一、多种多样安全教育环境的创设
幼儿园环境创设的重点就是让环境说话。幼儿园可以借助主题活动契机，加强对幼儿园安全环境的创设，一句句充满童趣的提示语，一张张、一幅幅富有创意的安全标志和图示，一本本色彩丰富、图像生动的安全书籍，形成幼儿园独特的安全教育氛围，让幼儿在安全环境的亲密接触中增进幼儿的安全意识、丰富幼儿的安全知识、掌握简单的安全技能，为幼儿的安全插上“隐形的翅膀”。在幼儿园内，班班创设“安全岛”“安全屋”等环境，充分考虑本班级幼儿的年龄特征，将其和领域、主题活动的内容相结合，用有趣的符号和图片布置环境，如交通、医药、玩具、穿着等方面的安全，营造温馨、舒适的环境，使幼儿在环境中潜移默化地学习有关安全防护的知识，增强自我保护能力。同时，创设安全互动墙和制作安全棋，让幼儿在白主探索操作中获取安全知识和安全技能，使安全教学活动得以有效延伸和拓展，如“安全滑滑梯”“小红帽”等，以及可以自主操作探索的、会说话的“交通安全我知道”“安全标志我设计”“快速逃生”“我会安全撤离”“生活安全小知识”互动墙和区域操作材料，等等。
二、情切生活安全教育资源的挖掘
安全教育内容丰富、涉及面广。例如，在教学“相亲相爱”这一主题时，其中有《小乌鸦爱妈妈》一节课的音乐活动，按照教材中的要求可以是理解歌词的内容，培育幼儿爱妈妈的情感。在这节音乐活动课后，教师可以增加和补充“小乌鸦找食物”的自我安全教育活动，教育幼儿不要听信陌生人的话，对自己充满信心，对所领受的任务能够独立完成。
在创设安全课程的过程中，课程可以根据春、夏、秋、冬的不同季节特点灵活生成。例如，春季幼儿的郊游活动频繁，教师可以开展幼儿的户外活动安全教育;夏季温度较高，幼儿最爱吃冷饮，这时教师要关注幼儿良好的饮食习惯;秋季气候干燥，教师应该注重消防安全教育;冬季可以根据不方便的冰雪交通进行安全教育。另外，安全教育课程的开发也要结合幼儿园的自身条件进行。幼儿园可以组织学生到城市交通集中的十字路口开展交通安全教育活动，如过马路、了解交通信号灯。同时，教师必须从关注社会突发事件（地震、火灾等）和幼儿行为开始，搜集安全方面的不利因素，制作安全教育课程，帮助幼儿总结和提高自己的理解和经验，有效提高幼儿的安全意识。
三、开发安全教育园本课程的措施
1、在活动中体验
首先，在教学活动中体验。虽然当下课程观念发生了重大变化，但是教学活动依然是教育的主体活动，幼儿的安全知识和白护、自救的基本方法都需要在教学活动中进行学习和渗透。
其次，在游戏活动中体验。游戏活动是幼儿园的主要活动，教师应当按照安全教育的内容设计趣味性强的游戏活动，使幼儿的情感和能力在游戏活动中得到体验。
再次，在主题活动中体验。教师可以从“幼儿园日常生活安全教育”“家庭和社会活动中的安全教育”和“自我保护以及意外灾害中的安全教育”等三大方面，开展安全主题教育活动。例如，中班“马路上的汽车”主题活动中，通过“交通规则我知道”“我知道的标志”等系列活动，让幼儿了解了一些常见的安全知识，学习简单的自我保护方法。
最后，在一日活动中体验。幼儿园一日生活是实施安全教育的重要阵地，是情感举止的最佳基础，因此安全教育必须渗透到幼儿园日常生活的方方面面，并以此指引幼儿的行为。
2、进行多元整合
以幼儿园《3——6岁儿童发展指南》为指导思想，认真执行《幼儿园、托儿所卫生保健制度》。
二、工作目标
以培养幼儿良好的卫生习惯，自我保护能力为重点，以促进幼儿身心健康发展，创造良好的生活、学习环境，加强各班的班级常规管理，不断提高保育、保健工作的质量。
三、主要工作
(一)卫生保健
进一步完善各种卫生保健制度，认真组织全园教职工实施我园园本体系中的有关教育目标，贯穿于一日生活活动中。
1、严格执行新生入园体检，体检不合格者拒绝接收入园。
2、继续做好晨检和全日健康观察记录工作，认真执行一摸、二看、三问、四查的原则，发现精神、体温异常及时通知家长。
3、做好幼儿体格发育测量及评价工作。
4、坚持一学期两次的常规体检，一年一次测查中大班视力。
5、积极与有关部门协调，做好幼儿的预防接种、疾病防治(麻疹、水痘、风疹、手足口病及甲型流感)及传染病隔离、膳食均衡与营养分析、。
6、积极认真组织好生活老师搞好业务培训工作，全面提高保育质量。
7、负责患病幼儿在园服药工作，坚持认真、仔细、耐心、把安全服药放在第一位，做好“三对”：对班级、对姓名、对药名。
8、随时随地检查园内环境卫生、班级环境卫生及个人卫生，并随时记录卫生情况，与考核挂钩。
(二)饮食与营养
1、严格管理好幼儿的膳食，每周制定带量食谱，食品品种随季节变化作调整，每学期进行一次营养分析，每周食谱向家长公布。
2、遵守开饭时间，不宜提早或推迟，做好餐前准备，餐后管理工作。分餐时要洗手，分发干菜、干点不直接用手接触。
3、幼儿在进餐过程中，教师要让幼儿情绪愉快，专心用餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，教师经常向幼儿宣传食物的营养价值及对生长发育的好处。
(三)卫生习惯
1、睡眠习惯
足够的睡眠对幼儿身高发育起着重要作用，教师要做好睡前教育，教师和保育员为幼儿创造良好的心理环境，让幼儿愉快入睡。
2、盥洗习惯
培养幼儿养成良好的盥洗习惯。饭前、便后要洗手。
3、学会整理
幼儿活动室中，要养成那里拿的东西那里放，并归放整齐的好习惯。大班幼儿要学会自己整理床铺。
4、班级卫生习惯和行为规范结合起来，在一日生活常规中多培养、练习。
(四)清洁卫生、消毒隔离工作
1、幼儿实行一人一杯一巾专用制度。
2、餐具用消毒柜、活动室用紫外线灯或消毒液定时消毒并做好记录。
3、定期对幼儿的被褥、图书、玩具进行消毒。
4、做好疾病预防工作，把好晨检关，发现传染病及时消毒隔离，并及时通知家长送医院治疗。
5、园内环境卫生：由专人负责，每天坚持清扫一次，随时保洁，各种大型玩具每周坚持擦洗并消毒一次。
6、各班：每天一小扫，随时保洁，玩具每周清洗消毒一次，幼儿口杯每天坚持清洗，擦手巾每周清洗消毒一次，碗筷勺每餐清洗消毒，餐前桌子用肥皂水或消毒液擦洗消毒。
7、食堂：清洗消毒工作严格按照食堂卫生标准及我园制定的各种制度、规定执行，每周定时对餐具、用具及空气进行消毒。做好每天每餐的食物品尝、留样、观察、登记等工作，杜绝购买无证、腐烂、变质等有损于健康的食品。
(五)除“四害”工作
按照广元市创建国家卫生城市有关除“四害”达标的规定执行,定期购买除“四害”药品，对各班、各部门、环境严格按规定进行消杀。
(六)宣传教育工作
根据季节以《幼儿简报》、宣传单、医务专刊等形式向家长及全体教职工宣传有关常见病、季节性传染病的防治知识、预防保健常识、幼儿健康体检、幼儿卫生生活行为习惯等。
四、具体月安排
八月份
1、制定全园卫生保健工作计划
2、更换卫生知识展板
3、各班各类物品清洗消毒(暴晒)
4、全园各班、各部门全面进行大扫除。
九月份
1、全面做好各种器具的清洁、卫生、消毒工作。
2、制定秋冬季消毒时间安排表及保育工作安排表(各班生活老师根据各班幼儿具体情况制定健康教育计划)。
3、布置本学期的保育任务及要点。
4、各班加强安全保护教育，让幼儿学会一些安全知识，学会相应的自我保护能力和应变能力。
5、做好幼儿身高体重的测查、评价、登记工作。
6、建立并召开膳食工作委委员会议。
十月份
1、检查日常的保育工作和消毒工作是否落到实处。
2、检查各班幼儿每天的户外活动时间，积极开展体育锻炼，增强幼儿体质。
3、各班进行卫生知识宣传教育，预防秋冬两季传染病的发生，控制发病率。
4、召开伙委会会议。
5、全面进行大扫除。
6、完成幼儿健康体检评价及结果统计;
7、对新生幼儿进行卫生行为习惯培养的测评;
8、办卫生专刊一期。测中班幼儿视力。
9、筹备幼儿“健康快车”(利用网络资源与家长联系，使其了解幼儿在园生活、成长等情况)。
十一月份
1、测大班幼儿视力，
2、协助疾控中心做好冬季传染病的防治工作，召开创卫小组会议一次。
3、对幼儿食谱进行随机抽查一周进行营养分析。
十二、一月份
1、完成幼儿体检工作及健康评价。
2、作好学期结束、寒假幼儿安全教育
3、做好资料的收集整理归档工作。
二、三月份
1、制定全园卫生保健工作要点
2、更换卫生知识展板
3、各班各类物品清洗消毒(暴晒)
4、全园各班、各部门全面进行大扫除。
5、全面做好各种器具的清洁、卫生、消毒工作。
6、制定春夏季消毒时间安排表及保育工作安排表(各班生活老师根据各班幼儿具体情况制定健康教育要点)。
7、做好新生查验接种证工作，并将个别幼儿漏种疫苗告知家长及时补种，发现可疑病例及时上报相关部门，避免春季传染病在我园流行。
8、完成全园幼儿常规体检及幼儿体检健康体检评价工作。
四月份
1、协助中区疾病预防控制中心和社区医院做好“手足口病”等春季常见传染病的预防工作，发现可疑病例及时上报相关部门，避免春季传染病在我园流行。
2、召开一次膳食工作和一次爱卫小组会。
3、完成幼儿体检结果测评分析并告知家长。
五月份
1、协助疾病预防控制中心做好“乙脑”等夏季常见传染病、常见病及多发病的宣传、防治工作。
2、更换卫生知识宣传板报一期。
3、为“六一”节做好后勤准备工作。
4、对幼儿食谱进行随机抽查一周进行营养分析。
六月份
1、完成全园幼儿在园常规体检。
2、完成幼儿体检结果评价分析并告知家长
3、做好幼儿防暑降温工作。
4、召开创卫小组会议一次，做好除“四害”工作。
本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。生活常规的培养：
1、高兴入园、主动问早问好、配合医生晨检、主动报告自己的身体状况。
2、能够有序上下楼梯，守秩序上下楼梯右行、不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。
4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。
7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。
8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。
9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
b、教育教学常规：
1、积极参加早锻炼活动，增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。
6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。
7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱国旗，升旗时，知道不讲话；知道祖国的传统节日。知道为集体争光
，不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。
10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。
卫生保健
1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。
2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。
4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。
三月份工作安排
1、打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好《幼儿联系册》，预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养。
2、热情欢迎幼儿返园，和幼儿一起收集、自制开展区域游戏的材料、玩具。制作区域活动和角色游戏的材料，每周定期开展角色游戏和区域活动。
1、学新操，跳集体舞。
2、练习有节奏的走，听信号变向、变速走；发展下肢肌肉力量和协调能力。
3、保持个人仪表整洁，注意个人卫生。
4、树立安全自我保护意识。
3、创设具有班级特色的主题环境，为幼儿营造温馨的港湾。
5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼儿注意个人卫生。
7、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达能力的培养。
四月份工作安排
1、结合主题活动“春天”，引导幼儿注意观察春天的变化，体验春天的气息。
2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相结合，杜绝传染病的发生。
3、及时丰富桌面玩具材料，定期更新角色游戏和区域活动的内容。
5、观察“春天的变化”，进行晨练和“一物多玩”活动。学习跳绳的技能。
五月份工作安排
1、节日安全教育
2、教育幼儿自己的事情自己做，愿意为大家服务，提高幼儿的独立生活能力。
3、继续抓好一日常规教育。
4、准备庆“六一“主题活动的准备工作。
六月份工作安排
1、开展庆“六·一”主题活动，感受节日的愉快氛围。
2、对幼儿进行夏季卫生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
3、带领幼儿参观大班幼儿的学习情况，和大班幼儿交流，激发幼儿做大班小朋友的愿望。
冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，以下是小编精心收集整理的冬季活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
冬季活动策划1一、活动目标
在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。
二、活动准备
1、幼儿经验准备：亲子完成“冬天的变化”调查表
2、教学教具准备：学习光盘
三、活动过程
(一)说说冬天是什么
1、师：现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?
2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流
重点：关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化
3、小结：冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
(二)游戏：找冬天
1、师：冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。
2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。
重点：在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么?
3、以散文《冬天是什么》进行小结。
(三)阅读《冬天是什么》
1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文
2、师：冬天是什么?
重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。
3、师：冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。
(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)
冬季活动策划2活动目标：
1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。
2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。
3、增强自信心，体验成功感。
活动准备：
1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。
2、记录表
活动过程：
一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1、出示礼物。
教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)
2、教师：看，这是什么?我们共同阅读冰是什么样子的?
3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。
拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)
幼儿1：冷冷的。
幼儿2：滑滑的。
幼儿3：白色的。
小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。
(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)
4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!
二、探索活动"冰中取宝"
1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?
幼儿讲述方法。
幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。
幼儿2：用电吹风吹。
幼儿3：用榔头敲碎。
幼儿4：砸碎它。
2、老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。
教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。
教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。
(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。)
3、幼儿自由取宝。
教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。
4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)
5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)
冬季活动策划3一、主题名称：
幼儿园主题活动《美丽的冬天》
二、主题选择：
的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
三、主题目标：
1、使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4、让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5、教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。
6、给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
四、主题网络图
五、教学活动方案
教育活动
一：歌曲活动《冬天的赞歌》
活动目的：
1、感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2、激发幼儿积极参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动准备：
1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2、有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师:这首歌好听吗?
幼儿：好听老师：想不想学啊?
(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?
分段学习演唱歌曲1、老师清唱前半段。
2、出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3、通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。
(三)整体学习歌曲1、老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮助幼儿熟记。
2、用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。
如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。
(四)活动延伸美丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
教育活动
二：亲身感受活动《走进冬天》
活动目的：
1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3、通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备:
1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2、讲解一些户外安全知识。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?
幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?
(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。
教育活动
三：动手活动《美丽的雪》
活动目的：
1、通过此活动锻炼孩子的动手能力。
2、让孩子知道有关雪的知识。
活动准备：
1、小铁铲、胡萝卜等。
2、每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程：
(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?
幼儿：喜欢。
老师：那我们出去堆雪人吧。
(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
(三)指导完成老师在一旁积极的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
(四)活动拓展：
相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手能力，激发孩子们对自然的热爱。
教育活动
四：绘画活动《我心目中的冬天》
活动目的1、通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
2、通过绘画，丰富幼儿的想象力。
活动准备：
1、花纸和各种颜色的彩色画笔。
2、关于冬天的美景录像和画。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
通过话语自然引出活动内容。
老师:孩子们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢。
老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?
(二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。
(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
六、主题思路
阐述比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的能力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。
冬季活动策划4活动目标：
1、激发幼儿学习兴趣和对大自然的探索精神。
2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚强的意志。
3、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的词进行描绘
活动范围：中班全体幼儿家长工作：请家长协主班内，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷。
环境创设：布置主题墙饰《冬天的……》包括冬天的服装、雪花等一系列关于冬季的场景，结合圣诞节布置各种小挂饰，并请幼儿积极参与，展示幼儿作品。
活动内容：
科学活动《下雪啦》《认识今天、昨天、明天》《冬天的运动》
艺术活动《制作雪人》歌曲《雪花与雨滴》
社会活动《学做不怕冷的坚强人》《寒冷的冬季》
语言活动看图讲述《雪人不见了》故事《雪孩子》儿歌《数雪花瓣》
健康活动《寒冷我不怕》《北风吹》
附：
儿歌《数雪花瓣》
小雪花、小雪花，你有几个瓣?
我用手心接住你，让我数数看。
一、二、三、四、五、六
刚数完，雪花怎么不见了?
只留下一个圆圆的小冰点。
冬季活动策划5活动目的：
1、通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
2、使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
活动过程：
冬季来临了，为确保学生冬季安全，结合季节特点，进行以下方面的安全教育：
一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。
从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢?
二、让学生了解安全知识。
1、用电安全
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)取暖时，屋内要注意开窗透气防止煤气中毒。使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
3)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
4)冬季有霜冻，路面较滑，有时还有大雪、大雾天气。行走要当心，骑车上学要结伴而行，过马路要走斑马线，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。遇到温差大的天气，要及时适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止学生感冒。
一 月
学期尾声，总结考核
元旦新年，万象更新
常规事项：
1、学期尾声，半年教学效果检验。
2、寒假安全、春节礼仪教育。
3、预约家长，写好评语，汇报幼儿情况。
4、统计寒假留园人数，做好值班安排。
5、归还所借物品：图书、玩具、电教设备等。
6、年终总结，分析得失。
7、发放年终奖。
8、集体备课，研讨新学期保教目标。
9、后勤对园所进行全面检查，保证寒假安全。
10、添购新学期所需物品资料等。
季节性工作：
1、慰问教职工家属或特殊情况员工。
2、做好寒假值班安排。
过好一个节日：
元旦：新年联欢、会餐等。
二 月
春节寒假，亲情团聚
规划全局，展望未来
常规事项：
1、加强毕业班师资，培养合格孩子。
2、插班生入园的准备。
3、全员大会：宣讲新学期计划和实施要点。
4、新学期家长会准备：讲稿、演讲练习等。
5、新学期物品的采购和发放。
6、新生入园的准备。
7、继续收取学费。
8、年后开学典礼的筹备。
9、清洁、修理和清点设备，园舍检查。
季节性工作：
1、预防春季传染病，注意空气消毒和幼儿衣着。
2、寒假安全例会。
3、环境布置，焕然一新。
过好一个节日：
春节：家庭团聚，同事拜年等。
三 月
开学准备，员工大会
春季防病，庆祝三八;
常规工作：
1、开学准备：员工大会、宣布计划、清洁消毒、有重点家访、更换主题墙、通知家长收费标准。
2、祝贺小朋友长大一岁、让幼儿在又长大一岁;的喜庆气氛中入园。
3、制定全年度收支预算。
季节性工作：
1、预防春季传染病，重点是手足口病。
2、收集有关家庭成员，亲属、邻居有无疾病的信息，针对性防病。
3、引导幼儿观察初春季节变化特征。
过好一个节日：
三八;妇女节：座谈、联欢等。
四 月
大好春光，组织春游
春季防病，迎接五一;
常规事项：
1、加强春季卫生保健，预防上呼吸道感染。
2、家长开放日。
季节性工作：
1、引导幼儿感受动物、植物、气温的变化。
2、组织幼儿春游，互帮互爱，保证安全。
3、春季运动会。
4、迎接五一;，教育孩子爱劳动。
过好一个节日：
清明节：组织员工踏青、游览、凭吊。
五 月
学期过半，幼儿体检
准备六一、迎接夏天
常规事项：
1、做好一年一度的幼儿体检工作。
2、学期过半，进行小结，调整补充。
季节性工作：
1、提前做好防暑降温工作：检查用电安全，电风扇等，消毒游泳池，准备幼儿嬉水用具、防蝇灭蚊设施、防暑用品，并检查房屋是否漏雨。
2、准备六一;儿童节：制定六一活动方案。
过好三个节日：
1、五一;劳动节：对幼儿进行爱劳动、爱家乡的教育。
2、五四;青年节：组织团员、青年幼师开展有益活动(半天)。
3、母亲节：各种形式的亲情和感恩教育。
六 月
夏季来临，防暑降温
六一;过后，大班毕业
新生报名，做好登记
暑假摸底，半年汇报
常规事项：
1、开展夏季卫生保健，预防肠道传染病，灭蚊蝇等。
2、家长教子经验交流。
3、保教质量调查，重点调查毕业班。
4、新生报名，做好登记。
5、暑假有困难幼儿情况的摸底、登记工作。
季节性工作：
1、安排应季种植：蔬菜和豆类等。
2、防暑降温、保证孩子喝温开水、汤。
3、增加玩水设备和教材。
过好三个节日：
1、六一;儿童节：综合庆祝联欢会。
2、端午节：传统文化教育。
3、父亲节：感恩教育。
七 月
大班毕业，暑假开始
全员总结、值班返园
新生录取，新人安排
常规事项：
1、大班毕业欢送会。
2、全员总结会。放假前一天进行。
3、帮助家长安排幼儿假期。
4、暑假值班，返园安排。
5、下学期准备工作：新生录取，体检时间、报到须知等。
6、新学年人事安排。
八 月
进入暑假，休养生息
充电培训，提升价值
未雨绸缪，准备开学
常规事项：
1、新学期人事安排调整。
2、新学期家长会的准备：讲稿、演讲等。
3、新学期物品的采购和发放。
4、新生入园的准备。
5、继续收取学费。
6、环境布置，焕然一新。
7、开学典礼的筹备。
8、清洁、修理和清点设备，彻底检查园舍。
九 月
秋季入学，开学典礼
老师节日，福利准备
国庆中秋，安全放假
常规事项：
1、催缴未缴费家长。
2、9月份新生报名。
3、新生入园的接待。
4、开学典礼。
5、教师节：座谈会、优秀教师颁奖等。
季节性工作：
1、十一;中秋;双节教师福利准备。
2、十一;放假安排：安全检查：门窗、锁、水电; 值班人员安排;保洁、厨房消毒;幼儿礼仪教育;相关部门送礼品。
过好一个节日：
教师节：座谈会、联欢会等。
十 月
体验秋天，感恩收获
传统节日，爱国爱家
常规事项：
1、组织好教研活动。制订教研计划，举办专家讲座。
2、及时更换班级环境。
3、保健工作：消毒，防止秋季腹泻。
季节性工作：
1、观察秋天。花、树、草、昆虫等的变化。
2、秋游，选择秋季特征明显的自然景点游览。
3、参加秋收秋种。(大班)。
4、准备秋季运动会。
5、小制作：利用秋叶等进行美工创作。
过好四个节日：
1、十一;国庆节：开展爱祖国的教育。让幼儿了解祖国的建设成就、为国争光事迹、优秀文化传统等。如争当幼儿园的小小升旗手;、祖国特产;、民族大联欢;等。
2、中秋节：中秋环境布置、小手工、儿歌比赛等。
3、重阳节：开展幼儿爱老、敬老的活动。
4、万圣节：环境布置、小手工等。
十一月
秋冬交替，晨检流感
学期过半，汇报规划
常规事项：
1、听取汇报，规划下学期。
2、家长工作，进行家访。
3、防寒保暖：物质准备，安全检查;保护好越冬花卉。
季节性工作：
1、秋冬交替，昼夜温差大，加强晨检。
2、了解附近地区流感等病情信息，一旦发现某病的第一例病症或传染源，应及时采取消毒、隔离等措施。
过好一个节日：
感恩节：亲子互动、环境布置、小手工等。
十二月
隆冬季节，防寒保暖
圣诞元旦，辞旧迎新
常规事项：
1、保证幼儿吃热饭。如：控制饭菜出锅时间，减少幼儿洗手和吃饭间的等待时间。
2、冬季取暖安全，对幼儿进行安全教育。
3、教育家长，保证幼儿坚持天天按时起床(不睡懒觉)、按时入园(不迟到)等。
4、开展年终评优、评先进等活动。
5、与共建单位(如部队等)开展慰问、联欢活动。
6、年终账目结算、审核。
7、防寒保暖的物资供应，并特别注意用电、用火安全。
8、动物、植物的越冬护理。
季节性工作：
1、加强锻炼：如球类、跑步等，活动时注意风向。
2、冬季传染病的预防和隔离。室内空气流通和定期消毒，经常晒幼儿被褥。
3、观察冬天，做结冰实验，做冰花，打雪仗，堆雪人等。
4、进行迎新年长大一岁;的教育活动，元旦前举办庆祝会或游园。
5、交流本地区和国内外大事记，互致新年祝辞等。
【关键词】 综合护理； 婴幼儿秋季腹泻
中图分类号 R725、7 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2014）3-0089-02
Clinical Effect Observation of Comprehensive Nursing Intervention in Application of Infantile Autumn Diarrhea/CHEN Run、//Chinese and Foreign Medical Research，2014，12（3）：89-90
【Abstract】 Objective：To investigate clinical effect of prehensive nursing intervention in treatment for infantile autumn diarrhea、Method：150 patients with infantile autumn diarrhea in author’s hospital from April 2009 to June 2012 were divided into the control group and the treatment group，each group has 75 cases、Based on routine symptomatic treatment，the control group were given routine nursing，the experimental group were given prehensive nursing intervention、Result：The satisfaction，total efficiency of experimental group were higher than the control group，the difference has statistical significance（P
【Key words】 Comprehensive nursing； Infantile autumn diarrhea
First-author’s address：Baise Maternal and Child Hospital，Baise 533000，China
幼儿秋季腹泻是感染人类的轮状病毒引发的，最常见的发病年龄不超过5岁，最常见的临床症状是大便的频率增多及大便的性质和形状发生了转变，是一种消化系统的综合征[1]。长期腹泻不仅会降低患儿的机体抵抗力，严重的会使患儿生长发育受限，甚至危及患儿的性命[2]。为此，本研究选取2009年4月-2012年6月笔者所在医院儿科收治确诊为婴幼儿秋季腹泻患儿为研究对象，其中的75例进行综合护理干预，效果满意，现报道如下。
1 资料与方法
1、1 一般资料
选取2009年4月-2012年6月笔者所在医院儿科收治确诊为婴幼儿秋季腹泻的150例患儿为研究对象，均由于轮状病毒肠炎而引发的，年龄6个月～3岁半，平均（15、30±5、39）个月，病程5～7 d，平均（3、15±0、83）d。随机分为试验组和对照组，各75例，两组一般资料比较差异无统计学意义（P>0、05），具有可比性。
1、2 方法
在常规的止泻、止吐、降温对症支持治疗基础上，对照组给予常规护理，试验组给予综合护理。综合护理包括健康教育、臀部护理、饮食护理、病情观察和隔离，具体方法如下。
1、2、1 健康教育 以信息的传播作为健康教育宣传的主要手段，护理工作者应该向患儿家属及患儿讲解如何采用有效的措施预防腹泻发生，告知家属母乳喂养的优势和特点，指导正确的母乳喂养方式[3-4]。
1、2、2 臀部护理 增加患儿的营养，对患儿臀部进行清洁，温水擦拭，勤换尿布，始终保持皮肤干燥，嘱咐患者家属为患儿提供棉质的尿布，每次排便后温水清洗，预防臀红发生[5-6]。
1、2、3 饮食护理 若对患儿继续进行母乳喂养，母亲饮食要健康、规律，少食油腻、辛辣食物，增加饮水量，更好的对奶液进行稀释作用，保护胃肠道功能[7]；若进行人工喂养，保证满足患儿营养需求，利于患儿的消化和吸收，少食多餐，患儿腹泻好转或消失时逐渐恢复正常的饮食[8]。
1、2、4 病情观察和隔离 护理人员应针对性的观察患儿体征，包括恶心、呕吐等症状，分析相应原因，进行针对治疗[9]。做好患儿的床边隔离及呼吸道隔离，同一病房放置同病种患儿。对病房进行紫外线照射、通风。护理人员接触患儿前应清洗双手再护理其他患儿[10]。
1、3 效果评价
1、3、1 疗效标准判断 显效：72 h内小儿粪便性状和频率正常，症状全部消失；有效：72 h内，粪便的频率和性状均有明显改善；无效：72 h内，粪便的性状和频率以及全身的症状均无任何好转迹象[3]。
1、3、2 满意度判断标准 从出入院手续办理、出入病房护理人员接待、对病室环境和空气、对护理基础操作、护理人员疑难解答和出院前健康指导和宣教等几个方面进行评估，总分100分，80分以上为满意，60～80分为一般，
1、4 统计学处理
所得数据均应用SPSS 15、0统计学软件进行统计学分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，采用t检验，计数资料采用字2检验，P
2 结果
2、1 两组护理满意度比较
试验组对护理人员从入院到出院护理满意度较高，满意率为93、33%，对照组为82、67%，两组比较差异有统计学意义（P
表1 两组护理满意度比较 例（%）
组别 满意 一般 不满意
试验组（n=75） 70（93、33） 5（6、67） 0
对照组（n=75） 62（82、67） 7（9、33） 6（8、00）
2、2 两组患儿临床疗效比较
试验组住院时间、医药费用及总有效率均优于对照组，差异有统计学意义（P
3 讨论
小儿腹泻增加了机体自身的代谢，破坏了水、电解质及酸碱平衡的常态，且小儿正处在生长发育期，尚未形成健全的消化系统，机体自身对外界的防御能力较弱，受人工喂养等因素的影响，最终引发腹泻的发生，因此应该做好预防腹泻现象发生的准备[11-12]。
文中经过综合护理措施进行干预治疗的腹泻患儿，总有效率较高，患儿及其家属对护理工作的满意程度较高，高达93、33%，住院时间、医药费用较对照组较少，不仅仅是从身体上缓解患儿的痛苦，也从心理上帮助患者家属树立治愈疾病的信心。
综上所述，幼儿秋季腹泻在止泻、止吐、降温对症治疗的基础上，综合护理干预措施不仅能提高小儿秋季腹泻的治疗效果，同时也提高了患者及家属对护理工作的满意度，值得临床推广。
参考文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”谈到科学,人们自然而然地会想到科学家在实验室埋头工作的情景,从而认为科学教育也是枯燥的,幼儿园的孩子一定不喜欢这种枯燥的东西,事实是怎样的呢?为了让孩子学得生动、学得有趣,愿意不断地探究,我们把音乐作为开展幼儿科学教育的载体,进行了一些尝试性探索。幼儿科学教育与音乐教育具有一定的相通性,正是这些相通性,使得音乐为载体进行科学教育成为可能。
1 从内容上来看,科学和音乐都是来源于生活,服务于生活
对于幼小的孩子来说,他们周围的世界都充满了值得探索和学习的科学内容。在孩子眼中,科学是一支能写字的笔、一块小小的石子、一片会飞的羽毛、一滴从天而降的雨滴、一阵轻轻吹过的微风、、、、、、科学就是这么简单!生活处处皆科学,留心处处皆科学。
科学的发展创造了今天美好的生活,而音乐使我们的生活变得更加丰富多彩、有声有色。唱歌教学在幼儿音乐教育活动中占有很大的比重,也是幼儿最容易接受的音乐艺术形式。歌曲有词有曲,词曲共同塑造了美妙的大自然,以及自然界各种各样的生命,形象地反映了自然生物的特点。如歌曲《走路》,形象地描绘了小兔走路蹦蹦跳跳、小鸭走路摇摇摆摆、小乌龟走路慢慢吞吞、小花猫走路静悄悄的特点。可以说,在幼儿音乐作品中,反映自然、反映科学知识的歌曲举不胜举,这一点可以从人民教育出版社出版的幼儿园统编教材中清楚地看到。小班如《老母鸡》、《小羊》、《大公鸡》、《春天来了》、《小鸭小鸡》、《小朋友想一想》;中班如《大馒头》、《两只小象》、《在农场里》、《树苗苗》、《报春》、《划船》、《种瓜》、《夏天的雷雨》;大班如《秋天多么美》、《山谷回音真好听》、《雪花飞》等等,这些内容都为我们进行科学教育提供了丰富的素材。
如科学活动中,辨别四季通常放在大班下学期进行,尽管前面分别认识过每个季节的特征,但是对于概括能力有限的幼儿园孩子来说,四季更替这样的变化,延续的时间太长,幼儿的理解仍存在一定的困难。为了使孩子更容易区别四季明显的特征,我不仅把四季特点通过课件展现出来,活动前还带孩子复习了自小班以来学过的反映四季特征的歌曲,如《春天来了》、《春天》、《夏天的雷雨》、《秋天》、《秋天多美好》、《雪花飞》、《小树叶》等。于是就有了辨别四季时,幼儿完整流利说出了四季特征的出色表现。尽管孩子说出的句子多是歌词的内容,但的确非常完整、形象。如这幅画描绘的是春天景色:花儿都开了,有红花、白花、黄花;小草从地下钻出来了,树叶发芽了;小燕子从南方飞来了,蜜蜂、蝴蝶都飞来了、、、、、、不难看出,丰富多彩的生活是科学和音乐教育不竭的源泉。
2 从教育目标上来看,科学和音乐教育都把“情感态度与价值观”的培养放在重要地位
科学和音乐是不同的学科,其“情感态度与价值观”的取向和内涵是不同的。但传统的课程观念由于过分强调认知而忽视了情感、态度在学习中的功能,从而导致把丰富、生动的教育活动局限于狭窄单调的认知主义的框框中,这种缺乏情感内涵、充满理性的课程设计,使孩子们普遍感到枯燥、单调,甚至恐惧、苦恼,直至丧失了学习的兴趣。
谈到科学,很多人都会联想到身穿白大褂的科学家每天在实验室里站在许多精密仪器面前潜心研究的情景,仿佛科学就是一个冷冰冰的知识体系。其实不然,科学反映了人和自然的关系,它是人类在好奇心的驱使和求知欲望的指引下,对大自然坚持不懈的探究的结果。科学实质上体现了一种价值追求,是人类长期以来渴望了解自然、把握自然情感的反映。科学教育特别是幼儿科学教育的作用,不让儿童获得知识、技能,更重要的是能促进幼儿的整体发展,尤其是良好个性品质的发展。幼儿在科学活动中,主动运用他们的心智能力和客观事物直接接触,最终获得成功,在这一过程 中,他们的需要(包括认知的需要和情感的需要)得到充分满足,积极性、主动性、独立性、创造性得到充分发挥,这些感受对于形成幼儿良好的个性品质非常重要。
从课程目标来说,音乐课程最核心的目标是丰富幼儿的情感体验,培养幼儿的审美情趣,促进幼儿个性的和谐发展,这是第一位的。应该说,科学和音乐在重视“情感态度与价值观”的培养上,目标是一致的。例如在认识青蛙时,采用欣赏音乐《小青蛙你唱吧》,使幼儿在旋律优美、歌词生动的歌曲中加深了对青蛙的认识。通过歌词内容描写了小青蛙的基本特征和生活习性:皮肤是绿色的、叫起来呱呱、生活在湖边、夏天捉害虫等。而每一段中小青蛙不同的叫声:低声叫着、大声唱着、最后和小朋友一起唱着,反映了人与自然和谐的关系,凸现了小朋友爱护小青蛙的情感,科学与音乐的情感培养巧妙地融为一体。这些课程活动开展从一个侧面体现了科学与音乐活动在培养幼儿情感态度与价值观上的协调一致性。
3 现代课程突出课程的整合,促进了科学与音乐的有机融合
作为幼教工作人员而言，具备对传染病的基本认识，其目的虽不在诊断治疗上，但对帮助家长及早发现患病幼儿，避免延误治疗时机，并将传染病对幼儿园的影响控制在最小范围的作用却是不容忽视的。在这里我们简要的为大家介绍几种幼儿春季常见的传染病以及简要的护理常识。
流脑
病征：简称“流行性脑脊髓膜炎”。具有较强的传染性，6岁以下幼儿患病率较高。其季节性明显，尤其是在每年3～4月，潜伏期多为2～3天，最长可达1周。其特点是发病急，突然发热，出现剧烈头痛、恶心呕吐、皮肤瘀点及抽搐、颈部僵硬等异常症状。幼儿患病严重的会留下脑性瘫痪、脑积水等后遗症甚至会在数天内死亡。需要提醒的是，3岁以下的患儿除发热、呕吐以外，常常拒食，并伴有腹泻、睡眠不安、尖声喊叫，成人会误认为是消化不良或上呼吸道感染，而延误治疗。
护理：要注意室内空气流通内，饮食上要以易消化的流质或半流质食物为主，同时还要保证充足的水分，对服用过磺胺药物患儿要多饮水。
流行性感冒
病征流行性感冒患儿从感染病毒到出现发病症状时间较短，其潜伏期一般多位数小时到2天。发病较突然，最先是幼儿浑身发冷，随后体温升高至摄氏39℃以上，此症状一般会持续3～5天，同时伴有头痛、身体酸痛、疲倦、咽干、咽痛、咳嗽、咳痰、流鼻涕等上呼吸道疾病症状。
护理：成人护理时要注意多为幼儿补充水分、多让患儿休息；饮食上要注意营养均衡、易消化，发病前期以清淡为主。需要特别注意的是，如果幼儿高热持续不退，或热退后体温出现回升，并伴有咳嗽、喘息、面色发白或青紫时，就有可能患喉炎、气管支气管炎和肺炎的可能，须立即就医。
小儿急疹
病征：又称婴儿玫瑰疹，经呼吸道感染，但传染性不强，多见2岁以下的婴幼儿，以春秋季为发病高峰。被传染以后4～8天，小儿突然高热，几小时内可达39～40℃，经3～5天忽然下降。此病的特点是一开始退热时即出现皮疹亦，皮疹为玫瑰色丘疹样，大多稀疏分明，先见于躯干，渐渐布及全身、手足、脸部较少，皮疹在24小时内出齐，1～2天内完全褪尽，不留色素，不脱屑。
护理：高热时可以给解热剂，若高热持续不退，患儿头部可用冷湿敷，并用退热剂。高热对发疹是必需的，因此不建议退热过低，应多喝水，多休息；幼儿患病期间的饮食以流质或半流质为主。
麻疹
病征：以冬春两季最为多见。麻疹病毒经呼吸道侵入人体后经10～12天发病。其典型症状为，在3～5天内发热至38～39℃，怕光、流泪、流鼻涕、咳嗽等，与患感冒相似；经3～4天，鼻炎、咳嗽加重，眼结膜充血，同时在口腔颊粘膜上有白色斑点，大小不等，称为麻疹粘膜斑，后按顺序发出疹子，一般先从耳后、前额、发际部开始，逐渐波及脸部。如果疹子顺利出齐后即开始消退，疹退处见麦麸状的细微脱屑，体温也随着下降，恢复正常。疹退后留有棕素沉着，1～2周后完全消失。一旦麻疹治愈，可获终身免疫。无并发症的麻疹患儿不必住院治疗，但在出疹的5天内传染力很强，必须严格隔离。患儿如果高烧不退，咳嗽加重，呼吸急促，有可能并发了肺炎，如果在出疹过程中患儿声音嘶哑，喝水即呛咳，这是并发喉炎的前兆，这些并发症都要及时就医。
护理：保持室内空气流通，注意给患儿保暖：在发热出疹期间，多喝水，这样可以使皮疹易于发透，又利于体内毒素的清除；给予易消化又营养丰富的食物，特别要注意维生素A的补充；发热有助于皮疹透发，所以出疹期高热不退可用小量的退热药，但体温不要降得太低，维持在38℃左右；在恢复期要少吃油腻的食品外，每天可用温开水将毛巾浸湿擦净鼻和眼睛。
百日咳
病征：全年均可发病，以冬春季节为多，可延至春末夏初，甚至高峰在6、7、8三个月份。病人及无症状带菌者是传染源，从潜伏期到第6周都有传染性，通过飞沫传播。人群对本病普遍易感，约2/3的病例是7岁以下小儿，尤以5岁以下者多。因婴幼儿从母体得到的特异性抗体极少，最为易感。发病期有阵发性痉挛性咳嗽，咳嗽后伴有深长的鸡鸣呼吸声(又称为鸡鸣尾声)或伴有呕吐。病愈后可获终身免疫。
护理：在初咳期可用抗生素治疗，减轻症状，但在痉咳期则抗生素并不能缩短痉咳的病程。不要随便给宝宝服用止咳药，不祛痰而强行止咳是很危险的。喂奶时若发生阵咳，等阵咳过后再喂，防止窒息。
居室要安静，空气新鲜，阳光充足，避免受凉；饮食上少吃多餐，选择易于消化吸收。患儿的衣服被子要常洗常换，必要时用紫外线消毒空气。
流行性腮腺炎
病征：春季为发病高峰，是儿童和青少年中常见的呼吸道传染病，由腮腺炎病毒所引起。临床特征为发热及腮腺非化脓性肿痛，并可侵犯各种腺组织或神经系统及肝、肾、心脏、关节等器官。一般先见于一侧，大多在1～2天后对侧也肿大，部分患儿仅有颌下腺肿。多数一周内可痊愈，而且获得终身免疫。好发儿童，亦可见于成人。
护理：无并发症的宝宝无需就医，只需在家中隔离护理，到腮腺肿大完全消退为止。若发现幼儿高热不退、呕吐频繁、头痛、精神痿糜、嗜睡，要警惕并发脑膜脑炎，需及时送医院诊治。
饮食上要注意多饮水，食用易消化的流质或半流质饮食，不要给宝宝吃酸性食物，用冷毛巾挤干水后轻轻地贴在肿胀的部位，可减轻疼痛和肿胀。
风疹
病征：风疹又称“风痧”，是儿童常见的一种呼吸-道传染病。风疹由风疹病毒引起，病毒存在于出疹前5～7天病儿唾液及血液中，但出疹2天后就不易找到。风疹病毒在体外生活力很弱，但传染性与麻疹一样强。一般通过咳嗽、谈话或喷嚏等传播。本病多见于1～5岁儿童，6个月以内婴儿因有来自母体的抗体获得抵抗力，很少发病。一次得病，可终身免疫，很少再次患病。患儿被传染后，隔10～21天才发病，开始有咳嗽、流鼻涕、发热等症状，体温一般在38～39℃之间，在发热的当天或第二天出现疹子。疹色往往在1天内，从面部开始很快布满全身，四肢较少。一般待疹子出齐就退热。疹子数没有明显脱屑，也不留色素沉着，通常体温不高，患儿精神较好。风疹发病较轻，全病程2～3天。得过风疹可持久免疫。
护理无需特殊治疗，在体温较高时需要卧床休息及多喝水。少数患者可并发中耳炎、咽炎、支气管炎、肺炎、扁桃体炎、关节炎或心肌炎、脑炎及肝炎等，需及时送医。幼儿可吃稀饭或半流质饮食，如咽痛，可用温热盐水漱口，发高热而伴有头痛者可服解热剂。
猩红热