摘要社会的进步和知识经济的发展，在多种情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题，越来越需求团队合作的力量。而啦啦操是一项极具团体凝聚力的新兴体育项目，通过啦啦操训练可提高学生的合作意识，从而使学生更能适应未来社会的发展需要。
关键词啦啦操训练合作意识培养方法
合作意识是整个国民素质中较为淡薄的一种意识，也是现代社会对每一个成员的基本要求。它很难通过讲座或讨论的形式得到培养，需要通过某种活动，通过人与人的交往过程，通过共同完成任务和对各种结果的经历，以及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养，而啦啦操训练能有效培养学生的合作意识。首先，啦啦操是集体项目，特别强调整体效果，注重团队之间的合作，它要求队员之间密切配合，动作和眼神有交流，更有一些技术技巧动作需要双人、多人配合才能完成，如“金字塔”造型、叠罗汉、托举、抛接等。其次，啦啦操竞赛规则也明确要求啦啦操必须“充分体现团队的一致性，配合默契”。最后，在总印象评分中也强调了“团体精神要突出，体现要淋漓尽致”。因此，长期从事啦啦操训练，能更好的培养学生的合作意识。那么，在训练中，教师该通过什么样的方式方法来培养学生的合作意识呢？
一、在训练目标中体现合作意识
《体育新课程标准》倡导“自主合作、探究”的学习方式，充分体现出了新课程以人为本的教育理念，培养学生的合作能力和交往能力已成为体育课程标准五个领域目标中的重要内容。因此，教师在制定学生训练学习目标时，要有意识地体现合作学习要求。
啦啦操手臂动作教学训练时，教师可提出不同的训练目标，如把学生进行分组，每组根据所学的手臂动作进行小组合动作的创编，要求在所创编的小组合中尽可能多的利用所学动作，动作之间的衔接要自然。当然，学生的基础水平、接受能力、身体素质等方面均存在差异，训练中，教师要善于观察学生的掌握程度，对不同的学生提出适合其发展的目标，而不是统一要求，要充分利用每个学生的优点，如个性舞蹈好的学生但体操类的难度动作却不那么擅长，这时，教师可以派一个难度动作完成很好但舞蹈动作不好的学生来辅导，让他们互相帮助，共同完成目标。在这个相互帮助完成训练目标中体现合作意识。
二、在训练过程中强化合作意识
良好的合作意识的培养，并非一蹴而就的事，而是需要长期的有目的有计划的培养，教师在日常的训练中，多安排一些小组合作和竞争，这样既可以培养学生的团结合作意识，又可以激发学生的训练学习兴趣，让学生愿意训练并喜欢训练，从而不断提高训练水平和比赛成绩。如，啦啦操步伐动作的学习和训练是比较枯燥乏味的，但教师可以通过改变训练方式来激发学生的学习和训练兴趣，具体措施如下：首先根据学生的基础水平和性格特点分成4-6人一组的小组；然后让各个小组根据所学的步伐和手臂动作创编4个八拍的小组合动作，动作间的衔接要自然，还要有不少于2次的队形变化；最后各小组进行比赛，由各组成员互评，评出获胜组，对于获胜组要进行奖励。这样一来，学生的兴趣就会大大高涨，中学生的一个突出性格特点就是好表现，教师适时抓住了学生的特点，训练中将会取得事半功倍的效果。同时，教师在学生的创编中不时加以引导，你们只有很好的团结协作才有可能获胜，这一思想的灌输，无形中学生就有了合作的概念和意识。
三、在比赛表演中巩固合作意识
比赛表演中，每个人都希望能获得好的成绩和名次，这不仅是对自己的检验，也是对团队精神的考验。对于那些平时成绩好，因比赛中某位或几位队员的小失误而致使比赛成绩降低的队伍来说，这样的结果是出人意外的，学生于是就相互责备，有时还会发生争吵，人在不理智的情况下，说出的话语也是很伤人的。如果教师不加以引导，学生在训练中好不容易建立起来的合作意识和队员间的相互信任将会瓦解，队伍建设将会混乱，以后的训练工作将很难继续开展。因此，教师要立即采取相应地措施，将这种状态扼杀在萌芽之中，不要任其蔓延。首先，教师要跟学生分析失败的原因，也要分析学生做的好的成功的地方，不要让学生始终纠结于失误中。其次，教师要善于做思想工作，其实，每个队员都希望能拿到好的成绩，大家的心情是一样的，这些出现小失误的学生，他们也不是故意失误的，大家应该理解他们现在的心情，如果你还是要一味的责怪他们，你不妨换位思考一下，把自己当成失误的学生，你的心情将会是怎样的，如此以来，你就会少一些责备，多一些宽容、理解和安慰了。最后，教师要对此次比赛进行总结，因为比赛并不是只有一次，以后将会面对更多的比赛，今天的比赛充分的告诉我们，啦啦操比赛是一项注重团队协作精神的比赛，要想获得比赛的成功，队员之间必须要具有高度的合作意识，只有合作才会有好成绩。
总之，啦啦操项目是一项体现团结协作的集体运动项目，而如今的中学生大多都是独生子女，性格中最缺少的就是合作意识。因此，教师要好好利用啦啦操的这一项目特点，训练中不断的强化学生的合作意识，在比赛表演中加以巩固提高，从而使学生能从容的面对未来社会的挑战。
参考文献：
关键词：机电；实训教学；操作技能；实践能力
进入到信息时代后，随着经济的发展，社会对人才的需求发生了变化，不但要求人才掌握良好的理论知识，还要具有足够的实践能力，这样才能很好地完成自己的工作。
一、机电实训教学的现状机电是目前比较热门的一个学科，现在很多高校，都开设了这门课程，但是通过实际的调查发现，目前我国的高校中，主要采用了课堂理论教学的方式，受到教育经费等限制，学校的实验室等建设水平较低，教学基础设施建设得较差，甚至无法开展实训教学，严重地影响了机电教学的效果。随着近些年应试教育弊端的显现，很多专家和学者开始提倡素质教育，希望通过这样的方式，在最大程度上提高学生的综合素质，与传统的理论教学方式相比，实践教学需要一定的设备，尤其是机电这样实践性很强的学科，只有实际的操作设备，才能够真正地学习到相应的知识。在这种背景下，近些年我国增加了高校教育经费的投入，加大了教学基础设施建设的力度，很多高校都建设了自己的实验室，采购了一些先进的设备，让学生可以实践的操作设备，从而提高其实践能力，并借助企业的先进设备，在最大程度上锻炼学生的操作技能。
二、我国机电实训教学中存在的问题通过实际的调查可以知道，我国高校教学的水平较低，在最新的世界高校排名中，我国仅有两所大学进入前百，导致这种现象的主要原因，就是由于我国采用了应试教育的方式，学生理论知识掌握的情况较好，而实际动手能力较差，尤其是机电这样实践性较强的学科，由此可以看出，机电实训教学的重要性。随着近些年我国工业的发展，人们意识到了机电实训教学的重要性，高校都建设了相应的实验室，最大程度上培养学生的操作技能，但是在实际的教学中，还存在一些问题，影响了实训教学的效果，如教学设备落后的问题。因此学生毕业进入工作岗位后，无法胜任的操作这些先进的设备。其次是没有相应的考核环节，使得学生的积极性较差，只是为了完成课程的安排，一些教师甚至对实训教学理解的不够，将实训教学当做是走形式，严重地影响了实训教学的效果。
三、机电实训教学中对于操作技能的培养1熟练机电设备的操作
对于机电学科的学生来说，要想在毕业进入工作岗位后，很好的完成本职工作，必须能够熟练的操作相应的设备，如果重视机电的实训教学，学校设置相应的实验室，配备先进的机械设备，让学生通过实际的操作，来培养操作技能。通常情况下，教师应具有一定的设备操作经验，结合设备的实际情况，教授一些操作的经验，这样可以最大程度上培养学生的操作技能，为学生以后的工作，打下坚实的基础。
2丰富机电设备的操作经验
在实际的机电设备操作中，操作经验具有非常重要的作用，随着自动化技术的普及应用，现在设备的自动化程度很高，只要掌握相应的理论知识，就可以很好的操作相应的设备，但是在实际的工作过程中，对于设备熟练的情况，能够在很大程度上影响生产的效率，如果能够充分的利用现有资源，根据设备的实际情况，丰富学生机电设备的操作经验，就可以有效地缩小差距，最大程度上培养学生的操作技能。
四、结语通过全文的分析可以知道，机电实训教学非常重要，现在已经进入到了信息时代，社会需要具有足够实践能力的人才。因此，必须提倡素质教育，利用先进的教学设备等，最大程度上培养学生的操作技能。
参考文献：
兰日辉.中职机电专业实训教学改革与创新.新课程（教师），2010（9）：136―137.
关键词:上岗标准企业文化实际技能关键能力
化工企业的操作服务层员工培训从培训需求调查、培训计划制定和培训组织实施各环节的控制能分解出很多的研究内容。下面本人结合实际工作体会就操作服务人员培训还存在问题的领域进行深入研究。
一、化工企业及操作层员工的特点分析
1、化工企业的特点是生产的连续性和工艺的复杂性,物料有毒害和易燃易爆的危险性。结合这样的特点就要求操作层员工在思想上要认识到企业的特点应要求他们具备怎样的素质、在技术上要学习到哪些知识、在实际工作中要应用和处理好哪些问题。
2、目前企业的部分操作服务人员存在的三大问题:一是在学习上存在很大的惰性。从年龄结构上看,80%人员在40岁左右,从心理和生理上都很容易产生惰性。没有可追求的目标,工作学习无动力和主动性,一种吃老本、凭经验的思想左右着部分人的行为,其结果造成平时不学、用时不会的被动局面。二是工作中有依赖性。由于个体的差异,员工们掌握知识的能力不尽相同,大家又都工作在同一个环境中,因此,经常会出现能者多劳的现象,久而久之部分员工在思想上产生了一种依赖情绪,跟班依赖带班、带班依赖骨干、骨干依赖班长,结果“能者”越来越能,“懒者”越来越懒,在新知识没有及时补充的情况下,原有的操作技能也逐渐退化,这样就形成了一种恶性循环。三是工作存在侥幸心理,自以为学一点就足够了,生产有大事也不一定轮到自己头上,学得再多也不一定能用得上,这种思想使部分员工的文化和技术水平停留在一定的水平,没有继续深入学习的愿望,同时也对我们的技术培训工作产生一定消极影响。
针对这些特点,按着培训需求征询、计划制定、组织实施、效果评估等比较成型的培训管理程序对企业操作层员工培训时,更应注重以下四方面内容的尝试。
二、职业修养及道德教育和企况培训是操作层员工培训内容不可缺少的组成部分。
以往操作人员的培训内容多围绕岗位应了解的工艺、设备等生产知识,而对于操作层员工职业道德教育和思想观念的更新还有所忽视或者说是空白。思想决定行为。如果人的思想是消极的,那么就会缺乏责任感,对工作和学习无积极性。结果只能是被动和无奈的服从。在这种情况下进行的岗位培训很难达到人员能力提高的效果。
通过研究认为解决的方法是心理调整。它着重研究个体心理,通过培训的手段改变员工的自我认识,从而协调员工与工作、员工与企业的关系,即培养员工的适应性。通过员工认可的企业文化对员工进行热爱企业培训,把员工认可的企业奋斗目标和将要进行的工作、把员工和企业的关系、把职业修养和道德教育作为培训的重要内容,反复刺激员工去思考和领会,使员工内心有使命感和责任感,让他们感受到他们是企业的创造者和成就的分享者。使员工在思想上认同学习过程不仅是在为自己积累知识、增强本领,更是在为自己的现在和将来生存积攒本钱。使他们有一种不学习就不能生存的危机感。
三、上岗考核标准的建立是操作服务人员培训计划制定的重要依据。
对上岗人员进行岗前培训,内容往往是本岗位的操作规程、安全知识、工艺理论知识等,然后就这些内容进行上岗考试,合格即可上岗。而我们的操作服务人员应具备哪些能力、哪些知识,还没有一个依据。这使目前在岗人员的能力和水平参差不齐,而员工本人对自己的情况也不是很清楚,自认为自己已经考试了,能力和水平可以了。
通过研究认为解决的办法是依照《员工岗位规范》建立操作层员工上岗考核标准,清楚地描述出怎样考核每个操作岗位人员应具备的能力和知识及综合素质,即进行岗位能力评价,找出能力差距,有针对性地制定操作层员工岗位培训计划,有效地实施培训。
四、提高实际技能是操作服务人员技术培训内容的重点。
操作层员工培训归根结底是要在实际操作技能上提高。即反应在实际生产运行时对所在岗位生产情况的控制。而提高技能最好的途径是进行实际操作训练。经研究认为解决的方法之一是建立各套生产装置的仿真培训硬件操作系统。仿真培训硬件操作系统是独立于真正生产装置以外的、模仿生产装置的工况运行的计算机应用系统,它可以模拟出生产运行时的各种状态,让操作人员进行各种正常与非正常生产的工况处理。仿真操作系统的建立将使被培训人员和培训者双方受益,调动双方的学习和培训积极性,增加培训过程的真实感,使培训效果显著提高。方法之二是经常开展反事故实战演习和开停工及事故预案演练。反复训练将在员工的潜意识中形成印象,在真正进行操作时自然而然按操作规定处理。
1煤矿机电设备安全培训工作的重要性
1.1安全培训有利于执行党的安全生产方针
党的安全生产事业应充分落实“安全第一、预防为主”原则，坚持将管理、装备与培训放在同样重要的位置，尤其对煤矿机电设备的安全生产采取综合治理、整体推进的方式。职工作为安全生产的主体，应该坚持“以人为本”原则，建设高素质的职工队伍，再由高素质的职工通过应用高技术装备以及高水平的管理手段，从根本上保障安全生产。
1.2安全培训符合客观条件的要求
煤矿行业作为高危行业，有关煤矿机电设备的操作复杂，劳动作业环境艰苦，劳动强度大，且受到水灾、火灾、瓦斯爆炸、煤尘、顶板等自然灾害与其他安全事故的威胁。因此，煤矿机电设备的特殊性给操作人员的高素质提出了全新要求。但是，目前我国煤炭企业职工的文化素质普遍不高，缺乏专业知识，这就要求他们加强安全培训工作，以掌握安全生产技术知识。
1.3安全培训是企业安全生产的基础
煤矿企业应积极动员全体工作人员意识到安全生产的重要性，建立机电设备的安全操作管理机制，这种机制应建立在专业素质基础之上，因此要求煤矿工作人员都要懂得安全生产技术知识，人人做到规范纪律，避免违章操作、违章指挥等问题的发生。
2当前煤矿机电设备安全培训中存在的问题
2.1对机电设备的安全培训重视不足
有些煤矿企业的领导者对机电设备安全培训工作认识不足，认为煤矿是体力劳动，任何人只要出力就能完成工作，或者认为煤矿企业的职工文化素质较低，即使开展培训工作也不会发生较大作用，再加上煤矿工作的时间长、劳动强度大，没有过多的业余时间用于安全培训。这种思想上的错误认识，直接造成煤矿企业在实际工作中并没有将员工的培训工作列入议程。
2.2机电设备安全培训流于形式
尽管有些煤矿企业每年都会开展机电设备安全培训工作，但是由于过于注重理论讲解，缺乏针对性，职工理解能力有限，无法在实践中应用，造成职工丧失了学习的兴趣，积极性不高，机电设备培训最终流于形式，没有产生预期效果。另外，煤矿企业的人员流动性较大，尤其对于有技术的工人，频繁性跳槽，而企业缺乏制约制度，基本是培训一批走一批，给培训部门的工作增加了难度。
2.3机电设备安全培训配套设施不齐
当前煤矿机电设备安全培训大多内容单一、形式陈旧，且由于煤矿企业对安全培训工作的重要性认识不足，对培训的投入少，教学设备与场所条件等限制，没有充分利用现代化的培训手段、计算机事故模拟、多媒体技术等，很多培训内容仅限于书本知识，没有188开展多种形式的培训方式。
3强化煤矿机电设备安全培训的有效手段
3.1创新安全培训观念
煤矿企业机电设备安全培训观念的创新，是开展工作的重要前提。煤矿企业领导者应充分认识到安全培训的重要性，依靠安全培训全面提升煤矿生产作业的安全性，并全面坚持“三个意识”：一是加强责任意识，将煤矿机电设备的安全培训看作煤矿生产安全的基本前提，是贯彻安全生产重要方针的具体举措；二是强调“安全工程”意识，将机电设备安全培训看作是与煤矿企业职工的生命密切相关的大事，是煤矿企业生存与发展的根源，应在整个生产过程中贯彻落实，不容忽视；三是提高“法律意识”，认识到机电设备的安全培训是依法进行，以国家相关法律、法规、标准等为依据，将机电设备安全培训纳入法律制约中。因此，煤矿企业应遵守以上“三个意识”，不断创新观念、创新思想、创新培训手段，提高煤矿全体员工的安全培训效果。
3.2不断改进培训方式一
方面，煤矿机电设备的安全培训工作涉及内容广泛，包括安全知识技能、日常工作的业务培训、事故案例分析、安全生产法律法规等。根据培训内容的不同，对不同培训对象采取分阶段、有步骤、有重点的培训：另一方面，机电设备安全培训必须因材施教，尤其对文化水平较低的员工，要有针对性地开展培训，充分利用老员工“传、帮、带”的影响作用，加强理论与实践相结合，可通过每日一题、每月考核的培训方式，在各区队、班组进行不定期的现场抽查工作，再通过有奖竞答、知识竞赛、操作比赛等方式强化培训效果。
3.3注重安全培训与安全生产相结合
机电设备的安全培训最终应用于实际生产操作中，因此需注重将安全培训与安全生产相结合。首先，将职工安全培训与操作现场相结合，将培训课堂由室内搬到实际生产现场，让员工深切体会到生产环境，通过身临其境的安全指导培训，能够将理论直接融入到生产实践中，避免培训内容单一、理论过多给职工带来的厌倦感，让员工在培训过程中既动脑又动手，激发员工学习的积极性；其次，将员工安全培训与实际生产操作相结合，有效避免了传统培训中没有明确目标的问题，由原本枯燥无味的理论灌输改为专业化的培训。在培训过程中，可专门根据出现故障的设备，以集中解决某一问题为目标，使培训更符合实际，更具时效性与针对性。另外，可针对不同的机电设备，对不同专业人员进行实际培训，通过举办机电设备操作、机电设备维修等常训班，可从对机电设备的结构、性能、原理、常见故障、安全隐患重点等多方面着手，让参加培训的员工全部过关，培训效果明显。
3.4充分利用多媒体手段开展培训
通过多媒体手段的配合，能够让职工亲自操作、主动发现问题，并积极解决，同时提高职工的学习兴趣，培养他们丰富的创造力与理解能力。多媒体的出现提供了模拟场景培训的可能，可让参加培训的职工多动手、多亲自上机操作，以在实际工作中适应各种突发事件，避免事故发生；另外，还可根据每个职工的基础与接受能力不同，对职工进行个别培i）il，如老职工的经验丰富，但是接受知识的能力较差，尤其对高科技难以理解，应该对他们的培训侧重于案例分析，积极总结经验教训，并鼓励他们向新职工传授经验、技术；新职工业务不成熟，接受新知识的能力强，但是他们普遍存在耐力小、情绪波动大等问题，需要对他们进行强化培训。
关键词：医院护士；临床操作技能；考核效果
医学科学的逐渐发展，使得护理工作的范围在逐渐地扩大，护理操作技能更加复杂。为提高护士的临床操作技能以及临床应变能力，要求医院加强护士的临床操作技能培训[1]。为此，抽取2013年1月在本院工作的232名护士部分护士，其中部分护士进行临床操作技能培训，重点分析护士临床操作技能的培训方法，并比较培训效果，现具体情况报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料从2013年1月在本院工作的所有护士中，随机抽取232名护士作为研究对象，分成观察组和对照组，各116名。所有护士都是护师及以下职称。其中观察组：年龄22～25岁，平均年龄（21.33±2.22）岁；工作年限1～5年，平均工作年限（2.01±0.09）年；学历：大专106例，本科以上学历（包含本科）10例。对照组：年龄23～26岁，平均年龄（22.11±1.22）岁；工作年限2～4年，平均工作年限（2.11±0.12）年；学历：大专105例，本科以上学历（包含本科）11例。两组护士在学历、工作年限、年龄等方面均无明显差异，具有可比性。
1.2方法
1.2.1培训方法两组护士中只有进行临床操作技能培训，具体操作如下：护士进行输液有关项目（如：静脉留置针技术、皮内注射术）、急救操作技术（如：除颤、心肺复苏）、鼻饲技术、导尿术、吸痰法以及吸氧法等48项操作技能培训。每个月组织完成3～5个培训项目，由示范人员指导护士进行项目培训，在培训过程中提出相应的操作问题，进行临床集中指导，每次指导人数不得超过15人。
1.2.2考核方法由2人完成对护士的考核，按照科室的护理工作实际情况明确项目考核的具体时间、具体地点以及具体方法。
1.3评分标准根据《新编护理学基础》和《临床技术操作规范》制定操作项目考核评分标准，所有项目评分在8分以上（包括8分）为合格。
护士的考核成绩采取百分制记分。
1.4统计学意义利用SPSS19.0软件包对所有数据资料进行统计学分析，利用t检验以及？字2检验。
2结果
通过为期1年的培训以及临床考核，和对照组相比，观察组护士临床操作技能增强较为明显，差异具有统计学意义（P
3讨论
通过医学调查研究发现，我国多数医院的护士更容易掌握书本知识，缺乏解剖操作技能。而错误的操作，将会给患者造成不良应，以及带来的严重后果。因此医院要加强对护士的临床操作技能培训[2]。
此外，在技能培训期间，培训师应结合操作提问，遵循理论结合实际，加强和护士的交流与讨论，积极进行启发式培训。这对于培养他们扎实的理论知识以及娴熟的的操作技能极为重要，同时也能够提高护士对临床问题的分析、解决能力[3]。对于某些操作项目，培训师应加强技术指导以及现场操作指导，让护士真正掌握各种临床操作技能以及护理专业知识。同时，在临床技能培训过程中，要求专职培训教师加强自身的知识创新意识，不断学习医学报道以及文献资料中的操作技能，然后联系临床实际，加以改进，让参与培训的护士在指导本科室其他护理人员进行操作创新，并主动提出操作问题并加以思考，主动提出合理、科学的操作改进方案，加强理论与实践的联系，提高护士的实际操作水平[5]。
本次研究结果显示，观察组患者参加为期1年的临床操作技能培训后，和对照组相比，各项临床操作项目考核结果差异较为明显（P
参考文献：
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关键词：特种设备作业；安全知识；普及教育；操作技能；培训
我国经济的迅速发展，企业发生了巨大的变化，设备的更新和技术的提高，逐渐适应了大量的生产要求。在生产过程中，对操作人员的素质要求也明显有了提高。尤其是一些为了完成某些特殊任务的特种设备作业人员，更加需要进行不断的培训，以适应不断增加的工作要求。
1、特种设备作业人员培训中出现的问题
目前，我国的一些企业对安全生产的认识不足，不重视对特种设备作业人员的安全知识普及教育和操作技能培训，导致企业的安全生产不能实现。我国企业对特种设备作业人员的安全知识普及教育和操作技能培训的过程中，主要存在以下问题：
1.1培训效果较低
目前，一些企业对特种设备作业人员的安全知识普及教育和操作技能培训不够重视。在培训的过程中，管理人员为了完成上级交代的培训任务，对特种设备作业人员进行培训。而培训的内容。通常都是为了应付上级部门的临时抽查或者检查。例如，我国技术监督部门和安全生产部门，企业自身的技术监督部门和安全生产部门的检查等。这种培训思想，导致企业管理人员和特种设备作业人员等对培训工作不够重视。特种设备作业人员在进行培训的过程中，对培训内容只是被动的接受，在学习的时候，缺乏积极性和主动性，不能真正理解培训的意义和作用。
1.2培训能力不足
一些企业在安全生产培训的过程中，为了实现良好的培训效果，专门让特种设备作业人员去专业的培训机构进行培训。在这种情况下，保障特种设备作业人员培训质量的一项重要前提条件就是培训机构必须具有足够的教学能力。对企业的特种设备作业人员培训之后的反馈情况进行统计分析可知，一些培训机构的师资力量不强，培训课时不符合国家的专业限制标准，而且大部分培训机构在完成培训之后，都只能对特种设备作业人员进行理论测试，而不能实现实际的操作考核。
2、实现特种设备作业人员培训效果的有效措施
针对特种设备作业人员在安全知识普及教育和操作技能培训的过程中出现的问题，企业可以采取有效的措施，加强对特种设备作业人员的培训管理，提高培训的质量和水平。例如，企业可以加强对特种设备作业人员培训的考核，培训机构应该提高师资素质，对培训的方法进行创新，与时俱进等。
2.1加强实际操作培训和考核
在特种设备作业人员的培训过程中，加强培训质量考核，是保证培训质量，实现培训效果的重要环节。例如，企业可以在特种设备作业人员的培训管理过程中，应该把教学理论与实际操作相结合。某修车厂的现场安全生产管理过程中，在进行吊运阴极内衬这一项重要工作的过程中。因为，在现场系挂钢丝绳的过程中，特种设备作业人员的钢丝绳系挂方法错误。在该次实际的特种设备作业过程中，本来应该用4根钢丝绳的时候，却只用了2根钢丝绳。并且这2根钢丝绳之间的夹角过大，应力过于集中，在运作的过程中，钢丝绳突然断裂，产生了比较严重的后果。这一事例说明，在特种设备作业设备人员的培训过程中，应该加强对实际操作技能的培训，让培训学员掌握专业的操作技能知识，保证操作安全。在培训完成之后，企业更应该加强对培训学员实际操作技能的考核，保证培训合格的培训效果。
2.2提高教学能力
无论是企业中的特种设备作业人员安全知识普及教育和操作技能培训部门，还是专业的培训机构，在培训的过程中，都应该不断的提高教学能力，为培训效果的实现奠定良好的基础。例如，首先企业或者培训机构应该保证培训教室是持证上岗的，具有丰富的专业知识和良好的操作能力。不同作业种类的培训教师，应该先进行试讲，采取有效的措施提高特种设备作业人员的兴趣，保证培训学员可以掌握教学内容。在实际的教学过程中，教师可以针对培训内容进行专业的示范操作，以实现教学效果。
2.3创新培训方法
随着企业生产过程中，生产设备的不断更新和操作技术的不断提高，对特种设备作业人员的要求也随之提高。在对特种设备作业人员进行安全知识普及教育和操作技能培训的过程中，企业也应该与时俱进，不断的更新培训内容，创新培训方法，才能适应不断增加的特种设备作业人员操作要求。例如，企业可以在培训的过程中，突出特种设备作业人员的主导地位，让学员一起进行探讨，及时的根据学员的建议对培训内容和培训方法进行调整等。
3、总结
我国改革开放以来，社会经济得到了迅速的发展。在企业的生产过程中，随着安全事故数量的逐渐增加，加强安全生产管理就显得十分重要。针对我国特种设备作业人员在安全知识普及教育和操作技能培训过程中出现的问题，采取有效的措施解决，保证培训效果的实现，才能发挥培训的重要作用，促进企业的发展。
参考文献：