、实际操作等多种综合考试形式，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力和对所学知识的综合归纳总结能力。
3.落实好教学实训实习实践过程三阶段工作。
（1）实训实习实践前（计划准备）：制订实训实习实践方案；公布实训实习实践的行业企业用人要求；宣传动员，学生结合实训实习实践岗位，拟订实习计划；有针对性地进行三方面教育：一是目的性教育；二是责任、义务和权利教育；三是安全教育等。
（2）实训实习实践中（过程监控）：职业道德教育、企业规章制度教育、岗位技术知识运用、操作工艺、技能训练；教师现场指导学生作业；教师和企业指导学生撰写业务报告（技术小结和业务总结报告）；教师和企业共同对学生进行考核。每个同学按照所领取的任务在确定的岗位，按要求完成课题和规定的作业文件。
（3）实训实习实践后（评价总结）：评价、总结、交流和表彰。
经过多年来对《智能建筑设计与维护》课程的实践教学，逐步探索对课程教学内容及教学方法的改革。加强教学内容的更新，适应建筑智能化技术的发展;同时，加强教学方式及手段的创新，积极建设小型实践平台;最后，完善考核环节，注重理论与实践并重。
注重围绕课程体系建设师资队伍，任课老师一直从事智能建筑中相关弱电子系统的实践教学，并承担企业项目生产的技术组织、工作，比如安全防范系统、综合布线系统等，不仅参与这些系统的方案设计与方案评价，而且还到工程现场进行技术指导，积累了丰富的工程实践经验。
结合智能建筑专业技术运用，开展对一些系统的理论问题进行研究，比如视频监控中的智能视频分析、人脸识别等。教师能够很好地结合实际工程案例，在课程理论内容授课时，对案例涉及到的典型系统应用来讲解涉及的系统原理、设计思想及工程实施。并运用实际项目中遇到的问题及一些小的故事来活跃课堂氛围、激发学生兴趣，并对工程中遇到的可以提升为学术问题的困难传递给同学，让他们多思考，学会从工程中提高分析问题解决问题的能力和思路。
比如通过建设社区的安保系统来讲解智能建筑中的安全防范系统的视频监控、门禁系统、自动报警、安检等内容，同时讲授安保系统应用的一些新的智能技术比如射频识别技术、人像比对及定位技术等。通过将教师的技术成果融合到平时的教学工作中去，工作促教，项目帮教，教与学促进，加强教学内容的更新与活力，激发学生的学习兴趣。
智能建筑的蓬勃发展是社会进步和科技发展的一个体现，为智能建筑的良好建设、运行与维护提供专业的技术人才是我们高等教育教育的本职工作。本文从一个非建筑类工科专业开设智能建筑课程的角度，阐述了我们课程建设的思路以及对该课程实践教学方法的一些探索，希望对非建筑电气与智能化专业培养智能弱电系统相关专业人才提供一些参考。
【参考文献】
[1]陈富川.建筑智能化系统集成研究设计与实现《电子科技大学》2008年
[2]林建军，金炳尧.基于项目的实验室工作室模式的探索与实践[J].实验室研究与探索，2012，31(5)：111-113
[3]高建华，胡振宇.物联网技术在智能建筑中的应用《建筑技术》2013年02期
作者简介：
关键词：建筑电气与智能化；招生；知识体系
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)09-2057-03
StudyonUndergraduateEnrollmentandKnowledgeSystemofBuildingElectricalandIntelligent
WANGXiao-long
(AnhuiProvincialKeyLaboratoryofIntelligent-Building,AnhuiUniversityofArchitecture,Hefei230022,China)
Abstract:ThearticleanalysesthesituationofBuildingElectricalandIntelligentundergraduateprofessionalinourcountry,andtheconciseknowledgesystemisgiven.Analysisoftheenrollment,cultivationandemploymentdemand,andindustrydevelopmentaregivenonthebasisofgraduateemploymentunit,industrythestatusquo.Wepresentedasolution,andprospectedtheprospectsforprofessionaldevelopment.
Keywords:buildingelectricalandintelligent;enrollment;knowledgesystem
“智能建筑”[1]是以建筑为载体，同时需要自动控制、通讯、办公系统、计算机网络，以及为建筑服务的与能源、环境有关的各种建筑设备；不仅需要各种IT硬件，而且需要对整个建筑设备系统进行优化管理的软件。因此，智能建筑是多学科的交叉和融合。目前我国智能建筑技术总体水平已接近21世纪的世界水平，即国际上最先进的智能建筑技术设施在中国建筑物中都有应用。然而，对我国“智能建筑”现状的调查表明，其智能化系统的无故障运行率、节能增效的实际情况与预期的要求有较大差距。产生这些问题的主要原因之一是缺乏各个层次的智能建筑设计、施工建设、运行管理的专业化人才。由于智能建筑是多学科的交叉和融合，而我国高等学校各相关专业培养的学生，不具备掌握以上跨学科知识的能力，专业人才的严重缺乏是阻碍我国智能建筑技术发展的重要原因[2]。
该文分析了建筑电气与智能化本科专业现状。剖析了招生、培养与就业需求、行业发展的矛盾，提出了矛盾解决方案并展望了专业发展前景。由于该文作者长期在高等学校建筑电气与智能化学科专业指导小组中承担服务和管理工作，参与指导小组的全部工作过程，表述内容曾与很多专家共同讨论，在此对各位专家表示感谢。由于结合教学管理实践和个人理解进行了凝练和调整，相关内容仅代表个人观点供教学参考。
1建筑电气与智能化本科专业现状
从20世纪90年代中期开始，我国许多高等学校在自动化、电气工程及自动化、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、通信工程等相关专业开设了与智能建筑相关的专业方向，以适应蓬勃发展的智能建筑工程对人才的需求。2005年底教育部正式批准设置“建筑电气与智能化”专业（专业代码080712S），并于2006年开始招生；另外一个类似专业“建筑设施智能技术”（专业代码080710S）也于2003年招生。在《教育部办公厅关于征求对〈普通高等学校本科专业目录（修订一稿）〉修改意见的通知》（教高厅函〔2011〕28号）中“建筑电气与智能化”与“建筑设施智能技术”（专业代码080710S）合并为目录内专业“建筑电气与智能化”（专业代码081004），在该文后面的内容中，如无特殊说明都将称作“建筑电气与智能化”专业。
到2012年3月，我国大陆地区共有39所院校获批进行“建筑电气与智能化”本科专业招生，另外4所暂时按照“建筑设施智能技术”名称继续招生。在现有43所招生院校中，江苏10所，上海、湖南、吉林、河南各3所，北京、广东、山东、安徽、陕西、河北、重庆各2所，浙江、天津、四川、江西、辽宁、广西、黑龙江各1所。除了我国的台湾、香港、澳门地区有单独的教育体系外，全国仍有湖北、福建、内蒙古、山西、云南、新疆、贵州、甘肃、海南、宁夏、青海、等12个省（市、自治区）未实现该本科专业招生。从地缘分布看，招生院校主要分布在中东部地区。
2建筑电气与智能化本科专业存在问题
“建筑电气与智能化”毕业生就业的单位主要有设计院、科研机构、智能化工程公司、信息监理公司、智能化工程预决算公司、政府节能机关和事业单位、节能量审计单位、合同能源管理单位、节能教育机构等[3]。由于涉及智能大厦、智能园区、智能路灯和市政管理、智能交通与停车场管理等各类型智能化工程的设计、施工、预算、管理以及节能量的监测、评估和改造[4,5]，具有非常广阔的就业前景。目前全国高校每年毕业的“建筑电气与智能化”专业本科生将近4000人，据不完全统计，每年来高校招收该专业的就业需求数不低于2万人。由于人才供给远远不能满足市场需求，大城市和发达地区抢夺毕业生的现象非常明显。与很多高新技术专业类似，人才向经济发达地区流动的“孔雀东南飞”趋势明显，这不符合国家的城镇化大趋势和产业转移政策。而非省会的地市及县级单位获得“建筑电气与智能化”本科毕业生的机会极少，整体技术人才水平受到了很大的限制。“建筑电气与智能化”专业的不平衡分布在一定程度上影响了经济发展，特别是经济不发达地区的经济发展。
(a)总体数据
(b)独立学院数据
图1招生院校数及增长率
在教育部开始批准“建筑电气与智能化”本科专业招生的07-09三年，建筑类高校投入极大的热情，招生院校数增长率在30%以上。而随着传统建筑类高校的陆续获批，这种增长率急剧下降。从长远来看，由于鲜明的行业特色和较广的知识体系，“建筑电气与智能化”专业不太可能实现计算机、电子、通信、网络、自动化等信息类专业的普及性，市场的缺口不太可能在若干年内得到弥补。
3建筑电气与智能化本科人才培养知识体系
建筑电气与智能化专业培养的学生应具有扎实的自然科学基础知识、较好的管理科学、人文社会科学知识和外语综合能力；具有较宽广领域的工程技术基础和较扎实的专业知识及其应用能力[1]。培养的人才应在知识、能力和素质诸方面协调发展，尤其要体现人才培养的宽口径、复合型、创新型和应用型[5]。该专业知识体系凝练如图2所示。
图2建筑电气与智能化专业知识领域和知识单元
4总结与展望
作为一个新兴专业，“建筑电气与智能化”的发展经历了一个由专业方向发展成独立专业，到最近整合“建筑设施智能技术”专业而成为目录内专业，完成了华丽蜕变。初步的成就一方面得益于行业发展的大势所趋，更重要的是得益于部委、指导小组、兄弟院校的共通不懈努力。大家的努力抓住了行业发展的机遇，促进了“建筑电气与智能化”本科专业的诞生和发展。
目前，“建筑电气与智能化”本科专业存在的主要问题从表面上看，是培养人才的数目不能够满足行业发展的需求，而该问题受限于地域经济不平衡和专业特殊性对招生院校数的限制。随着经济发展和观念更新，通过指导小组的积极沟通和兄弟院校的有效交流，中西部地区院校对“建筑电气与智能化”专业的认识将逐步深化，招生的地域不平衡问题会得以逐步解决。
而专业的特殊性问题，不但是一个限制招生的问题，更加是培养体系逐渐完善过程中的主要抓手。专业特色培养体系的完善过程，是整个“建筑电气与智能化”本科专业教育领域共通努力、不断凝练、充实、修正、发展的过程。有效的专业特色培养体系，将极大地推广“建筑电气与智能化”本科专业的招生，更会培养出适应、促进行业发展的更多优秀人才。
参考文献：
[1]高等学校建筑电气与智能化学科专业指导小组《专业规范》编制组.高等学校本科建筑电气与智能化专业规范(征求意见稿),2010，03
[2]寿大云.中国高等学校智能建筑学科教育的发展状况[J].电脑知识与技术,2006,(9):117-119.
[3]郭福雁,黄民德.建筑电气与智能化专业人才培养模式探讨[J].高等建筑教育,2011,(5):23-26.
关键词：智能建筑标准设计
1智能建筑的概念
我国目前公认的定义为：“智能建筑是以建筑为平台，兼备建筑设备、办公自动化及通信网络系统，集结构、系统、服务、管理及它们之间的最优组合，向人们提供一个安全、高效、舒适、便利的建筑环境”，说的具体一点，就是以综合布线为基础，以计算机网络为桥梁，综合配置建筑及建筑群组成的多功能子系统，从而实现对通信网络系统、办公自动化系统、建筑及建筑群内各种设备（空调、供热、给排水、变配电、照明、电梯、消防、安全防范的设计）等的综合管理。
2智能建筑主要特点
2.1环境方面
（1）舒适性
使人们在智能建筑中生活和工作，无论心理上，还是生理上均感到舒适。为此，空调、照明、消声、绿化、自然光及其它环境条件应达到较佳和最佳条件。
（2）高效性
提高办公业务、通信、决策方面的工作效率；提高节省人力、时间、空间、资源、能量、费用以及建筑物所属设备系统使用管理方面的效率。
（3）适应性
对办公组织机构的变更、办公设备、办公机器、网络功能变化和更新换代时的适应过程中，不妨碍原有系统的使用。
（4）安全性
除了保护生命、财产、建筑物安全外，还要防止信息网信息的泄露和扰，特别是防止信息、数据被破坏，防止被删除和篡改以及系统非法或不正确使用。
（5）方便性
除了办公机器使用方便外，还应具有高效的信息服务功能。
（6）可靠性
努力尽早发现系统的故障，尽快排除故障，力求故障的影响和波及面减至最小程度和最小范围。
（1）具有高度的信息处理功能。
（2）信息通信不仅局限于建筑物内，而且与外部的信息通信系统有构成网络的可能。
（3）所有的信息通信处理功能，应随技术进步和社会需要而发展，为未来的设备和配线预留空间，具有充分的适应性和可扩性。
（4）要将电力、空调、防灾、防盗、运输设备等构成综合系统，同时要实现统一的控制，包括将来新添的控制项目和目前还被禁止统一控制的项目。
（5）实现以建筑物最佳控制为中心的过程自动控制，同时还要管理系统实现设备管理自动化。
3建筑设计和智能建筑的关系
3.1概念上
从我国对智能建筑的定义来看，不管是从哪个角度分析，智能建筑工程系统都离不开建筑结构、建筑形式、建筑功能、建筑组合、建筑的高舒适性和建筑艺术的处理，而这些正是建筑设计中的主要范畴。建筑结构影响着智能建筑的综合布线的合理性，建筑形式和功能影响智能建筑使用智能的效果，合理的建筑空间组合给智能建筑带来便利和灵活性，建筑的高舒适性给智能建筑的综合性管理带来生机，建筑艺术处理又给智能建筑增添无比的光彩。建筑设计的未来发展将给智能建筑未来发展和运用留下广阔的空间，也就是说，一个优秀的建筑设计充分考虑到了未来智能建筑在新技术上的运用，为智能建筑设计向高一档次发展奠定基础。因此，一个建筑智能系统工程设计的好坏，建筑设计起着很重要的作用。
3.2综合协作
智能建筑工程应不单纯是指建筑电气智能化系统工程，还应涉及相关的专业和领域，其相互间的发展水平是相适宜的。另一方面，与传统工程相比系统集成逐渐成为建筑智能化系统工程的关键核心技术之一，而系统集成的趋势则体现在一元化的管理。尽管目前所指的建筑智能化系统工程仅仅是狭义的电气范畴，其所涵盖的专业领域仍是非常广泛的，涉及建设、信息（电子、邮电)、公安(消防、安防)、广电（广播、电视)、电力、机械等行业。建筑设计为建筑智能化系统工程综合布线创造方便的空间，智能建筑为建筑设计打破传统思想，掌握新理论，适应新科技．引出了一条思路，要求建筑设计各工种人员不断更新知识，掌握现代科技，紧跟时代的步伐，否则将被现代科技所淘汰。建筑设计和建筑智能化系统工程是相辅相成、密切配合的。
3.3建筑设计是龙头
设计一个优秀的智能建筑。首先，它的建筑结构、建筑形式、建筑功能、建筑组合和建筑艺术处理的设计也是优秀的，建筑设计起着龙头作用，相关工种的密切配合，也需要建筑、结构两大龙头专业去带动、协调。一般民用建筑设计院，建筑智能化系统工作主要靠设置的建筑、结构、设备、电气、经济五大专业来完成，各专业互相配合、相互协调。因智能建筑在我国刚刚起步，各方面均缺乏设计经验，系统集成的好坏很大程度上取决于承包商(集成商)的自身素质和职业道德，影响智能建筑设计效果。所以建筑设计要带好头，使建筑智能化系统工程健康发展。
3.4规范化
建筑设计和智能建筑之间需要一个设计标准和设计规范联系在一起，两者之间应是一个协作、协调和综合管理的体现，应是对现有标准和规范的优化、提炼和补充，具有超前和可持续发展意识的指导性文件。受国情所限，实际运作中执行政策法规不规范带来的不良影响最为严重，存在各自为政、各自划分势力范围，处处人情一本帐，以及地方保护主义等现象，不利于建筑智能化系统工程的健康发展。因此，建筑智能化系统工程呼唤综合管理体制，迫切需要各相关产业部门根据建筑市场发展的需求，制定相应的政策、法规、标准，来协调规范市场。任一产业部门统管或独管的想法都是不符合客观规律的，也是不现实的，更易引起认识上的混乱和摩擦。现代产业制度更应提倡协作、协调和综合管理
4建筑设计、智能建筑体系存在的问题及解决的方法
设计方面，主要是缺乏统一的具有可操作性的设计标准和相应的设计规范．还有设计单位专业设置不配套，计划管理以及分配不合理。设计人员无章程可循，不同的设计人员对建筑智能化系统工程设计的理解与界定也有可能不同，从而使设计错位的原因很多，归纳起来主要表现在以下几个方面。首先，建筑师、结构工程师们的建筑智能化意识相对淡薄，对此并未引起足够的重视，作为两大龙头专业未起到应有的作用。而目前充当建筑智能化系统工程设计工作主角的电气专业，仍沿用着传统的“强电”和“弱电”划分，人们已习惯把将来最为活跃的新技术，如现代计算机技术、现代控制技术、现代通讯和网络技术、现代图形显示技术等一股脑地划归“弱电”范畴，而这些正是建筑智能化技，术发展的综合体现，这就决定了人员、知识须不断更新，才能追上时代科技进步的步伐。现状使设计人员难以应付，过分依赖于承包商及设备供应商，往往生搬硬套。结果可想而知。另一方面因工作量增大带来的计划安排出图时间和分配比例不合理，也制约着设计的成败，从现有专业配制及计划管理来看，即使有能力也没有时间较好地完成设计工作，这是很关键的因素，也是普遍存在的问题。
综上所述，不从设计体制上改变现有模式，必将约束智能建筑的发展。笔者认为应从以下几方面探讨解决的方法：
（1）尽快制定出一套统一的具有可操作性的设计标准和相应的设计规范。
（2）设计单位配套全智能建筑设计班子，加强建筑智能化意识，系统掌握智能建筑的知识。
（3）制定相应的政策、法规、标准，来协调规范市场。尽快制定“一体化”统一的施工验收标准和规范。提高系统承包商(集成商)的自身素质和职业道德，用标准和法规来约束他们的敬业行为。
（4）维护管理运行方面，由于智能建筑在我国刚刚起步缺乏经验，没有这方面的人才储备，主要表现在维护管理人员素质偏低，服务及技术支持欠佳，不能保证系统的正常开通，影响智能化系统功能的发挥。因此，应尽早尽快培养这方面的人才，以适应现代技术的发展。
【关键词】智能建筑；电气施工；存在问题；对策
在当前科学发展观、可持续发展的环境下，人们追求科学合理的生活，寻求提高生活环境质量的方法，因此绿色环保的智能化建筑电气施工技术应运而生了，为建筑施工提供了智能、科学、高效的体系系统。
1智能化建筑
智能化建筑是根据现有的技术理念、成果，按照人们现实需要，将建筑行业的各个方面进行合理的组合，给人们创建提供一个舒适、大气、现代化、人性化的建筑环境。智能建筑是将现代化科学技术组合成一个系列的产物。实现建筑的完全智能化是当前建筑行业的趋势。
2智能建筑电气施工存在的问题
由于当前智能化建筑电气施工技术在建筑行业还处于起步阶段，在渐渐发展。但是由于缺乏在建筑施工中加入智能化电气的相关经验，技术水平不完善，所以我国的智能化建筑施工技术水平还较低，还不能得到普遍应用。
2.1技术不足
由于我电气国智能化建筑电气施工起步较晚，发展时间不足，使得智能化电气施工技术受到了相对的限制，缺少相关的实施经验，在实际中应用的适用性得不到保障，此外由于当前大部分的智能化建筑电气施工技术大多是通过将国外先进技术引进，缺少相对的自主研发手段，不能够根据我国建筑行业具体的实际情况进行科学研发新技术，以适应我国建筑行业的现状，满足当前人们对于生活质量提高的需求，不利于我国建筑行业的智能建筑电气施工技术的发展。
2.2电气设备方面的问题
2.2.1电气设备选取应用
由于我国智能化建筑电气施工中通过引进相应的电气设备进行施工时，选取不能够满足当前建筑行业的的实际需求，建筑行业实际状况多变，缺乏相关专业人员的指导，不能根据具体实际合理的应用，应用的电气接线设备不能够满足发展的实际需要，没有根据具体实践，实事求的选取应用，所以造成智能化建筑电气施工的不合理进行，拖延工期，浪费时间，不能有效地进行智能化电气施工，不能完善智能化建筑电气施工体系，更不能大规模的发展智能化建筑电气施工，进而不能高效促进智能化建筑电气施工的发展，不能提高人们的生活水平和质量。
2.2.2电气设备接线问题
电气设备接线的不标准，以及标识不能够统一化，这也是智能化电气施工中常常出现的问题。在智能化建筑施工电气施工中电气设备接线较多，在实际进行操作接线时，经常会将接线部位不做任何处理，直接连在一起，更加严重的是不能够将在外面的线头进行安全防护，不能将接头出进行焊接，也不能将其进行隔绝防护，即使采取屏蔽措施时也会出现不接地或者因为技术粗糙出现虚焊的现象，这些问题的发生不仅不能将信号信息良好的传达，设备不能完好的使用，造成整个智能化系统不够稳定，还将会出现严重的危险事故，造成巨大的损失。相关技术人员不能够有效的标记出不同的接线，没有有效系统、统一的区别，从而不能够辨别出具体的接线，从而会使得后期进行改善修复时不能够准确的选取出接线，这就会为后期改善增添难度，不便以后的修复。
2.3缺少专业人士
在智能化建筑电气施工建设中缺少相关的专业的人才，施工人员的专业素质不够，没有多方面能够专注应用于现实实际状况中的人才，设计人员和施工人员不能相匹配，缺少了交流互动，这就使得智能化建筑电气施工的难度加大，导致施工的质量不足以满足人们的要求，不能够达到设计的目标和施工期待。
3主要对策
随着社会的发展，信息技术的进步，人们更加想要追求高质量的生活，所以需要解决智能化建筑电气施工现有的问题，以促进智能化建筑电气施工的发展。针对智能化建筑电气施工中存在的问题，提出相应的主要对策，采取有效的解决措施，处理问题，以完善智能化建筑电气施工的发展。
3.1做好施工的基本工作
在智能化建筑电气施工前期，将各个所需要的设备根据当前建筑工程的实际情况进行合理的选取，确保能够有效的适用于当前工程施工中，把握好各个所需要的设备和人员良好的能够应用到位。在工程施工过程中，电气设备的电缆、基座、接头等要进行严谨的操作，防止出现相关的不利影响。保障施工路线环节具有科学性、准确性，和密闭性，做好防水措施，提高管理水平，控制好施工的质量，把握好施工中的具体相关的关键点。科学合理地对已施工的工程进行适当简明的标注为后期修复和完善做准备。
3.2培养和提高专业人员的素质
在智能化建筑电气施工中，相关人员的专业素质水平的高低决定了整个工程的质量问题，为了有效的提高工程质量，将相关人员进行培训，提高其相应的专业知识与能力。建筑企业需要将内部相关人员进行科学合理的培训，还要将施工人员进行培训，提高整体施工团队的专业素质和施工能力，此外建筑企业还需要招贤纳士，积极吸收相关专业人员，提高企业的专业人员现有率。根据相关人员素质水平的高低进行合理的交流，使得专业素质水平能力低的相关人员通过和高素质的人员相互交流，强化和提高自身的专业素质和施工能力，促进整个施工团队的有效发展，为良好完成工程做保障，实现高效的质量和利益。
3.3施工环节管理要严谨
采用科学合理的手段，树立实事求是、严谨的思想。在电气施工时根据具体实际情况，严谨的态度管理和监督各个环节，保障施工的质量和防止施工中出现问题和事故。建立良好的科学管理体系，完善工程内系统管理机制，采用科学系统的管理法，合理进行管理工程施工各个环节，把握好各个环节的关键点，统一进行管理和监督。将管理落实到每个相关人员，有偿监督，各个相关人员协调进行合理监管。完善对电气施工质量的控制力度，提高智能化建筑电气施工工程的质量，促进智能化建筑电气施工的发展。
3.4完善竣工检测机制
智能化建筑电气施工工程完成竣工后，需要有科学合理的竣工检测机构检测，测定该工程能否达标，质量是否能够有保障。建立系统完善的竣工检测机制体系，总结历史性有关建筑的经验教学，了解掌握问题所在，引进相对科学先进的技术和体制，能够更好的完善当前的检测体系，保障智能化建筑电气施工的质量，促进智能化建筑电气施工向着科学健康的方向发展。
4结语
随着当前社会经济的发展，信息技术的进步，智能化建筑电气施工将会成为以后建筑行业的主流，相关人员需要不断的自我进修，以满足当前发展趋势，保障在实际进行操作时拥有良好的专业技能，适应不断前进的智能化建筑电气施工。相关人员需要不断的总结在前进过程中的经验教训，发展自主的智能化建筑施工。
5参考文献
[1]刘安香.浅析智能建筑中电气施工存在的问题及解决对策民营科技，2011，（'7）341.
关键词：建筑电气工程技术专业；智能建筑；课程体系；构建
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）43-0144-02
建筑电气工程技术专业是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术相结合而形成的学科。该专业虽起步较晚，但发展非常迅速，它不仅与人们的生活息息相关，同时也是各国经济发展的重要标志。由于该专业所涉及的知识面较宽，因此，各高职院校在本专业的人才培养目标及课程体系设置存在较大差别。为了进一步规范该专业的培养目标与课程体系，根据我院在本专业建设的成果的基础上，总结本专业课程体系构建的基本思路与方法。
一、智能建筑行业人才需求分析
随着时代进步，社会的发展也日新月异。相对于之前陈旧的生活工作理念、规划、建设。现代智能化的生活、工作环境将成为以后社会发展的一个重要走向和必然趋势。随着市面上建筑市场的迅速发展，也必然拉动智能建筑行业人才的需求。智能建筑不仅是我国建筑市场发展的一个较大趋势，还是建筑业中新的“经济增长点”。据调查绝大部分参与工作的人员在上岗之前都没有进行过专业的培训，而是直接上岗就业，这样往往造成工作人员操作水平技术相对较低。在今后发展的10年中，根据市场需求建筑智能化将会继续迅速发展，从业人员将不断增至200万，在建筑智能化高速发展的今天，这个缺口有可能会进一步扩大。
二、建筑电气工程技术专业培养目标
建筑电气工程技术专业是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术相结合而形成的学科，它所涵盖的知识层面广，想要对所需的知识进行系统的学习，三年的时间明显不够用。因此，对这门学科技术专业的人才培养定位是非常重要的。
1.培养目标。根据教高2006（16）号文件精神，我院建筑电气工程技术专业培养目标为：培养拥护党的基本路线，热爱祖国，适应建筑电气行业建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展，掌握建筑电气工程技术专业的基本理论和知识、技能，具有建筑供配电系统、电气照明系统、建筑电气设备的安装、调试、维护和运行管理、及中小型工程设计等能力的高端技能型人才。
2.专业岗位（群）。在通常对智能建筑行业调研的根本上，构成了我院建筑电气工程技术专业的岗位（群），即建筑电气设备安装与运行；建筑电气系统维护与改造；建筑电气系统工程组织与实施；建筑电气中小型系统设计。
三、建筑电气工程技术专业课程体系构建
1.课程体系构建原则。建筑电气工程是一个交叉综合学科，在实际应用教学中不是够全面，主要包含了通讯、电子、计算机等相关专业。想要在现实中更好地突出学生的实践能力成为技能型的人才，在构建课程时需结合以下几点要求。（1）以能力为主体。主要以能力培养为核心，依据岗位能力分析、参照行业标准或职业资格来设置所学专业课程，并确定课程所学目标，以能力本位作为课程建设的指导思想。（2）以工作任务为导向。以依托相关专业活动为背景，对所学的职业相关情况进行分析和归纳。根据具体的课程内容总结出相适应的教学方法。（3）构建“课证一体化”课程体系。构建建筑电气工程技术专业课程体系的基本思路是，通过引入职业资格标准或企业认证标准，根据不同的岗位、不同等级职业资格证书及企业认证标准的技能培养要求，对应设置相关的专业课程。（4）以开放性和服务性为原则。高职课程开发需要体现开放性和服务性的原则，只有这样才可以使工学结合的教育理念得到充分地发挥。
2.课程体系构建。为满足本专业的人才培养目标，构建了“一个基础+四种能力”的课程体系。（1）职业基础能力的课程开发。为培养学生的职业核心能力，我们参照2007年6月1日全国的《关于颁布职业核心能力培训测评标准（试行的通知）》中职业核心能力体系7个模块，我们根据这些设置了计算机应用基础、高等数学、英语、体育与健康、思想道德与法律基础等课程，这样既满足“职业人”的职业核心能力培养的要求，还丰富了学生学习项目。（2）专业核心能力的课程开发。对于专业核心技术能力培养方面，可以在建筑智能化工程工作过程与内容广泛调研和深入分析的基础之上，主要根据智能建筑行业设有的岗位及其要求以及所具有的相关技术跟管理知识，来确定学习内容，要“以能力为本”设计相关课程教学体系。课程体系链路如图1所示。
既要培养学生的专业素质还要让学生学会自己绘制出建筑电气工程图、分析电路、各仪表的使用方法以及计算机网络组建等能力。这些都是专业基础能力课程的重点；专业核心能力课程需要培养学生对工程的安装、调试以及专业维修等有所了解。专业综合能力课程着重培养学生在工程项目中的综合能力；职业扩展能力课程使得学生全面可持续发展，我们既要丰富学生的知识，还要帮助他们巩固知识。在能力模块的课程教学中，不仅要体现理论与实践的有效结合，还要保证课程体系的科学性与实践性。要做到细化实验、实训、课时、场所等。由此各种实践教学环节能够更好地从校内到校外、单一到整体、有序地过渡，使学生更容易理解所学的课程内容。
四、课程的有效实施保障
1.保障充分的教师人才队伍。现在就职于本专业的老师大部分出身建筑、电气自动化、机电一体化、计算机网络等专业。为了满足现在专业教学需求，应采取“外聘内培”的方式，并与企业共同构建“双师”型团队。首先我们可以聘用企业人员作为兼职教师到学校教学，其次对于学校的专业教师要通过有效渠道进行专业培训学习和实践指导，进而提高专业教师的教学水平能力。
2.保障良好的实践条件。通过加强校内与校外的实践合作条件来保证专业课程的充分有效开展。对于校内实训室的建设来说，要全面考虑到实际操作性，就要与企业一起创建一个基于工程实际、便于操作的实训室。校外实训基地也应参照企业的规模，构建出具有“教学化”功能的紧密型基地，学校和企业签订合作协议，这样双方都能享受到利益，学校通过学习在企业中的实际项目及案例，更好地提高学生专业能力水平。
建筑电气工程技术专业的人才培养过程中，因为新技术新设备层出不穷，所以在提高技术水平的同时要时刻与企业相结合，正确培养应用型技术人才，合理地构建企业、社会需要的新型人才。这就需要学校不断更新教学课程体系以适应社会的需要。培养出可持续发展的新型技能人才。
参考文献：
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