【关键词】 基层党校；党性教育；实践经验；问题；措施
在全国党校工作会议上曾指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”党校作为党性锻炼的大熔炉，这一性质、地位决定了党校在党性教育中承担着特殊而重要的作用。新的历史时期，昆山市委党校充分发挥党性教育主阵地作用，始终将党性教育列入党校工作的重点，不断探索开展党性教育的新方法、新渠道，增强党校党性教育的针对性、实效性，努力打造党性教育示范基地。
一、昆山市委党校开展党性教育的实践经验
1、精心设置课程，丰富教学内容
为突出主业主课地位，巩固党性锻炼大熔炉作用，学校课程体系始终将党的理论教育和党性教育作为一条红线贯穿教学全过程。加强马克思主义理论教育。在建党95周年庆祝大会上讲到了八个“不忘初心”，第一条就是要坚持马克思主义的指导地位。学校加大马克思主义理论在主体班教育的份量，引导学员深读深思原著，组织原原本本学、原汁原味学，不断提高自身运用马克思主义立场、观点和方法来分析解决实际问题的能力。在教学计划中，将系列重要讲话精神作为核心课程，通过学习，使学员更加坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。加强理想信念教育。理想信念是增强党性修养的“总开关”，学校紧扣时代主题，紧紧围绕全面从严治党总要求以及保持和发展党的先进性、纯洁性，开设了诸如《“打铁还需自身硬”――学习关于全面从严治党的重要论述》、《理想信念与党性修养》、《坚定理想信念，实现中国梦》等课程。加强宗旨意识教育。学校从强化党员干部宗旨意识、群众观点和群众路线教育着手，开设了《践行党的群众路线和群众观》、《以解决“”问题为着力点，践行党的群众路线》、《践行群众路线，改进群众工作方式方法》等课程，进一步增强了广大党员干部群众观念。加强党规教育。结合“两学一做”学习教育，把党规教育列为各班次必修课，引导学员严格遵守党的政治纪律和政治规矩，推动学员把作为加强党性修养的根本遵循。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党巡视工作条例》颁布后，将“两条例一准则”纳入全市主体班次的教学、培训计划中，深入开展党性党风党纪、廉洁从政教育，切实提高广大党员干部的廉洁意识。
2、创新教学方法，增强教育实效
党性教育的生动鲜活直接关系到教育的效果，对党性教育教学方法上的创新是增强党性教育的吸引力和感染力的必然选择。一是做精做细现场教学。党性教育不仅需要理性思考，还依赖于情感震撼。学校坚持“把现场变课堂、把经验变教材、把实践者变互动者”的思路，与中国浦东干部学院、江苏省委党校开展合作共建，精心培育党性教育现场教学点，深度开发党性教育现场教学案例，并对各级各类班次实现了现场教学常态化。二是创新班级活动载体。学校在学制较长的主体班中建立临时党支部，开展学员党性分析和党性评议活动，要求每位学员结合实际撰写党性锻炼计划，认真开展党性分析和自我解剖，找准个人党性党风、思想意识上存在的主要问题，明确今后的努力方向，真正在思想上得到提高。三是注重分层分类施教。学校认真研究党性教育对象的特点，在开展党性教育中，注重需求导向和问题导向，结合各班次领导干部不同特点，设置不同的培训专题，强化学员需求调研，对教学内容、教学方式也做到分层分类、因材施教，体现各班次、不同学员对象的差异性和针对性，防止一锅煮。
3、延伸教学课堂，优化教育体系
送教上门，延伸教学课堂。学校以基层干部实际需求为导向，采取送教上门的形式，积极开展主题宣讲活动，延伸党性教育辐射范围。在送教上门过程中，整合全校培训资源，成立校宣讲小组，每位教师都承担相关课题任务，制定送教上门党性教育“总菜单”供广大基层干部选择。在前期准备过程中，组织骨干教师参加专题师资培训，并实行严格的教案审核、集体备课、课前试讲等制度，最后宣讲小组深入市部委办局、乡镇街道、农村社区和企事业单位广泛开展宣讲活动，送教上门方式的服务受到基层党员干部的普遍欢迎，同时送教上门也为教师深入基层汲取营养搭建了一个全新的平台。优化布局，创新教学体系。党性教育是一项系统工程，必须打破孤立封闭的状态，为了增强教育过程的科学性和系统性，在入学教育、课堂讲授、分组研讨、党性分析、现场教学、结业总结等重要环节都融入党性教育。一是通过入学教育明确党性锻炼的要求。入学教育的成效在很大程度上影响着学风和校风，为此，我们切实抓好入学教育第一关，坚持把纪律挺在前面，明确学习和纪律要求，使学员尽快适应党校生活，实现角色转变。二是通过日常教学明确党性锻炼的方向。在教学框架的设计上，各班次都设置了党性锻炼单元，力求在各教学环节把理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养融会贯通起来，从而为学员的党性锻炼提供有力的理论指导。三是通过结业考核明确党性锻炼的目的。为了检验党性锻炼的实际效果，我们不断改革考核方式。对如何撰写党性分析报告作出严格规范，要求学员必须运用自己的学习收获和体会进行撰写。
4、坚持从严治校，完善制度建设
学校以学习贯彻党的十八届六中全会精神为引领，把全面从严治党的各项要求落实到治校、治教、治学中去，坚持将党性教育寓于从严治校之中，在党性教育中严字当头，坚持从严治学、从严治教、从严治校，培养优良校风教风学风，营造风清气正的校园氛围。一是从严治校。坚持依法管理、依规管理，营造管理严格、治学严谨、学风严肃的教学环境；梳理、完善、修订教学科研、人才队伍、学风校风、行政管理、后勤服务等方面一系列务实管用的制度，强化依法依规治校意识；坚持将党性教育寓于管理和服务之中，于细微处点点滴滴，将党性教育灌注其中。二是从严治教。教育引导教师时刻牢记党校教师身份，在爱党护党上更加自觉，在党性修养上更加严格，在作风学风上更加过硬；严明党的政治纪律和组织纪律，坚持学术研究无、讲坛论坛有纪律、公开言论守规矩；采用试讲制，定期召开备课会、研讨会，开展教学测评，提升教学质量。三是从严治学。教育引导学员严格执行中央“八项规定”，严格遵守中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，强化学习培训纪律，特别是要严格执行考勤制度，对学员的上课、小组讨论和现场教学等情况进行记录，增强学员的纪律意识，促使学员自觉维护教学秩序；严格生活管理，提倡勤俭节约，遵守廉洁自律各项规定，通过一系列规范化、制度化管理，促使学员提高党性锻炼的自觉性和主动性。
二、昆山市委党校党性教育中存在的几个问题
学校在党性教育中取得了一定成效，但面对全面难现蔚车男滦问疲面对干部教育培训新任务新要求，学校党性教育还存在一些需要改进的方面。一是党性教育培训内容、教学课程更新不及时。课程的开发不能完全做到与时俱进，最新精神、最新理论成果不能快速反映到课堂中去，教学内容显得相对滞后。二是党性教育教学形式比较单一。教学方式方法主要还是课堂讲授方式，没有充分体现学员的主体地位，譬如案例式、研讨式、模拟式教学等新的培训方法运用还不够多。三是深度挖掘的党性教育现场教学点不多，部分现场教学点内容比较陈旧。一些现场教学点涉及的内容虽然比较全，但缺乏深度，无论是图片介绍、专题片还是现场讲解均需要进一步深度打磨。个别现场教学点内容长期不变，现场教学流程需要进一步优化完善。
三、昆山市委党校进一步强化党性教育的措施
1、加强师资队伍建设，建立课程更新机制
一是培养一支教学水平高的师资队伍。教学质量的稳定与提高，打造一支精良的教学队伍是至关重要的。因此，提升教育实效，必须形成一支政治素质好、业务水平高、教学经验丰富、年龄结构均合理的师资队伍，并将其作为课程建设的“重中之重”工作来抓。二是打造教学精品课程。组织骨干教师打造党性教育主题的精品课，完善“集体备课、试讲交流、集体研讨”制度，促进教师把握教育规律、讲究教学技巧，有的放矢、扬长避短，增强课堂教学吸引力、感染力。三是开展重点课题研究。发挥科研支撑教学的作用，引导教师加强基础理论和中国特色社会主义实践进程中的重大现实问题研究，加强系列重要讲话精神研究，做到课程及时更新，与时俱进，建设具有示范性的党性教育精品课程。
2、创新教学方式方法，提高党性教育实效性
一是结合学员实际，综合运用多种教学形式。针对不同类别层次干部群体的特点，创新党性教育形式，借鉴、吸收和运用现代培训技术、理念及手段方法，不断运用案例分析式、情景模拟式、研讨互动式、现场体验式等多种教育培训方式来进一步增强党性教育生动性和实效性。二是强化互动研讨，提高学员研学成效。发挥学员主体作用，开办学员讲坛，突出问题导向，组织讨论互动，使学员在思维的碰撞中培养分析和解决问题的能力，为学员党流提供平台，实现学员的自我剖析、自我提高，增强自我修养意识。在比较长的主体班次中组成调研小组，开展党性课题研究式教学，引导党员联系工作，选准课题，查找基层党建、党风廉政、制度执行等方面的问题，形成研究成果。三是完善考评制度，形成科学有效党性教育机制。完善学员量化考核评价、学员表现反馈等管理制度，在学员考评中强化分类指导，运用定性和定量相结合，过程与结果相结合的考核办法，来完善学员综合考评制度。通过加强制度建设，使党性教育常态化、规范化、制度化。
3、拓展现场教学课堂，强化党性教育基地建设
一是依托红色教育基地开展异地党性锻炼。组织学员赴井冈山、延安、西柏坡、遵义会议旧址等地考察学习，进行爱国主义教育和优良传统教育，设身处地重温党创业之初的艰辛，深刻了解党领导中国革命走向成功的艰辛历程，进一步坚定共产主义信仰。二是精心培育并深度挖掘党性教育现场教学点。更加重视党性教育现场教学点的开发与维护，推动现场教学与时俱进，形成一批“时代感强、内涵丰富、保障有力”的党性教育现场教学点。组织骨干教师深度跟踪相关教学点，做好现场教学点的讲解、点评等教学工作。三是规划建设党性教育主题教室。通过规划新建党性教育主题教室，进一步突出党性教育主业主课，在党性教育板块中，深入开展理想信念、党的宗旨、党史国史、革命传统、法治思维、反腐倡廉教育，组织骨干教师结合党性教育展板进行深度讲解。
【参考文献】
[1] 陈燕楠、关于党性教育时代性和科学化的思考[J]、中国延安干部学院学报，2012、11、
[2] 周文彰、如何加强领导干部党性教育[J]、党政论坛，2011、7、
[3] 中国井冈山干部学院编、党性教育――实践与创新[M]、北京：党建读物出版社，2014、
关键词：高等学校；党建品牌；研究；实践
中图分类号：D262、6 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）14-0247-02
党的十提出建设“学习型、服务型、创新型马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业坚强领导核心”，是对党的建设的新定位。必须坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域，使党的基层组织充分发挥核心保障的作用。基层党建工作品牌的创建，对于实现这一决定具有十分重要的意义和作用。大连医科大学图书馆党总支积极开展党员先进性教育，对党建品牌的创建进行了积极的探究，进一步提高了党组织“推动发展，服务群众，凝聚人心、促进和谐”的能力。
一、创建基层党建品牌的意义
（一）党建品牌的创建为新形势下推动基层党建工作创新发展提供了新的思路与实践途径
党的十以来，党中央站在战略和全局的高度，在深刻分析时代条件变化、经济社会发展要求、党的建设状况的基础上，提出全面提高党的建设科学化水平，增强党的创造活力，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础的要求。这是我们党在新形势下提出的重大战略思想和重大战略任务，也是新形势下加强党建工作的根本要求。
（二）党建品牌的创建为创新基层党建工作的新机制提供了保障
开展党建品牌创建活动，归根到底就是要与时俱进，创新基层党建工作的新机制，并“用品牌承诺服务群众、用品牌标准制约自身、用品牌形象接受监督、用品牌效果提升社会效应”，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，不断提高基层党员队伍的先锋模范作用，更好地联系群众、服务群众，扩大党的群众基础，提高服务群众效能。这既是基层党建工作的立足点和落脚点，也是基层党组织实践科学发展观、十精神的具体体现，更是提高党的执政能力建设的基础工程。
（三）党建品牌的创建赋予了基层党建工作新思想、新活力
在基层党建工作中植入品牌理念，根本目的在于增强党组织移植、借鉴企业品牌理念和管理经验的能力，紧密结合工作实际，着眼基层管理体制的创新、工作效能的提高、服务理念的变革，推动基层党建工作走出低层次循环，走上内涵式发展道路。
二、大连医科大学图书馆党建品牌的创建实践
大连医科大学图书馆馆员总数是37名，其中党员共有30名。他们分布在图书馆的各个岗位，几个岗位涉及夜间值班、周末值班的问题。为了方便党员之间的学习沟通与交流的时间能够尽量保持一致性，2011年4月，图书馆成立了大连医科大学图书馆教工第一党支部和大连医科大学图书馆教工第二党支部。利用这个契机，图书馆党总支加大改革创新的举措，从着力加强党性修养及业务学习、建立“党员示范岗”、创建“助力科研：党员走进教研室”项目、全面加强党员联动等党建品牌，促使党员把先进性体现在各自的工作岗位上，体现在促进党群体和谐上、体现在日常的学习生活中。
（一）着力加强党性修养
党性修养不是一个抽象的概念，而是实实在在的行动。加强党性修养是对所有党员干部的基本素质要求。大连医科大学图书馆党总支构建了“一学习，二交流，三落实”的理论学习与实践的流程机制。所谓“一学习”就是支部书记解读十报告精神、在十以来发表的系列讲话及《中共辽宁省委关于深人开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》等文件。“二交流”就是通过支部会议和大连医科大学图书馆党建网中的“交流讨论”专区进行交流与分享自己的学习心得，使自己的思想得到升华。“三落实”在深刻领会文件精神的同时将精神与自身工作联系起来，丰富和完善工作内容，开创自身特色，提高自身的党性修养。图书馆通过这种理论学习与实践的流程机制加强了党员的党性教育，取得了显著的效果。
（二）建立“党员示范岗”，以点带面
2011年9月，大连医科大学图书馆党总支在流通部的总服务台设立了第一个党员服务示范岗，示范岗为全馆树立了创建争优的样板。党员服务示范岗的设立旨在以“党员示范岗”为标杆起到示范作用，并以点带面推动工作同时开展了党员“亮身份、亮职责、亮承诺”活动营造了学先进、争先进的良好工作氛围。2013年12月，又先后设立教学能手示范岗、助力科研示范岗、管理育人示范岗、成长成才示范岗和爱岗敬业示范岗等五个党员示范岗，让党员在各个业务工作部门起到先锋模范作用，提高图书馆的整体服务水平，全方位、多角度的为读者服务，打造“党员示范岗”的一流服务品牌。大连医科大学图书馆党总支通过推行党员示范岗服务，增强了党员的责任意识，以党员的模范行为带动所有馆员更好地完成工作任务，提升服务效能，受到全校读者的一致好评。
（三）创建“助力科研：党员走进教研室”项目
图书馆作为学校的教辅机构，以丰富的文献资源为支撑，以高素质的馆员队伍为保障，为全校的学科化建设、科研工作提供强有力的支持。2012年6月，图书馆党总支根据这一工作性质创建了“助力科研：党员走进教研室”项目，图书馆党员通过学科走访，深入到教研室当中，咨询任课教师的意见，最大程度的满足教研室的学科文献需求；通过学科馆员服务为教研室的老师们提供特色的信息咨询服务、个性化的培训服务和科研保障服务满足了各个部门老师的不同需求同时又为图书馆培养了一批素质过硬的党员学科馆员队伍，从根本上推动学校的科研工作。这一项目的推进，增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，完善加强基层党组织建设的体制机制。全心全意为教学科研服务，使基层组织建设切实落到实处、发挥了应有的作用。
（四）以青年党员工作为支点，构建“青年党员图书馆文化建设项目扁平化管理”模式
青年党员干部作为党的肌体的重要组成部分对推进党的事业带来无尽生机和活力。图书馆党总支就青年人所具有思想活跃、进取心强、冲劲大的这一有优点，建立了图书馆的横向工作小组即“青年小组”。？图书馆青年小组属于图书馆横向联合工作小组，负责整体策划图书馆的各项文化活动，其中非常重要的一项就是图书馆的文化建设工作，2008年，新馆开放以来，每年两次的大型文化活动，即上半年的“文化月”和下半年的“文明月”活动。迄今为止已经开展了6届，取得了良好的校园文化效果，成为东北地区其他高校该类活动的楷模。其中有书签大赛、真人图书、好书大家读等文化活动已经成为大连医科大学的品牌文化活动，参加人数众多，其中真人图书项目更是全国前列、东北首家举办的，取得了非常良好的反响，该活动相继被大连日报以及大连医科大学校报所报道，2012年、2013年图书馆的文化月活动更被划入了大连医科大学“书香四月”文化建设活动范围。
三、创建高校基层党建品牌工作的思考
创建高校基层党建工作品牌，是新形势下贯彻落实党的十精神，深化创先争优成果的有效探索，是创新高校基层党组织建设的有益途径。大连医科大学图书馆党总支用品牌的理念开展党建工作的做法，在工作实践中取得了一定的成效，在今后的党建工作中，还应该进一步解放思想，强化意识，在总结提炼现有工作经验基础上，切实发挥基层党组推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的政治核心作用，团结和带领党员加强党建工作品牌建设，提高党组织的凝聚力和影响力。
（一）做好长期打算，持之以恒地实施党建品牌战略
创建品牌是一个漫长的过程，不能一蹴而就。大连医科大学图书馆党总支这些品牌的创建中虽然取得了一些效果，但是要使得这些品牌深入人心、具有影响力，关键在于持之以恒做好党建品牌的长远规划与当前的工作、理论思考和实践探索相结合，使得党建品牌更具有生命活力。
（二）加强理性思考，锲而不舍地推动党建理论创新
党建品牌建设是一个全新的课题，在推动过程中必须对出现的各种情况及时进行分析、总结和评价，加强理性思考。理性的思考，必定推动党建理论的创新，而理论的创新又将促进党建品牌实践的飞跃，因此，在党建品牌的创建中，研究品牌学理论、创新和丰富创建党建品牌理论将成为长期而重要的任务。
（三）明确评价体系，坚持不懈地打造党建工作品牌
高校基层党建品牌的创建活动需要不断完善评价体系，制定科学合理的评价指标体系，对党建品牌创建作出客观、公正、科学的分析评价，改变过去基层党建工作中缺乏主动性的局面，要有适当的奖励政策，加大对相关党员和基层党组织的培育和奖励。要注重从基层党建品牌创建的过程中汲取宝贵的经验，选出优秀的党建品牌加以宣传和推广使其产生以点带面，全面示范的作用。
四、结语
高校特色基层党建品牌创建研究是一项艰巨的任务，我们需要对其进行深入的探索和丰富，同时更需要从实际出发，不断积累实践经验，把理论创新和工作实践结合起来，真正地解决基层党组织工作中的现实问题，从而增强高校基层党组织的凝聚力，进一步深化高校基层党建工作的内涵。
本文系2014年度辽宁省高校党建理论课题――创建高校基层党建品牌的方法路径研究（GXDJ2014-B058）研究成果。
参考文献：
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[2]张芳宁、高校图书馆党建工作创新与探索[J]、科技情报开发与经济，2011（2）、
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民办学校党建工作自查报告
20xx---20xx学年度，区进修校党总支坚持以邓小平理论、三个代表 重要思想、科学发展观为指导,认真学习贯彻党的十八届三中全会精神, 根据《20XX年度党建工作要点》安排,带领组织各党支党员干部和党员，求真务实、开拓创新、扎实工作，积极发挥各级党组织和党员在学校建设、改革、发展中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，党建工作取得了新成就，学校发展呈现新局面。
一、深入学习十八届三中全会精神，党总支所属各支部认真抓好了党员的学习教育
按照区委教育工委要求，组织全体教职工集中学习十八届三中全会、市委四届三次四次全委会、区委一届五次六次全委会精神，重点学习了十八届三中全会决定、市委四届三次全会报告、区委一届五次全会报告、区政府办《关于印发重庆市大足区三名工程建设实施方案的通知》和区政府《关于加强学校教师队伍建设的意见》文件。各党支部采取了多种方式，组织党员认真研读文件文本，并结合工作实际，抓好了贯彻落实。
二、全力组织、扎实开展党的群众路线教育实践活动，进一步转变工作作风
按照上级部署，党总支从今年2月底开始全面组织开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总体要求，结合本校工作实际情况组织开展了形式多样、富有成效的工作，党的群众路线教育实践活动平稳顺利推进。
(一)按照要求成立了领导小组及工作机构，负责落实全校教育实践活动的开展。
(二)确定活动主题，创新自选动作。
1、在区委规定动作的基础上，结合区教师进修学校实际，确定了以提高教育科研、师资培训质量，服务全区教育这样一个主题，以开展多层次、多专题教师项目培训;发挥教学评价的促进作用，启动创建大足区教师进修学院工作为载体。
2、坚持五个结合。即坚持开展党的群众路线教育实践活动与本职工作有机结合;坚持开展党的群众路线教育实践活动与立德树人的教育根本任务相结合;坚持开展党的群众路线教育实践活动与区进修校教师素质提升行动相结合;坚持开展党的群众路线教育实践活动与今年学校的各项工作任务相结合;坚持开展党的群众路线教育实践活动与促进教师进修校党员干部、教师履职尽责、干事创业相结合。做到活动与工作两不误、两促进、两手抓。着力抓好教育实践活动学习教育、听取意见关键环节。
3、体现两个贯穿：既要自觉把群众路线贯穿到区教师进修校工作全过程，又要把党的群众路线贯穿到区教师进修校自身建设与发展中去的要求。
(三) 坚持宣传引导全方位，在全员关注、广泛参与中营造活动声势。
1、党总支制作了大足区教师进修学校开展党的群众路线教育实践活动专题网页，让党员群众知晓、关注和监督活动的开展情况。
2、坚持学习教育高质量，在重温传统、深刻思考中接受党性洗礼
一是集中学习求真、求严。二是专题辅导求深、求实。
3、坚持督促指导不松劲，在把握节奏、有序推进中提升活动水平。
一是强化常规指导。二是强化日常督导。
4、坚持征集意见无盲区，在开门纳谏、立行立改中取得初步成效。
一是开展专题调研。二是广泛征集意见。三是抓好立行立改、边学边改。
(四)区教师进修校活动开展过程中的亮点工作：
1、自觉把群众路线贯穿到区教师进修校工作全过程，贯彻到区教师进修校自身建设与发展中去。在学习上深入领会;思想上深刻认识;行动上全面践行。
2、八项工作要求或八步工作法：
一是加强活动开展宣传力度;
二是开展活动与学校工作 紧密结合，推出亮点，体现特色;
三是安排专人与区委第14督导组沟通，确保每件工作有回应;
四是完善我校自身督导机构的设立工作;
五是借助东风，全体党员及干部务必做到以活动促工作;
六是确立专题学习领学人，班子成员拉通安排，结束后要点评谈体会;
七是通知退休教师党员尽量参加学习，随时告知活动进程;
八是采取灵活的学习形式，可以有活动办安排的集中学习、也有各党支部组织的党员学习、还可以有校级领导班子的单独学习、还包括适当的自学。
(五)开展党的群众路线教育实践活动前一阶段主要成果
1、宗旨意识得到明显加强。
随着教育实践活动的深入开展，通过狠抓思想教育，提升了党员干部的思想自觉性，宗旨意识得到明显加强、全心全意为人民服务的使命感和责任感进一步增强,对作风方面存在的问题更加警醒，以高度的思想自觉对作风之弊、行为之垢来了一次彻底的大排查、大检修、大扫除。
2、全体党员干部的工作作风与精神风貌明显提升
在教育实践活动的中我们清楚地看到广大党员干部的心气神得到全面提升。
一是坚定了不断改进工作作风的决心。全体党员干部上下一心以党的群众路线为指导，用为民务实清廉的工作作风做到决策科学、措施管用、水平提高。
二是激发了敢于动真碰硬的勇气、弘扬了一心为公的正气。
三是进一步提振了精神风貌。在全校大兴求真务实、真抓实干、谦虚谨慎、艰苦奋斗之风。
3、党群、干群关系明显改善。
在群众路线教育实践活动中，我们建立了党员领导干部联系教师制度，以党总支文件形式，印发了《大足区教师进修学校班子成员联系教师安排表》, 进一步拓宽了党群、干群联系与沟通的渠道。本着实行联系领导与联系人员责任捆绑，出了问题，在评先评优等方面一票否决、追究相应的责任的原则。在联系群众中察民情、听民声、解民忧,在服务群众中接地气、受教育、增本领,进一步密切党群干群关系，增强责任意识和服务意识，全面落实科学发展观，忠实践行全心全意为人民服务的宗旨，团结带领学校广大教师共同实现区教师进修学校各项工作又好又快的发展。
4、自从开展党的群众路线教育实践活动工作启动至今，除以党总支名义印发了涉及有关开展活动的文件13期;撰写上报了活动工作动态30期;草拟、整理书面文字材料若干;形成档案卷宗11卷;悬挂校园(含玉龙培训基地)宣传标语8幅等上述所列常规宣传手段以外，我们还灵活应用宣传手段，采取设置LED电子显示屏等新颖做法，确保活动家喻户晓、人人皆知，使宣传教育热在基层、热在群众。
三、凝聚合力、围绕中心、服务大局。学校党总支切实把党建工作与学校教育科研、干部师资培训、质量监测等中心工作有机结合，与实现大足教育又好又快发展有机结合，促进区教师进修学校各项工作全面进步，充分调动教职工工作积极性。
四、加强领导班子建设，发挥先锋模范作用。以提高素质、改进作风、增进团结为重点，把我校各级领导班子建成政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体。引导了党员进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强政治意识、责任意识、大局意识，使广大党员真正成为勤奋好学、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。
五、 进一步加强了基层党组织建设，提升基层党组织服务水平。深入推进了基层服务型党建工作，推进党内民主集中制建设，加大了党务公开力度，扩大党员民主参与度;积极稳妥发展党员，充分发挥党员先锋模范作用;深入推进学习型、服务型、创新型领导班子建设，提高领导班子和领导干部推动改革发展的能力，更好地发挥战斗堡垒作用。
六、存在的不足和努力的方向：
本学年度，我校党总支紧紧围绕学校中心工作，求真务实，以党的群众路线教育实践活动为重点开展了诸如加强党组织建设等系列党建工作，取得了一点点成绩，但还存在不足。
一是各党支部由于工作头绪过多，涉及日常工作的方方面面，个别工作无法落实到位，存在实效性不足的问题。
二是党建活动开展有待于加强。
在下学年度党建工作中，我们将认真抓好如下工作：
(一) 加强领导班子建设，更好地发挥领导核心作用。以提高素质、改进作风、增进团结为重点，把我校各级领导班子建成政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体，为推动全校各项工作全面协调可持续发展提供坚强的组织保证。
高校党校的核心工作是进行党员培训教育，它的存在是为了加强学校基层党组织的建设，提高高校人才培养的质量，推动高校校园文化建设，也对于党员形成社会主义核心价值观具有重要作用。在全国党校工作会议上指出，党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则，遵循党的政治路线[3]。当前高校党校普遍存在着培训内容和系统性不强等问题，高校党校深化教学培训教育体制亟须改革。因此，在高校党校传统教育培训的基础上创新培训教育体系、增强系统性和提高培训环节的有效联接，已成为全方位提高党校学员综合素质和能力的重要着力点，对于高校的建设发展和国家战略发展及培养中华民族复兴人才具有重要意义。
1 高校党校教育培训体系存在的问题
1、1培训目的不明确与培训体系化要求的矛盾
高校学生党员的培训目的或目标是教育培训中必须明确的重要问题，但很多高校党校的培训项目和内容定制都较盲目，且很多高校的教育培训也多是应付了事，并没有尽到党校培训应尽的职务和责任，导致党校不能达成培训目的。此外，缺乏相应的培训规范，培训讲师选择标准不一，水平有限。这种缺乏体系化的党校培训不能满足大学生党员教育培训的现实需求。
1、2党员发展教育质量与“从严治党”要求之间的矛盾
党员是党肌体的细胞和党活动的主体，发展党员工作是党建工作的基础工程，是永葆党的先进性、纯洁性的重要前提。而党员发展和教育质量是保证党组织先进性的重要前提，更是我们党工作内容的第一要务，其中党校教育培训是提高和保证大学生党员质量重要的一环，但传统的党员教育培训体系存在较多漏洞，许多教育培训体系的构建还不够完善成熟，教育培训体系多是流于形式，并没有真正将教育体系高度融合进大学生党校培训中。
1、3培训体制合理性要求与系统性现状之间的矛盾
高校党校培训要求体制化，这样利于党员学生或干部形成系统性的良好素质，但是目前大部分高校党校培训一般是以短期形式开展，高校党校教育培训层次不鲜明、填鸭式的理论培训、分类不明确等一系列问题都在困扰着党校对党员教育培训的各个环节，这与党校教育的系统性要求存在一定差距。
2 “步进式学分制”党校培训与考核的主要方式
2、1“步进式学分制”
学分制是教育模式的一种，已经在高校的专业教育中运用多年，这种模式是通过计算学员的绩点和学分，根据制订的制度来衡量学员学习质和量的综合教学管理制度。而这种学分制度还未在高校党校培训教育体系中规模应用，结合高校党校培训教育体系，该制度应用在党校教育培训中可以突出以下三个特点：可以作为党员发展的硬性指标以保证党员培训质量；有利于激发党员学员提升创造力和工作积极性；可以随时跟踪党员的学习情况，进行针对性的培训教育。
2、2“步进式学分制”模式在党员教育培训体系中的应用
2、2、1构建分层对接模型
充分发挥党校在入党启蒙教育、入党积极分子培训、发展对象培训、预备党员教育、党支部支委党务培训等五个层次培训的整合作用。逐渐形成了五个环节无缝对接机制，保证了五个层次培训和党员教育工作有效衔接。根据实际情况详细制定了每个层次的教育目标和任务。另外，分党校管理干部和授课教师形成互通互联机制，定期召开党员教育培训师资团的交流会议，总结每个党校学员教育层次的问题和经验，反馈总结，形成文字材料，最终在党校领导小组或者党委常委会议上制定形成完善的培训教育制度。
2、2、2健全各层教育机制
健全党校学员教育培训课教育机制，保障党员“思想入党”。为保证党员教育理论课能够真正吸引每个学员，党校教育培训课的授课教师按照专业课的授课要求从教学计划、教学内容、课程设置等方面认真准备，结合党中央最新思想和文件精神，保证党课常上常新。将“移动学习”理念引入党校党课教育中，并将课程教育“学分要求”制度化，授课教师定期对学员的“移动学习”?羁鼋?行跟进，并且进行适当的引导和干预。通过利用新媒体技术和引入“移动学习”的方式，并且充分结合“学分制”，使得党校培训制度规范化、科学化、程序化和现代化。
2、2、3搭建教育管理模式
管理模式是党校培训体系架构和维护的重要环节，因此在党校培训过程中研究探索了“步进式学分制”教育管理模式，从入党启蒙到预备党员转正等五个过程进行步进式的学分管理，学分制管理保证了每个层次的党校教育培训质量。在培训内容方面，注重理论培训和实践培训相结合，在课程的设置方面，遵从专业课的分类原则，将课程细分为必修和选修课，实践内容分为社会实践、志愿服务、专业竞赛等，并且在党校教育培训实践中研究各层次必修、选修课程和实践环节的6教学内容和教学要求，学时分配和学分分布，设定评价考核方式方法，使培养对象在不同层次具有合理的知识结构，保证党员的全面发展。
2、2、4探索数字化管理系统
高校党务管理系统是适应现代高校管理制度要求，推动高校党务管理走向科学化、规范化、数字化不可或缺的条件。利用党校所在教学单位的计算机学科优势初步构建形成数字化管理系统，系统在党员队伍建设、党员评价、党员考核、党员学习记录等方面都实现数字化，这对党校统筹管理起到润滑作用。数字化管理系统提高了党务管理工作的效率，也间接提高了党课教育培训质量。
3 “步进式学分制”在党校教育培训中的具体实践
步进式学分制是指从入党启蒙到预备党员转正全过程实行步进式的学分管理。党校试行了步进式学分制的教育管理机制，具体内容如下：从入党启蒙教育、入党积极分子培训、发展对象培训、预备党员教育与转正，整个过程除了还保留原来的基本要求，每个阶段还必须修满相应的学分才能进入到下一个阶段的培训与发展。在考评合格的前提下，根据学分由高到低，选择最优秀的学?T进入下一个阶段的培训与发展。其中中国共产党的宗旨与作风、中国共产党的组织原则与纪律等党章的学习为必修课，选修课主要为红色经典著作选读及其笔记、心得、对党的理论研究的相关论文、社会热点问题探讨、其他相关的文化素质课程等。每一项考核由负责培训工作的人员审核，并按照各个等级做出相应的评分，最后由考评部录入学分。
根据不同层次学员的不同需求，要在不同的层面设置不同的内容，对于普通学生，应当将党的理论知识放在第一位，并进行社会实践和志愿服务。普通学生要想成为入党积极分子，必须在前期阅读一定数量的红色书籍和红色著作，并进行笔记记录和心得体会的撰写，以次计分。对于入党积极分子，要进行更为系统的理论授课教育，并将此阶段的表现以小组打分的形式记录在案，作为后续发展对象的重要参考。而在发展对象阶段，以结业论文和社会调研报告的形式来判断发展对象在考察期间是否符合预备党员的要求，只有理论学习和实践相结合并完成阶段性任务才能成为预备党员。在预备党员阶段，对该对象进行学分汇总，总结出个人在每个阶段的不足和优势，在预备期有针对性地进行改正和提高。经过逐层的学分积分机制，最终完成党员的培育和教育。
中央决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动以后，我院党委行政认识的起点比较高。在接受国家人才培养水平评估后，曾赴广东、山东、浙江等地考察学习示范型高职院校科学发展的宝贵经验。今年初省第17次党建工作会议后，院党政领导集中学习王国生书记和沈健厅长的报告，开始了学习实践活动的筹划和准备。3月7日召开动员大会以来，根据省高校工委《学习调研阶段的指导方案》的要求，在省指导检查组的帮助指导下，努力完成规定动作，积极创新自选动作，顺利取得了学习调研的良好成果，从今天起，将正式转入分析检查阶段。对分析检查阶段的工作，省高校工委提出了具体的指导方案，并传达了中央四月一日召开的省属高校学习实践活动研讨会精神。现在我代表院党委对第一阶段学习调研进行总结，对第二阶段分析检查进行部署。首先讲一讲学习调研阶段的活动情况。
最近院党委对这一阶段基本情况进行总结，认为可以概括成以下四个方面进行分析和估价：
一、紧张有序地开展了学习调研活动。
活动时，我院紧跟上级党组织的部署，全体党员、中层干部和教职工代表、学生代表、人大代表、无党派人士400多人参加了动员大会。大会以后，大家把学习放在首位。采取集中学习和自学相结合，安排集中学习时间超过了规定的20学时，连同听辅导报告和观看专题电视片，多达27学时。把开展调研活动作为这一阶段的重要环节，从3月10日起院党政5位领导同志带领3个调研组围绕6个课题展开专题调研。先后有系主任、处室负责同志、教研室主任、教师、班主任、机关工作人员及部分学生代表700多人参加了座谈和访谈。分发调查问卷1650份，形成了4份专题调研报告和综合调研报告。17个党支部分别展开调研，写出支部调研报告14份。各类调研收集90多条意见和建议，梳理归纳出有关和谐稳定、体制机制、师资队伍建设、开源节流和作风建设等5个方面问题，为下一阶段分析检查提供了依据。解放思想大讨论是学习调研阶段着力抓好的又一项重要活动。院党委、各支部分院系两个层面统一安排思想解放大讨论36场次。讨论围绕什么是科学发展、为什么要科学发展、过去有没有科学发展、今能不能科学发展、怎样才能科学发展、我为科学发展做什么贡献展开，重点讨论了如何“特色强校，科学育人”。讨论中大家畅所欲言，发表了很多很有价值的意见。
二、注意根据高校特点抓学习调研。
这次学习调研活动主要有以下几个特点：首先，领导率先垂范，典型引路。活动中党委一班人亲自起草动员报告，亲自组织动员大会，亲自参与各项活动，3名副院长亲自动笔撰写学习体会在简报上发表。运用典型示范，确定教务处、信息系为先行试点单位。院党委先后召开了5次会议，带头学习上级文件、分析活动开展情况，讨论学院主要问题。基本上做到了领导带动了中层，中层带动了党员，党员带动了群众。广大师生员工看到领导同志的决心和诚意，调动了积极性。他们说：“领导有诚意找问题，我们有诚意提意见”。其次，活动形式多样，生动活泼。学习既坚持原原本本阅读规定文件，又邀请专家作辅导报告，四次观看系列电视片《重托》。土木系支部会同后勤集团支部，还把学习文件和组织党员参观新农村建设先进典型结合起来。基础部主动把科学发展观编进教材，向一年级2000多名学生印发了知识竞赛题，组织开展竞赛。应用艺术系等召开了科学发展观专题班会，推动了学生对科学发展观的学习。再次，自觉联系实际，坚持求真务实。经贸系党支部结合本系专业近年报考人数逐渐减少，讨论了今后生存问题，提出了“营销专业”要“营销”的口号，决心加强招生宣传，重新崛起。机电系根据高职培养人才特点，提出了“教学要改革、教师要改型”的建议，加大了构建“双师型”教师队伍的力度。招生就业处深入分析近几年学校招生利弊得失，从科学发展的高度提出了新的工作思路。同时，学做结合、边查边改。院系对调研中收集的90多个问题，及时分类，对需要下一步系统研究解决方案的，计划放在下一步解决，对容易解决的具体问题，立即整改。针对教职工意见，学院对办公室和图书阅览室布局作了调整，扩大了教师和学生阅览容量，增加了开放时间。全院已整改类似具体问题10个。
三、注重成效抓学习调研。
第一阶段的初步成效表现在以下几个方面：首先是，“大动员”提高了党员干部参加学习实践活动的自觉性。全院60%教职工直接参加学习实践活动动员大会后较好地克服了“活动与己无关”、“本人无能为力”、“时间难以安排”、“本院问题不大”等错误观念，提高了积极参与学习实践活动的自觉性、积极性、主动性。其次是，“大学习”提高了党员干部理论水平和认识水平。大家普遍认识到坚持科学发展，必须坚持以人为本；必须全面、协调和可持续发展；必须坚持正确的办学方向；必须进一步提升办学层次和内涵；必须在服务地方服务社会上取得新进展；机关必须为教育教学服务；全校师生员工必须同心协力为“申办高职本科，创建民办名校”作贡献。再次，“大调研”找准了前进方向。学院调研找到了“申办高职本科，创建民办名校”5个方面主要问题，系部也结合自身实际找出了各自存在的问题，为下一步分析检查整改落实打了基础。同时，“大讨论”在全校形成了科学发展的共识，增强了凝聚力和向心力。讨论中，大家说：回顾学校过去，展望学校未来，我们心情舒畅。民办院校国家不拨一份钱，完全靠自我发展完善条件很不容易。我校在过去发展中对硬件投入较大，但教师工资待遇比公办院校较低，希望今后注意用待遇留人。学院领导能正视存在问题，我们表示高兴和理解，要同心协力为克服眼前困难，科学发展共谋长远利益。不少人表示：江海学院不是国办的，也不是私立的，是全体教职工的学校，教职工利益和学校利益是一致的。江海兴，教师好。我们与学校命运紧密相连。应爱护学校、关心学校，为学校科学发展出大力。
四、寻找薄弱环节，继续深化学习调研。
我院前一阶段活动情况是好的，但也存在一些问题和不足，据反映：一是这一阶段时间短，任务重，日程安排偏紧，有些工作难以做深做细。二是系部处室在活动中存在不平衡性，学习效果也有差距。三是总体上大家能够紧扣主题发表意见，但也有少数同志具体意见提得多，如何从大处着眼共同探讨科学发展，立足点不够高。四是，提高到理性认识高度思考问题还不够理想，对讨论中提出的新理念、新看法梳理不够及时不够深入，理论成果比较单薄。针对上述存在问题，党委强调要把学习调研贯穿全过程，准备结合分析检查深化学习调研，结合整改落实深化学习调研，结合当前申本建设深化学习调研，结合十周年校庆总结十年办学经验深化学习调研，目前已开始组织实施。我们一定要把重学习、重调查作为继承党的传统、加强自身建设的永恒课题，更好地贯彻到今后领导工作的实践中去。
下面，我讲一讲党委对分析检查阶段的工作部署。
首先我们要提高对分析检查意义的认识，明确分析检查的总体要求。搞好分析检查的意义体现在以下几个方面：①这一阶段要认真开展批评与自我批评，过民主生活和组织生活，接受群众公开的监督和检验，有助于增强党员和党的干部的党性修养；②分析检查阶段是学习实践活动承上启下、从思想层面进入实践层面的重要阶段，这一阶段的工作做好了，整改才有明确的方向，整个学习实践活动的质量才有保证；③分析检查形成高质量的文字报告是学校工作的重要文件，对指导学校今后科学发展具有长远的重要的引领作用；④分析检查对院（系）领导班子和中层以上党员干部提出了更高的要求，通过分析检查，锤炼我们用科学发展观发现问题、正视问题、分析问题、认识问题、解决问题的能力，可以帮助我们更好地掌握改造世界的思想武器，提高党员干部素质和能力。
分析检查的总体要求和主要任务是找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。要按照《实施方案》要求，重点围绕召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节，梳理提炼问题、深刻剖析原因、理清发展思路、创新发展举措，形成一份高质量的指导学校今后科学发展的分析检查报告。这一阶段的时间安排是从4月中旬开始，至5月底基本结束，约40天左右。这里侧重讲讲这一阶段重点抓好的几项工作：
一、要继续深化学习调研工作（从4月中旬－5月底）。
要在第一阶段集中学习的基础上，继续组织党员干部研读中央指定的学习内容，结合学习关于发扬党内民主、开展批评与自我批评的文章。学习中要进一步紧密联系实际，坚持学习科学发展观与推动科学发展相结合，坚持改造主观世界与改造客观世界相统一。要注意做到四个“紧密联系”：紧密联系当前国内外经济形势，贯彻中央和省委有关应对国际金融危机的部署要求，共克时艰、共渡难关，我校要努力做好毕业生就业和为地方服务等工作。紧密联系当前社会稳定形势，着力维护学校稳定，为社会和谐稳定做贡献。紧密联系本校党员干部思想实际，形成关于学校科学发展的共识。紧密联系工作实际，推动申本建设、搞好今年招生，推动校园建设，组织好十年校庆。
二、充分准备开好民主生活和组织生活会(4月中旬——4月底)
召开民主生活会要做好三方面的准备工作：一是继续采取多种形式广泛征求意见，认真汇总、梳理意见，积极采纳群众意见。二是开展谈心活动。班子成员之间通过谈心，沟通思想、增进团结、找准问题、形成共识。三是认真撰写发言材料。材料一写对科学发展观的认识；二写存在的突出问题及对问题的分析；三写今后努力方向和整改措施。校级领导班子专题民主生活会确定在4月28日召开。民主生活会要适当扩大列席人员范围，我院确定的范围是党委委员、部分党政部门负责人和党支部书记、党外人士和群众代表。准备邀请上级党组织派人指导。学校学习实践活动领导小组成员要到各自联系点参加民主生活会和组织生活会。会后，要将专题民主生活会情况及时报高校学习实践活动领导小组办公室，各支部报院领导小组办公室。欢迎大家对我们领导班子提意见。在开好校、院（系）领导班子专题民主生活会的同时，认真组织全校党员开好专题组织生活会。希望全体党员重点围绕发挥支部战斗堡垒作用、个人先锋模范作用踊跃发言。
三、起草和修改领导班子分析检查报告（4月中旬－5月中旬）
撰写领导班子分析检查报告要做到“四个写清楚”：一要写清楚在学习调研基础上，贯彻落实科学发展观对本校、院（系）提出了哪些具体要求、形成了哪些共识；二要写清楚党的十六大以来本院（系）贯彻落实科学发展观的情况，包括取得的成效和存在的问题，存在问题的主客观原因，深入分析产生突出问题的主要根源；三要写清楚院（系）科学发展的主要思路，列出在学习实践活动中可以立即解决的突出问题和经过努力在一段时间内要解决的突出问题，提出解决问题的新举措；四要写清楚院（系）按照科学发展观要求加强领导班子自身建设、改进作风的具体措施。党政主要负责同志要对分析检查报告的总体思路、突出问题、主要原因、对策措施等，提出具体明确的指导意见，全程主持分析检查报告的撰写工作。分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施，避免写成工作总结或工作报告。起草分析检查报告时要重视系统梳理院（系）和师生、服务对象提出的问题和建议，尤其是要原原本本汇总大家对领导班子及成员提出的批评意见，使分析检查报告充分反映实际情况，真实体现群众意愿，更好地凝聚集体智慧。要在5月初至5月中旬反复修改完善校领导班子分析检查报告。首先要分别召开校机关处室、基层单位、服务对象代表座谈会，进一步征求意见，其次要召开党委扩大会议，讨论修改分析检查报告。会议让参会人员充分发表意见。对反映比较集中的突出问题，要专题研究。校级领导班子分析检查报告（送审稿）于5月20日前呈报省指导检查组。
四、组织群众对分析检查报告进行评议。（5月25日前）
分析检查报告形成后，要认真组织评议，广泛征求党员、群众的意见。拟组织学校全体中层以上干部、党员代表、教代会代表、人大代表、派负责人、无党派人士及师生代表200人参加评议。采用适当、有效的方式组织评议，拟召开座谈会、组织评议大会、书面接受评议等进行评议。评议内容要同分析检查报告内容相统一，评议领导班子对科学发展观的认识深不深，调查研究和听取意见的范围广不广；评议领导班子查找的问题准不准，原因分析得透不透；评议领导班子对进一步贯彻落实科学发展观的思路清不清，制定的工作措施行不行；评议按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的具体措施有没有针对性和可操作性。
五、修改完善并公布分析检查报告。（5月底前）
一、加强学习，坚定信念，努力提高综合素质
我能够坚持以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论、党的十八大，十八届三中、四中、五中、六中全会精神和系列重要讲话精神武装头脑，以党的群众路线、学习讨论落实、“三严三实”和“两学一做”学习教育为契机，认真制定学习计划，研读了《谈治国理政》、《系列重要讲话读本》等书籍，充分利用高教管理干部网络培训平台开展自主学习，积极参加各级党组织的学习研讨、民主生活会、处级干部培训等集体活动。通过不断加强理论修养、政治修养、纪律修养、作风修养、道德修养来加强党性修养，不断强化“四个意识”，提高了从政治角度和全局高度观察问题、分析问题、解决问题的能力。
在不断强化政治理论学习的同时，能够坚持学习掌握现代管理知识，以更加丰富的业务知识和过硬的业务能力作为支撑，较好地适应了不同工作岗位的要求。
二、勤政务实，爱岗敬业，认真做好本职工作
在前任岗位时，一能围绕中心当好参谋。认真履行办文、办会、办事职能，统筹推进学校各项工作；积极组织、参与学校与多个国家、行业、领域的战略合作，不断拓宽学校发展平台；综合协调、圆满完成上级部门的各类检查、调研活动，积极组织、密切配合省委专项巡视工作，制定整改方案，扎实推进学校巡视整改工作落到实处、取得实效；围绕现代大学制度的构建、学校治理结构的改革等，完善学校党政会议等议事规则，修订完善学校各项管理制度和工作流程，有效促进学校内部管理的规范化、制度化；严格落实中央“八项规定”，规范公务活动及经费管理，公务接待经费连年大幅下降；坚持调查研究，扎实开展学校基础数据统计、分析、核查，统筹组织编写学校工作总结、计划，为学校决策提供科学依据；全面参与新校区建设和多校区管理。二能强化督办抓好落实。对重要事项，重点督办；对学校决策部署，专题督办；对热点问题，及时督办；对难点问题，跟踪督办。基本做到了件件有落实、事事有回音。三能服务全局搞好联络。党办、校办作为维系上级部门、校领导和各基层单位的“中转站”，我重点做好了五个“协调”，即协调好学校与上级部门，学校与属地政府及相关部门，学校与周边环境的关系，学校内部各部门、院系的关系，学校与校友、兄弟院校的关系。为学校发展赢得了上级部门和各级政府的有力支持，赢得了全校团结一心的宝贵合力。
任现职以来，一是深入基层调研，强化顶层设计,为科学决策提供依据。深入全校各单位进行调研，共梳理总结了十七个涉及学校发展的重大问题，通过与党委书记、班子成员沟通和多次讨论，全部列入整改计划；编制完成了学院“十三五”事业发展规划和教育教学发展规划等5个配套子规划及年度工作计划。二是继续深入推进院系两级管理体制与运行机制改革，激发二级单位管理效率与办学活力。按照学院 “新理念、新规划、新发展”的总体要求和“1245”工作思路，从教学、科研、人事、学生、财务、后勤、资产、基建等方面，有序推进管理重心下移，充分发挥二级单位主体作用。三是以临床医学专业认证工作为抓手，牢牢把握教育教学工作的中心地位。多次召开学院班子成员、中层负责人会议，就认证工作系统安排部署督导；多次邀请校外专家从教材体系、课程体系、教学内容、教学方法、教学理念、评价方法等方面对认证工进行宣讲和指导；两次选派中层干部和骨干教师外出考察学习，大大浓厚了认证工作氛围，强化了广大教职员工直面问题，奋发向上的危机意识和责任意识。及时修订了本科人才培养方案，为培养高质量应用型人才奠定良好基础。四是阳光行使权力，促进学校内涵发展。本着依法合规、科学高效原则，对教学指导委员会、教学督导委员会、学术委员会、职称评定委员会章程及组织机构作了及时补充和调整；对学校现行各项规章制度进行了全面的“废改立”工作，规范了招生、科研、人事管理、后勤服务、财务管理、基本建设和资产管理等各项制度。五是进一步改善学校办学条件,稳步推进二期工程建设。经过充分调研、论证和多方努力，二期建设工程全面展开，新图书馆正在建设，其它单体立项、设计、建设资金筹措也列入议事日程。六是持续关注并努力改善民生。改革出台了在岗职工校内奖励性绩效、退休职工生活补贴发放办法和发放标准；增设单身教职工餐厅，稳步推进教职工住房建设等，有效解决了青年教工后顾之忧，使他们更多的精力投入到学校各项工作中。七是强化学校安全稳定、加强校园精神文明建设。落实党政齐抓共管，确保政治稳定；完善规章制度，落实安全责任；加强安全防范，提升综合治理能力；加强安全检查，保障消防安全；加强安全教育，提高安全意识。用正确、积极、健康的思想文化占领学校宣传思想阵地，学校荣获山西省精神文明单位。
三、严以律己，自觉坚守为政底线，始终保持清正廉洁
能认真学习党的《纪律处分条例》、《廉洁自律准则》、《党内监督条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等，自觉遵守中央和省委关于廉洁从政各项规定；严守财经纪律，按照党风廉政建设责任制的要求，自觉履行廉政承诺，接受民主监督，没有任何违反廉政规定和财经制度的行为。
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2021年个人党校学习总结【一】
三个多月以来，在学校___部的亲切关怀下，在党校领导的精心___下，在各位老师的悉心传授下，我系统地学习了马克思主义基本理论、___思想、中国特色___理论、党性教育、领导干部素质与能力提升等多个专题，并到___党性教育基地进行了实地参观与培训，最终顺利地完成了党校学业。这是一次内容丰富、系统全面的学习，使我在政治理论、党性修养和综合能力上得到了全面提升，理想信念更加坚定，对___道路、理论、制度更加自信，对中华民族伟大复兴___的实现充满信心。感觉收获颇丰，受益匪浅。现将党校学习培训情况总结如下：
一、主要收获
（一）读原著、悟原理，强化了理论武装。
通过读原著，让我清晰了___五百年的发展历程，知悉了其理论发展脉搏，深刻洞悉其形成和发展的历史过程。马克思列宁主义、___思想、中国特色___理论体系是一脉相承的关系，___思想为中国特色___理论体系重要构成部分之一的___理论提供了宝贵经验、理论准备和物质基础，把中国成功地引上了___道路。___理论的形成，是中国特色___道路开创的标志，奠定了中国特色___理论体系的坚实基础。党的第__代领导___和以___的___，在进一步推进中国特色___事业的过程中，相继提出了“___”重要思想和科学发展观，实现了马克思主义中国化的新发展。党的__大以来，围绕坚持和发展中国特色___，___和我们党提出了一系列富有创见的新思想新观点，对中国特色___作了进一步的概括、总结和提炼，打开了理论创新发展的新视野。通过读原著、理论基础变得更扎实，结合历史背景与当代实际悟原理，对中国特色___的道路、理论、制度更是充满自信。
（二）听取时局讲座，世界眼光得到开阔，战略思维得到培养。
___思想、中国特色___理论都是马克思主义基本原理与中国当代具体实际相结合的产物，是准确把握当时世情、国情及党情而产生的马克思主义中国化最新成果，通过“当代世界”及“政策、国情、形式报告”等专题讲座，并结合平时对时事的___，不断地运用所学理论去分析研判时事背后的信息，与专家的解读进行比较，不断完善所学理论的实践能力，把学到的理论知识同解决主客观实际问题结合起来，同自己的工作实践统一起来，认真研究工作中不断变化的情况、存在的问题，做到胸中有数，思而信，信而行。不断开阔世界眼光，培养战略思维能力，在大势、大局和大事面前，自觉摒弃一切不利于发展、不利于民生、不利于未来长远的错误观念、落后意识和不适宜做法。
（三）切实加强党性锻炼，党性修养得到增强。
通过经典理论的学习、难点问题的研讨交流、心理历程的磨练及现场考察与理论的有机结合等，切实加强党性锻炼。“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习过程中，注重理论联系实际，结合本职工作进行思考，着力提高自身把握矛盾、分析矛盾、解决矛盾与实际问题的能力。通过党性专题教育，再次加强对党章的学习并在生活工作中遵守党章，明确党要管党、从严治党的原则，做严格执行党章的表率，切实践行___的要求，努力培植党性观念，党性修养得到增强。
（四）遵纪守规，切实做到三自三个转变。
整个学习阶段，没缺过一次课，没迟到早退现象，也没请过一天假，专心听好每一次讲座，认真做好学习笔记，围绕讲座内容，结合实际，积极参加小组讨论，认真研讨。切实做到自主学习、自我管理与自我教育，切实快速做到了学习任务、身份及生活的转变，很快适应了党校的生活与学习。
二、存在的不足
（一）学习力度不够。
学习系统性不够、强度不够，深度不足，思考不足，联系实践能力不足。
（二）宗旨意识不强。
下基层深入群众生活不够，“为了谁，依靠谁，我是谁”的问题还没有从根本上解决好。
（三）党性修养不深。
党性锻炼不够，艰苦奋斗精神不强，弘扬党的优良传统不力，党性修养未能与时俱进。
三、今后努力的方向
（一）研读中华古代典籍，汲取中华传统文化精华。
深入中华民族历久弥新的精神世界，弘扬中华民族长期以来形成的积极向上向善的思想文化充分继承并身体力行，牢固树立___核心价值观。
（二）以史为鉴，培养世界眼光和战略思维。
牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，借鉴历成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等方面的经验与教训，认识和把握事物规律，掌握社会发展的趋势和方向。
（三）研读马列毛经典著作，强化理论武装。
坚持马克思主义的历史观和方__，透过复杂的社会现象，认识本质，掌握事物发展的内部联系，从而强化理论武装、坚定理想信念，坚持正确政治方向，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。
（四）遵规守纪，严格执行党章。
深入学___章，认真对照党章和《中国___廉洁自律准则》等党内法规，深查细找自身存在问题，切实整改，履行党员干部职责，严守党的政治纪律和政治规矩，做好严格执行党章的表率。
（五）履职尽责，切实践行“___”。
把“___”的标尺内化于心，外化于行，深入基层，走群众路线，保持清正廉洁、保持浩然正气，提高拒腐防变能力，用实际行动维护党的纯洁性，做到以身示范。
一是以实现班次设置科学化为目的，创新培训理念
以科学发展观为指导，树立“以人为本”的科学培训理念。在干部培训班次设置中，坚持以受训干部为主体，着眼于进一步增强对不同层次、不同级别、不同岗位干部的针对性，以人为本，按需施教，科学设置培训班次。上半年，我校共举办了各类培训班8期，培训轮训干部536人次，其中县管干部轮训班5期，优秀青年干部培训班暨新提任县管干部培训班1期，退二线县管干部培训班1期，正职研修班1期。在这几期培训班中，县管干部培训班根据干部任职领域不同，分别设置了工业口和农业口两期培训班；退二线县管干部培训班，是我县首期针对退二线干部开设的培训班。这些创举，富有开创性，进一步增强了我校干部培训的针对性和实效性，受到组织部门和参训学员的好评。
二是以增强培训效果为前提，创新培训方式
我校围绕建立健全“基础理论、能力建设、素质培训”和“党性修养”四个板块为框架的教育培训体系，充分整合和利用县委党校资源，做到三个结合。一是基础课和自设课相结合。基础课根据县委、县政府针对干部培训要求设立，如深入学习实践科学发展观、加快社会主义新农村建设、领导干部应对媒体、党风廉政建设、干部管理制度、领导能力、公务员知识、国防教育等课程。自设课根据培训班次具体情况设置，如在退二线县管干部培训班设置了《保健养生》、《哲学与人生》等课程。二是专兼职教师相结合。根据干部培训班次的不同，在充分挖掘本校师资队伍潜力的前提下，邀请省委党校副校长郑仓元教授、市委党校杨采芹副教授、市人大常委会副主任刘国安、县各单位部门领导等校授课。三是学习调研相结合。根据班次的特点，充分利用上级党校资源优势，把学员安排到省委党校外训和上海考察，并分组安排学员到各乡镇调研基地学习调研。
三是以提升干部能力为根本，创新培训手段
我校积极探索干部教育培训的方式方法，创新培训手段，在主体班次推行课题调研、案例分析、军事训练等教学方法，注重培养学员的理论分析能力、政策执行能力、突发事件处理能力和个人意志力。在调研课题设置上，要求学员结合全县经济社会发展的热点、难点问题自选角度、自拟题目，带着题目参加社会调研，并在调研后撰写调研论文。学校将内容充实、观点新颖的调研文章在党校网站上刊登，并结集成册，呈送县领导参阅。今年上半年我校在县管干部轮训班及其他主要班次中还开展了军事训练活动。在县武装部门的积极配合下，通过听取国防知识讲座，参加队列训练及实弹打靶活动，进一步增强了学员的“党性”意识和“党性”修养，锻炼了他们吃苦耐劳的意志和品质，从而提高了他们更好地胜任日益艰巨复杂的本职工作的能力。