论文摘要:经济全球化进程给高校爱国主义教育带来了新的挑战。学校应当帮助学生正确理解全球化的实质，认识在全球化进程中爱国主义教育的重要性，同时要系统化层次化地构建高校爱国主义教育内容和强化爱国主义理论建设，切实加强高校爱国主义教育。
爱国主义教育是人类社会发展进程中形成和巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情，也是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想和意志于一体的社会意识。它是凝聚民族国家各族人民紧密团结的坚强纽带，也是推动其社会历史前进的强大精神力量。
当今时代的最显著背景就是经济全球化。或者说，我们正处于经济全球化时代。在这样一个相互开放、交往与联系日益紧密和时空界限相对模糊的时代，大学生的爱国意识及爱国主义情感都面临着前所未有的挑战和冲击，这就给新时期的大学生爱国主义教育提出了许多新的历史性课题。
一、全球化进程给高校爱国主义教育带来的新挑战
1、地球村意识得到增强，国家民族意识有所减弱。在全球化的大趋势下，不少大学生对全球化意识有一定的认识，特别是在网络虚拟现实的推动下，不少大学生认为:全球化是人类社会发展的唯一出路，如今世界市场已经形成，各地区、国家和民族相互依存，联系进一步紧密，实现了世界大同，跨国公司在国际社会的作用越来越大，应当用地球村意识取代国家民族意识。抱有这种思想的人在大学生中有一定比例，有的甚至错误认为:互联网已打破国家界限，实现了国家资源的共享，国家、民族意识已无任何存在的意义，甚至认同西方社会炒作的“国家无能论”的观点。类错误的认识，使高校爱国主义教育受到了冲击。
2、和平与发展的时代主题意识得到增强，国家安危意识有所减弱。在全球化大潮中和平与发展是当今世界的时代主题，但这种思想意识也已广泛被大学生认可和接受，但由于受外界传媒的误导，不少大学生只看到世界和平的一面，而忽视了世界仍然存在不安定的因素和充满危机的事实，对我国所面临的，来自以美国为首的西方社会及敌对国家的威胁和周边不安定的因素认识不够，国家安危意识较为淡薄。
3、全球化进程中世界情感有所增强，爱国主义和世界主义情感受到冲击。全球化进程中不少大学生的世界情结日益增长，他们关心世界安全与和平，环境保护意识深入人心，绝大多数的大学生是在爱国主义和爱社会主义的基础上产生“爱世界”的情结的，但也有一部分人认为自己是、“世界公民”，应当以爱世界为主，认为爱国主义和爱社会主义具有一定的局限性和狭隘性，这种错误的思想意识，直接影响了高校爱国主义教育的效果。
4、大学生接触外来文化的机会增多了，关注和接触本民族文化的时间减少了。全球化进程中，特别是互联网的广泛应用，约有60%以上的大学生从互联网获取知识和信息，他们中的不少人通过网络增加了接触外来文化的机会。其兴趣点主要聚集于外来思想和文化，或多或少地忽视了对中华优良传统文化的学习和了解，由于受文化帝国主义的影响，有的甚至拒绝接受中华文化，这种现象的出现，削弱了对传统文化的热爱，直接导致了爱国热情的减弱。
二、全球化条件下高校爱国主义教育的重要性
经济全球化实际上是以西方发达资本主义国家以其先进的科技优势主导的市场经济活动的世界性扩张，其性质是资本主义的。有人形象地比喻:资本流向全球，而利润则流向西方，经济全球化并不是全人类共享的盛宴。在西方发达国家享受这顿美宴的时候，广大发展中国家却仍然忍受着贫穷落后之苦。对发展中国家来说，其发展资金匾乏，债务负担沉重，贸易条件恶化、金融风险增大以及技术水平的落后，使发展中国家总体上处于更为不利的地位，贫富差距越来越大。更令人担优的是，发展中国家的经济安全和经济正面临着空前的挑战。
经济全球化的过程，也是社会主义与资本主义两种制度较量的过程。现实中的社会主义国家都是在生产力水平不高以及生产社会化、市场化程度不充分的基础上建立起来的，因此，在与资本主义的这场竞争中，常常处于不利与被动的地位。发达资本主义国家凭借其经济优势，对社会主义国家采取遏止、西化、分化、弱化等手段，始终不忘扼杀社会主义制度的初衷。在经济全球化进程中，西方国家颠覆社会主义政权、称霸全球的野心仍旧，其对全球的控制方式由过去的单一的军事方式变为主要通过信息、科技、政怡、文化、传媒和人才的方式。社会主义是对资本主义的扬弃，是人类社会进步和发展的价值取向。社会主义要想赢得这场战争的胜利，除了克服自己的僵化模式外，必须积极主动地参与到经济全球化进程中去，吸收发达国家的资金、技术和管理经验，趋利辟害，急起直追，从而缩小与发达国家的差柱，最终实现赶超的目标。“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会所创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法”中国能不能顶住霸权主义、强权政治的压力，坚持我们的社会主义制度，关键就看能不能争取较快的增长速度，实现我们的发展战略。经济发展依靠科技，科技的发展的依靠人才，而人才的培养则靠教育。国际上各个领域的竞争归根到底就是对人才的竞争。因此，在这种背景下，我们必须帮助大学生认清全球化的实质以及所带来的挑战，加强对大学生的爱国主义教育、特别是社会主义爱国主义教育。三、关于全球化进程中高校爱国主义教育的几点思考
爱国主义教育属于教育学的范畴。更确切地说，它属于思想政治教育的范畴。爱国主义教育是否有效，取决于爱国主义教育的主体、客体，介体及环体各个要素的状况及诸要素之间相互作用的结果。如何在全球化进程中加强高校爱国主义教育，本人认为主要应从以下两方面人手。
1、系统化层次化地构建爱国主义教育内容。
高校爱国主义教育的内容要系统化和层次化。当代大学生已具备思考和分析问题的能力，对他们进行爱国主义教育，在内容的构建和选择上要符合大学生思想发展的系统化和层次化需要。因此，爱国主义教育内容必须科学化、系统化、层次化，以培养大学生的爱国主义情感、思想和意识，高校爱国主义教育应当包括如下重点内容:
(1)中国历史特别是近现代史为教育主线，结合中华民族优良传统，重点培养大学生的民族自尊心、自信心和自豪感。只有了解自己国家的历史，才能培养出爱国热情。中国是一个具有几千年悠久历史的文明古国，但在近现代因外敌人侵，遭受近百年的屈辱，只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路才实现中华民族的崛起和复兴。在全球化进程中对大学生进行系统的历史教育和民族的传统教育，有助于培养大学生对国家对民族的最基础的热爱之情，形成以民族自尊心、自信心和自豪感为核心的民族精神。
(2)以社会主义实践和当代国情为切人点，对大学生进行当代爱国主义时代特征的教育，培养大学生爱国、爱党、爱社会主义的理性认识。爱国主义是一个历史范畴，在不同历史时期具有具体的时代特征。当今我国爱国主义的时代特征是爱国主义与爱社会主义的有机结合。对大学生进行爱国主义教育，必须讲明爱国主义与爱社会主义的紧密结合是当今爱国主义的本质特征，应当从有中国特色社会主义的实践出发，对大学生进行“三个代表”重要思想的教育，使大学生把对祖国的热爱之情与热爱党、热爱人民和热爱社会主义制度紧密结合起来，形成集情感、思想和意志于一体的爱国主义的社会意识形态。
(3)以中华民族的优良传统和革命传统为重要内容，重点对大学生进行人格塑造和培养社会责任感。全球化的竞争归结起来是人才的竞争，是人才素质的竞争。大学生是社会主义事业的建设者和接班人，其素质和人格状况如何，关系到社会主义的前途和中华民族的兴衰成败。对大学生进行爱国主义教育的目的之一，就是要对大学生进行人格塑造和培养大学生的社会责任感。只有具有健全人格和强烈的社会责任感的人，其爱国情感才能长久。要通过人格塑造和培养社会责任感，帮助大学生正确处理和正确理解国家的需要与个人发展的关系，把个人发展目标，个人价值的实现以及职业的选择与国家的需要最紧密地结合起来，使大学生在今后的社会生活中，在职业岗位上最大限度地实现自己的人生价值。
(4)以我国在全球化进程中面临的各种挑战为教育内容，培养大学生忧国忧民的忧患意识。我国今天仍然面临着来自以美国为代表的西方国家包括军事、经济、政治、文化、国家安全、意识形态等方面的威胁，这种威胁不但没有因为全球化削弱反而加强了。改革开放以来，中国的综合国力有了根本性的增强，被美国视为潜在敌人。为此，美国一直对中国实行“遏制”政策，利用阻挠中国的统一，在军事上威胁恐吓，在经济上实行制裁，在文化上进行意识形态的渗透，甚至利用和宗教问题干扰中国内政，利用《十条戒令》为指导对中国进行和平演变。这一切表明，在全球化进程中我国的国家安全、经济安全、金融安全甚至国家，都处在外来势力的威胁之中。只有教育大学生认清我国面临的国际形势，培养和平时期居安思危的忧患意识，才能使大学生把爱国热情落实到具体的爱国行动上，一切以国家民族利益为重，在社会生活中自觉维护国家利益和国家安全。
一、德育目标：报告“优先发展教育事业”。
落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
“把培养和践行社会主义核心价值观贯穿义务教育全过程，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，促进学生健康成长。”
将防疫精神（爱国精神、奉献精神、团结精神、奋斗精神、担当精神）纳入年度德育工作主题活动中。
二、加强班主任、团队建设。
1、提升自身素质，为学生表率；2、德育工作“以人为本、以学生的发展为本”；3、不定期召开班主任会议，研究突出问题，加强班主任交流；4、常规管理和考评结合，做细落实各项工作。
三、进一步改善育人环境，特别是班级文化建设和卫生环境，有特色有亮点。进一步夯实宣传阵地，全面渗透德育管理。
四、2020年德育工作主线——责任，让生活更美好。
五、每学期开校第一堂课进行安全知识教育，上好《生命、生态与安全》、《开校安全（防疫）知识》等教育课程，上学第一天为安全教育日，第一周为安全教育周，第一学月为安全教育月。
六、每期开校第一天最后一节课各班同时开展火种、管制刀具等的收缴工作，并做好宣传，任何时候不得携带火种、管制刀具等进入校园，一旦发现将进行重处，根据情节可移交派出所作出治安处罚。
七、告知学生收看《开校第一课》。
八、第一周对携带手机学生进行告诫，第二周开始进行清理销毁。
九、加强家校联系，随时与家长沟通学生在校学习生活情况，与学生家长签订好责任书并及时收回存档。
十、安排学生开展安全自查自纠活动，随时自查自己所上课教室、自己所住寝室、自己所睡床铺、平常活动场所、上放学路上是否存在安全隐患，自己的言行、社交活动是否有不妥之时之处，及时上报班主任并整改。
十一、加强对学生的晨检、午检、晚检，发现疑似或确诊传染疾病要及时上报。做好安全知识宣传教育，做好常规安全自查、整改和上报工作，做好记录，随时接受检查。
十二：国旗下主题发言。该活动由团委组织，各班主任选拔发言人，提前准备好发言稿，将发言材料交、、、存档。
十二、办好宣传板报，3月主题内容“文明礼仪习惯养成”、4月主题内容“碧血丹心、精忠报国”爱国精神、5月主题内容“安全行为习惯养成”、6月主题内容“砥砺奋进、自强不息”奋斗精神；9月主题内容“学习行为习惯养成”，10月主题内容“鞠躬尽瘁、死而后已”奉献精神，11月主题内容“生活行为习惯养成”，12月主题内容“团结一心、同舟共济”团结精神。每月的第四周星期三中午午自习检查。
十三、以活动为载体，渗透德育教育。每周坚持升旗仪式进行爱国主义教育（升旗仪式程序：升旗唱国歌---学生主题发言---值周教师工作总结---行政值周安排工作）；3月8日，以国际“三八”妇女节为契机，主题班会活动，诗歌朗诵、歌曲献唱等，献给妈妈的爱，增强学生知恩图报观念（各班组织）；3月主题活动“热爱自然、和谐共处”绿色郊游生活实践活动，增强学生热爱自然、互助共享意识（德育安全组组织）；五一劳动节活动（工会组织），5月12日主题活动“珍爱生命”防震防火演练、汶川大地震十二周年祭奠活动（团委保卫科组织），初三奋战一个月宣誓活动（德育组组织），5月主题活动趣味游园活动（体育组承办）；6月主题活动“成长足迹”分享（组织）；9月开学典礼暨表彰大会（组织）；10月主题活动校园歌手大赛；11月师生运动会（体育组承办），12月主题活动“责任、让生活更美好”演讲比赛（团队组织）。
【2017年小学班主任德育工作计划一】
一、指导思想：
在小学德育工作计划中将深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的灵魂地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、工作目标：
1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。
2、师生犯罪率为零，学生操行合格率达100%。
3、学生在校安全事故发生率为零。
三、工作思路：
1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。
2、每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。
3、注重班主任队伍建设，强化以德立教、以身立教意识。
四、重要工作：
(一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践好的班主任就是一个教育家，老师是学习的道德书籍。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。
(二)注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。
1、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
2、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合教师节、国庆、建队日等重大节日、纪念日开展活动。
3、积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起
(三)狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。
1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展开启文明生活的宝典常规训练活动，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现三管住。
2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。
3、继续推行教师护导值日、红领巾值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，两周进行小结，颁发流动红旗，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
4、发挥德育阵地作用。小广播每周播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
(四)三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、办好家长学校，提高家教水平。
3、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。
【2017年小学班主任德育工作计划二】
为了做好本学期的德育工作，使四(1)班每个学生的安全意识、思想品德、集体观念、学习，卫生，纪律习惯、团结协作精神，都得到较大提高。特制定四(1)班德育工作计划，重点有如下几个方面 ：
一、培养学生的安全意识，保证学生学习生活安全，无差错。利用周会，班会，演讲，答卷，表演等多种形式，学习安全知识，应急问题处理方法，提高全班学生的安全意识，以及应对安全问题的能力。
二、培养学生良好的纪律，小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，关系到学生的学习、生活、以及安全各个方面，因此，利用一个月的时间好好整顿了班级的纪律，以保证教学任务顺利地进行。在课堂上，尽量使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架。平时，多与其他任课教师多沟通、联系，对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育，使他们逐步养成了良好的遵守纪律的好习惯。
三、加强学生学习习惯的养成教育。班主任同学生相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。因此，针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，注意对他加强检查次数，课堂提问以查效果。学生做作业喜欢讲话，尽量站在他旁边，要求他尽快完成作业，学生做完作业后不检查，督促他认真检查，克服粗心这个坏毛病。总之，对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都在教学工作中逐一使他得到改进。
四、对学生进行卫生习惯的教育。有了好的环境卫生，学生才能健康成长，因此，每周对每一名学生进行仪容仪表的检查，督促他们每周洗一次，勤剪指甲，常换衣服，做到干净整洁地来校上学，对于每天的值日工作，也要求组长认真负责督促每一名会上生认真做好值日，教育学生保护好教室、学校等周边环境。使学生养成良好的卫生习惯。
1、三月份：开展安全教育。带领学生认真学习《安全知识》，要求学生学会安全防范知识，提高安全防范意识，以及对安全问题的应急处理能力，加强学生安全意识的培养以及养成教育。
2、四月份：开展文明礼仪教育。带领学生认真学习我校各项规章制度，《小学生行为规范》，学习礼貌用语，学会礼貌待人，注意文明礼仪，。
3、五月份：进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。使他们受到：热爱祖国的教育;热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动，艰苦奋斗的教育;努力学习，热爱科学的教育;文明礼貌，遵守纪律的教育;民主与法制观念的教育;良好的意志、品格教育。教育学生懂得劳动光荣，懒惰可耻，幸福的生活是靠劳动创造的。
【关键词】经济全球化；大学生；爱国主义教育
爱国主义是在人类社会发展进程中逐渐形成和巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情，是各族人民紧密团结的坚强纽带，也是推动社会历史前进的强大精神力量。爱国主义始终是中国青年运动的旗帜，也是高校思想政治教育的主题。当代大学生是中华民族实现21世纪宏伟目标的主力军，他们的爱国主义情感决定并影响着中华民族的前途。在经济全球化背景下，国家和民族传统文化受到很多挑战：意识形态上的多样化、人才教育的国际化、网络的普及化，使大学生爱国主义情愫出现弱化趋势。加强对大学生爱国主义教育已十分迫切。
一、经济全球化背景下大学生爱国主义教育呈现的时代特征
1、爱国主义具有民族性。爱国主义教育作为弘扬民族先进文化的重要途径，其内容和方式在经济全球化的背景下需要挖掘本民族的传统教育资源，显示中华民族的悠久历史文化，增强大学生的民族观念和意识。因此，对大学生进行爱国主义教育，应当深入挖掘传统文化，不仅培养他们的民族认同感和归属感，而且增强他们的民族自豪感和自信心。同时，还要教育大学生克服民族虚无主义和民族自大主义，辩证地看待中国传统文化和世界各国优秀文化成果，处理好世界性与民族性的关系。
2、爱国主义具有开放性。经济全球化趋势对国家意识、民族文化造成了冲击，从而影响到了人们原有的爱国主义情感，。在经济全球化时代，坚决维护国家、利益及国家安全的爱国主义，与主动面向世界开放是辩证统一的。因此，经济全球化背景下的爱国主义教育，在培养大学生对祖国和本民族的热爱的同时，还要培养他们的全球意识和开放精神及对不同文化、不同价值观念的尊重和包容的态度。
3、爱国主义体现为情感和理性的统一。爱国主义首先表现出来的是一种深厚感情。但在这种强烈情感的激励下，有些大学生容易受情感的控制而将爱国的表现偏执地停留在民族主义情绪的发泄上，为图一时之快甚至做出偏激的行为，损害国家形象。同志指出：“我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质区别的。要使我们的人民懂得，坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验增强我们自力更生的能力，加快祖国的发，这本身就是爱国主义的重要内容。”[1]基于此，当前高校的爱国主义教育要提醒学生认清经济全球化过程中体现出来的种种思潮的实质，使他们认识到，全球化并不会消除国家的存在，也不能带来超越国家、民族界限的普遍平等，也不会消灭民族文化。
4、爱国主义具有创新性。创新是一个民族的灵魂，是一个国家前进的动力，中华民族要发展，就必须要有具有创新能力的爱国者。当前高校爱国主义教育不仅在形式上要体现创新性要求，而且在内容上也要体现创新的理念，不断通过新方法、新理念、新途径教育大学生，培养他们具有创新理念、创新能力，使他们能为社会主义现代化建设事业提供发展的动力和智力支持。
二、经济全球化对大学生爱国主义教育的影响
1、大学生的民族国家意识有所弱化
经济全球化使世界经济活动往往越出国界，原来彼此分离的各国市场之间的联系日益紧密。人类的相互依赖和共同利益增多，全球性问题(如人口、环境、生态、核武器等)日渐凸现。经济全球化、互联网、生态环境的国际化，使越来越多的国内公民淡化了原来的国家认同，滋生出全球意识，出现了所谓的“新认同政治”。在此背景下，“全球主义”、“超民族主义”等西方社会思潮蜂拥而至，不少大学生受此影响，认为世界各国的一切纷争已在共同的背景之下，在经济全球化时代无须再提民族和国家的与利益，他们关注全球和人类整体利益已远远强于对本国、本民族利益的关注，民族国家意识渐渐弱化，爱国主义情感渐渐远去。
2、大学生的国家安全意识变得淡薄
经济全球化在推动世界经济发展和文明成果共享的同时，也对传统的民族国家观、安全观产生了很大冲击。领土安全已经不是国家安全的全部，经济、信息、生态、文化等方面的安全也变得前所未有的重要。随着我国经济的进一步开放和全球化程度的加深，资本的跨国流动对我国的金融市场造成了巨大冲击。目前，在我国产业和市场的部分领域，外商投资占很大优势，某些行业被外资控制，某些关键技术严重依赖外资，出口的总体竞争力较低，使我国社会主义事业面临着很大风险。不少大学生对此缺乏警惕，对经济全球化的冲击盲目乐观，忽视了世界仍然存在不安定的因素和充满危机的事实，国家安危意识较为淡薄。
3、大学生的民族文化意识弱化
在经济全球化条件下，文化的独立性日渐遭到削弱，经济上的强权衍生了文化上的强权。西方国家凭借其雄厚的经济实力和高科技优势，通过卫星电视、互联网等媒体，肆意推行西方的价值标准、社会文化和意识形态。如美国中央情报局针对中国提出，美国要“尽量用物质来引诱和败坏他们(中国)的青年，鼓励他们蔑视、鄙视、进一步公开反对他们原来接受的思想教育，特别是共产主义教条……只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育方式，就是成功了一半”[2]。西方国家不断通过商品、影视文化等载体冲击我国的传统文化和价值观。一些大学生崇尚西方的“海洋文明”，全盘否定中国的“黄土文明”，西方强大的国家权力和学术、文化、信息传播的优势形成的文化霸权，已使中国部分大学生的民族文化和爱国主义观念在他们的头脑中丧失殆尽。
三、经济全球化背景下如何加强对大学生爱国主义教育
从客观上、整体上思考大学生爱国主义教育策略，构建全新的爱国主义教育体系，以增强新形势下大学生爱国主义教育的针对性和实效性刻不容缓。必须积极探索经济全球化背景下高校爱国主义教育的新途径。
1、根据时代要求，调整内容体系。
要始终注意突出国家和民族利益高于一切这个重点，进行国家观念和民族精神的教育，使大学生始终保持清醒的政治头脑。高校要制定爱国主义教育总体规划，以增强爱国主义教育的系统性和计划性，并针对各学科特点和教材内容，明确爱国主义教育教学的重点，全面渗透爱国主义思想。首先，进行中华民族悠久历史和传统文化教育的同时，要进行相应的世界历史和外国文化知识教育，让大学生增强全球意识和开放意识，在中外比较中了解自己国家的成就和不足，培养忧患意识和使命感。其次，进行党的基本路线和社会主义现代化成就教育的同时，针对经济全球化条件下国防、国家安全、民族团结及祖国统一问题等新特点，增强大学生自觉维护国家和领土完整，促进民族团结的自觉性等。
2、加强校园文化建设，创设浓郁的爱国主义氛围
校园文化环境对学生的成长具有潜移默化的影响。这种影响对大学生的爱国行为具有持久的效力。校园文化的人文环境建设，要以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主旋律，以学生的内在成长和养成为目标。充分发挥基层党组织、共青团组织及学生班级、社团组织的作用，以英模报告、专题讲座、文艺表演、图书阅览、校史展览、研讨会、摄影展等丰富多彩的活动，以及校训、校歌、校刊、橱窗、广播等形式为依托。形成多层次、全方位的爱国主义教育大格局，抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蚀与影响。激发大学生勤奋学习、遵纪守法、热爱生活、富于创造的爱国热情。[3]
3、发挥课堂教学的作用，完善教学方式方法
加强历史教育，让大学生了解到中国几千年的传统文化和在中国革命的历史上党和人民不平凡的奋斗历程，让他们知道今天的幸福生活来之不易，懂得珍惜；对大学生开展成就教育，让大学生了解到我国的现代化建设取得的巨大成就，尤其是近两年在世界金融危机下我国仍能保持经济的稳步较快发展实属不易，增强民族自信心，坚定对中国特色社会主义道路的信念；要对大学生开展国情教育和国防教育，培养他们的忧患意识和为祖国建设奋斗的决心。在课堂授课形式上要追求多元化，如观看教学资料片、主题辩论等，激发大学生的学习兴趣。
4、提高教师素质，加强爱国主义教育队伍建设
高校教师对国家和民族的思想感情潜移默化地影响着大学生。在经济全球化背景下，有的教师向往西方，把精力投入“出国梦”的实现；有的教师受物质利益的驱动，不安心教书育人；有的教师自身文化素质水平有限，难以有效开展爱国主义教育。这些情况直接影响到大学生的爱国主义教育成果。这就要求高校教师尤其是德育教师必须热爱党的教育事业，要有爱国意识和爱国情感；要博览群书，提高自身的业务水平和理论修养；要学习现代科学技术，探索新的教学方法，采用多种手段实施爱国主义教育，增强高校爱国主义教育的实效性。
参考文献：
[1]论社会主义精神文明建设[M]、北京：中央文献出版社，1999：140-l41、
[关键词]高校 国防教育 理国教育
[作者简介]周凤瑾（1979- ），女，河南南阳人，南阳理工学院，讲师，硕士，研究方向为高教管理、就业指导。（河南 南阳 473004）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）08-0057-02
高校国防教育是以大学生增强国防观念、学习国防知识、掌握基本军事技能、学习军人作风等为主要内容的教育，其核心是高扬爱国主义的旗帜，要通过对大学生进行国防教育，来激发大学生的爱国热情，合理引导他们的爱国情怀，并将大学生爱国热情转化为他们奋发向上，积极进取的精神动力。然而，由于受到社会环境的影响以及青年大学生自身因素的影响，使得当前国防教育中对大学生爱国主义的现状缺乏必要的理性认识，导致了大学生在表达爱国热情中存在狭隘误区，在行为选择上存在偏颇，影响了大学生的全面健康发展，应当引起足够的重视。
一、国防教育中开展理国教育的必要性
第一，通过国防教育，大学生很容易将历史上的爱国典范与现代社会结合起来，很容易激发出他们的爱国热情。但是，大学生的思想尚未完全成熟，看待事物、把握情感方面往往存在着欠缺，通常表现出在爱国行为上的冲动性和盲目性，而这可能会给社会环境、社会秩序造成影响与破坏，甚至被一些居心叵测者利用造成更严重的后果。因此，理国教育应当纳入国防教育的视野，并引起高校国防教育工作者的重视。
第二，国防教育中高扬爱国主义的旗帜是促进大学生增强国防意识，努力锤炼自己军人品格的重要内容。然而，当代大学生由于缺乏全局的观念，对世界形势、国际局势缺乏深入的理解，往往在对待南海、等国际纠纷的问题方面，还缺乏深入的理解，并且很容易在爱国热情中表达出来，缺乏应有的判断，容易表现为极端的民族主义倾向，这很可能造成极端不良情绪的发泄，产生非常严重的危害。因此，重视理性把握大学生爱国主义现状，是新时期高校国防教育应当关注的重要问题。
第三，从国防教育实践来看，大学生们被激发的爱国情感浓厚，爱国意识强烈。但同时，大学生的爱国主义观念缺乏与时代的结合性，他们的表达在很多方面没有考虑社会的现实与发展。当今的中国正处于发展、壮大和稳定时期，我国面对着复杂的国际、国内形势，需要进行利弊权衡选择，而目前部分大学生表现出对敌对势力的痛恨、冲动，以自己的偏激言论和行为表达自己的爱国情感，在行为选择上缺乏理智性与有序性。因此，当前国防教育中，要用理国教育，富有耐心地引导大学生的爱国热情。
二、国防教育中开展理国教育的具体内容
理国教育是国防教育中的重要维度，我们要从不同内容和层面对大学生开展理国教育，进行如下的引导：
第一，了解国防发展史、国家发展史。了解历史，就是为了更好地总结经验教训，展望未来。只有了解我党、我军和我国的发展历史，才能反思我们的不足，找到军事落后、国家发展滞后的原因，才能明确我们今后的发展方向。在国防教育中，要使大学生理性地了解我们的国情，清醒地认识到自己的差距，而不是狂妄自大地陷入狭隘的爱国主义之中，只有这样才能鼓励大学生不断地探索和追求，才能使他们自觉学习，努力成才，为国家的繁荣强大而奋发有为。
第二，自觉地维护社会的稳定与和谐。落后就要挨打，落后就处于被动地位。只有发展了自己，才能有实力维护国家的安全，才是真正的爱国。因此，在理国教育中，要从维护国家稳定和谐的政治局面和社会秩序出发，自觉服从党的领导，服从组织的安排，服从集体的决定。试想，一个动荡不安、事故连发、人心不稳的国家，何谈发展，其发展的动力又从何而来。因此，大学生的理国应从维护国家的和谐与稳定出发。
第三，具备较高的政治觉悟和敏锐的辨别能力。在当前复杂的国际政治、经济局势中，一些国家通过各种政治的、经济的、外交的甚至是军事的手段，不断挑起事端，煽动民众情绪，其用心是险恶的，其动机就是为了破坏我国安定团结的政治局面。尤其一系列的领土争端和国际贸易纠纷问题，都激起了国内民众的强烈不满，甚至引发了一些民众的冲动行为，而由此也对在校大学生产生了不同程度的影响。当代大学生情感丰富，具有浓重的爱国情结，当看到国家的利益被挑衅之时，他们很多都义愤填膺，对这些敌对势力充满了仇恨。然而，越是在这种情况下，国防教育中就越要教育学生应当具有较高的政治觉悟和理性的头脑，广大学生应遵守纪律，尊重国家大局，服从党的领导，尤其要维护社会秩序，理性地表达爱国热情，而不能意气用事，顾此失彼；要教育学生对当前国际局势、国内发展有敏锐的洞察力，要对国际、国内发生的事件，保持清醒的认识，进行科学的思辨，不能用冲动的行为来表达爱国之情，更要防止自己的冲动被居心叵测的人所利用。
第四，放眼世界，胸襟开阔。爱国主义不应当是狭义的，不能仅仅是站在本民族利益基础上的爱国，要从人类文明发展的视角出发，放眼世界，虚怀若谷，胸襟开阔。世界具有多样性，各民族的文明进步都是人类奋斗的结晶，我们只有尊重人类的共同文明进步，尊重各民族的优秀文化和传统，才能使我们的发展更远，才能使我国真正屹立于民族之林。当前，在国防教育中进行爱国主义教育，就要教育大学生坚持世界和平与发展的主题，从认知到行动上，来积极维护国家的安定，维护世界的和平，充分理解、支持世界各国人民自己的选择。
第五，科学把握民族尊严与社会发展的关系。维护民族尊严，是爱国主义的基本要求，而经济社会与其并不矛盾。但在现实生活中，遇到中日矛盾与纠纷，很多爱国人士往往用抵制日货，焚烧日本国旗，甚至以身试法用诋毁在华日本人士来表达，这显然是不合适的，甚至是错误、违法犯罪的。在表达爱国之情时，维护国家尊严和领土完整，是我们的底线；但是，加大与其他国家包括与有领土纷争、在政治意识倾向相左的国家进行经贸交流、文化交流是提升国家硬实力和软实力的必要选择。因为国家只有强大才能真正实现国家尊严的保护和领土不受侵略，所以在国防教育中，要切实使大学生明白这一点。
第六，实现自身选择的正确定位。爱国主义不是停留在口头上，也不是呈现在激愤的情感表达中，更不是表现在盲目的行动上。在理国教育中，要教育和引导大学生从我做起，从自身做起，实现自身学习、发展和日常行为上的理智选择，科学定位。作为大学生应发奋学习，全面提高自身素质，将学业提高，学识增长作为当前的主要目标。要从小事做起，培养和锻炼自己的品格，提高自己的综合素质和能力；要尊敬师长，团结同学，尤其要服从学校的领导，积极参加学校的有益活动，将自己的爱国热情转化为全面发展上来；要将国防教育中学到的好的做法、军人良好作风，转化为自己良好的生活习惯、学习习惯，使自己努力成为一个能够担当起社会责任的未来建设者。
三、国防教育中开展理国教育的策略及意义
在高校国防教育中，无论是军事理论课、军事技能训练还是其他军事教育活动，基本的国防教育知识、军事技能掌握是细枝末节的内容，高校国防教育的主要目标应当是使大学生树立起国防安全的战略意识，也就是要使他们在具备对国家安全、国际形势敏锐的感知和洞察能力的基础上，培养他们善于捕捉、分析和认知国际政治、军事、经济变化信息的能力，从而在国际大环境中考察、理性分析国家所采取的外交策略、军事策略。由此来看，国家安全战略教育是理国教育的前提和基础，是推进大学生增强国防意识，促进大学生爱国主义理性认识，科学把握，正确抉择的重要保证。将国防安全战略教育与理国结合起来，是当前国防教育中开展理国教育的现实策略，并且具有重要的现实意义和长远意义。具体如下：
第一，这是维护国家和谐稳定的重要举措。当前时期，我国经济发展迅猛，国家综合实力不断增强，但伴随而来的是一些国家的敌视和恐慌，他们伺机通过各种途径和手段来对我国的社会主义建设进行破坏，在经济领域进行打压，在国际事务中进行挑衅。同时，我国也处于各种矛盾交织、各种利益格局纷争、各种思潮涌动的时期，维护国家边防的安全、维护国家领土完整和国内局势的稳定成为保持国家持续稳定发展的基本需求。因此，在高校国防教育中，要教育广大学生树立国防安全意识，坚持理国，将自己的爱国热情转化为学习、工作的动力，要教育学生在爱国行动中头脑清醒、讲究智慧，服从国家发展大局，遵守国家法律，服从学校安排，维护社会和谐稳定。只有保持了国家的安全稳定，国家实力才能不断强大，我国才有可能与世界强敌抗争。
第二，这是培养大学生前瞻性战略素养的需要。国防安全战略虽然属于军队和领导层面决策和考虑的视野，但作为普通公民，只有具备了了解国防安全战略的意识，才能自觉地服从国家安全决策，主动地服务于国家的大局发展，才能以战略的思维来分析、处理日常事务和问题。如果实现了全民对国防战略的理解和认识，我们的国家才能从整体上步调一致，齐心协力，才能形成强大的精神力量，推进国家的建设与发展。当代大学生是未来社会发展的中坚力量，是未来祖国国防建设、经济建设、社会建设的栋梁。因此，国防教育从现在起就要渗透国防安全战略教育，并将大学生的理国教育结合起来，培养大学生的战略思维，为他们未来的人生发展、社会建设奠定基础。
第三，这是推进国家可持续性发展的需要。当前，国际局势动荡，只有保持我国经济社会的可持续发展，才能真正维护国家的安全，从而实现中华民族的伟大复兴。因此，在国防教育中，只有向大学生们教授国防战略思想，使大学生以战略的眼光认清国家局势，积极维护国家的稳定和发展，支持社会的繁荣进步，才能实现以发展保持国家安全，以发展促进国防建设的目标。尤其要教育大学生不能盲目地跟风、冲动，避免被不法分子所利用。
可见，在国防教育中，将国防安全战略教育与理国教育结合起来，其关键在于使大学生认清国防安全是一种国家实力的竞争，国际关系是一种经济、政治利益角逐的关系，外交关系也是一种实力竞争的关系。我们只有保持清醒的头脑，发展自己，提高自己的综合实力，才能在国家事务中具有话语权，才能在维护国家安全中有保障，才能实现真正的守土、爱国，才能敢于应对外来挑衅。
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一、以巩固创卫成果为载体，全面提高城乡卫生水平
（一）要结合巩固省级卫生县城成果工作和成都市“国家卫生城市”复查验收工作，继续深入开展巩固创卫成果活动。各镇和县政府有关部门要按照全县的统一部署，制定切实可行的措施和方案，认真做好组织和发动工作；县爱卫办要充分发挥统筹和协调作用，邀请省、市爱卫办及相关专家指导工作，建立完善沟通协调机制，确保我县爱国卫生工作水平不断提高。
（二）要抓好一批市级卫生集镇的创建工作，重点抓好安德镇、红光镇、犀浦镇市级卫生集镇的巩固工作，并积极创造条件，争创省级卫生集镇。
（三）要扎实抓好爱国卫生“细胞”建设，坚持标准，继续开展省、市级卫生先进单位、卫生村、十佳卫生村和农村先进自来水厂以及无吸烟单位的创建活动，努力建成一批标准高、管理规范的爱国卫生“细胞”先进单位。
二、以改水改厕为重点，深入开展农村爱国卫生工作，推动社会主义新农村建设
一是以定点村、社和集中安置小区为重点，全面推进改水、改厕、改厨工作。对尚未进行改水、改厕、改厨的镇、村，要加大爱国卫生工作力度，指导其整治环境卫生，治理“四害”孳生场所。对农户自行修建新住房必须要求修建卫生户厕和沼气池（或三格化粪池），使新建农房无害化卫生厕所达100%。今年完成安靖镇林湾村、红光镇西华安置村、犀浦镇岷江小区、新民场镇云凌村、花园镇永泉村、友爱镇农科村、唐元镇长林村和千夫村、郫筒镇鹃城安置小区、唐昌火花村等10个社区9176户的改厕工作。二是加强农村饮用水水质监测工作，建立完善监测网络，及时掌握饮用水水源环境、供水水质状况，改善农村居民饮用水水质，解决农村饮用水安全问题。
三、以灭鼠为重点，大力开展除“四害”活动
加强环境综合整治，立足“四害”防治的长效管理，从被动消杀转向主动防治。一是开展春秋两季统一灭鼠行动，鼠密度控制在全国爱卫会规定的标准范围以内。二是开展为期一个月的秋季灭蟑螂活动，蟑螂密度不超过全国爱卫会规定标准。三是开展夏秋季外环境灭蚊、灭蝇活动，蚊、蝇密度控制在全国爱卫会规定的标准范围以内。四是组织有关部门开展严厉打击非法制售违禁鼠药活动。
四、以卫生防病为主题，以农村工作为重点，广泛开展全民健康教育
（一）广泛开展农村健康教育。组织开展“农民健康促进行动”和“健康进农家”活动。采取多种形式，每月至少播出1—2次“全国九亿农民健康教育行动办公室”制作下发的录音带、录像带；以镇村卫生组织、镇村基层组织、农村学校为主阵地培训“健康促进行动”专兼职人员，各镇组织所属村（社）健康教育专兼职人员业务培训覆盖率达50%以上；编印健康教育手册，分发给全县农户，同时通过形式多样的农村健康教育活动，努力扩大健康教育覆盖面，提高农民健康意识，倡导健康文明的新风尚，培育造就新型农民。
（二）深入开展学校健康教育。中、小学全部开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率要达到80%以上，14岁以下儿童蛔虫感染率要小于3%；中专、中等职业学校及普通高等学校也要开展多种形式健康教育活动。
（三）切实抓好医院健康教育。要组织医务人员开展“健康教育下街乡”活动，全年不少于12次。各级医院的门诊部及住院病区有健康教育专栏。
（四）积极推进社区健康教育。社区要紧紧围绕群众健康需求和卫生防病工作重点开展形式多样的健康教育活动，做到有计划、有安排、有效果，全年活动不少于12次。各镇要对社区居委会健康教育兼职人员进行业务培训，培训覆盖率达到85%以上。居民健康行为形成率要达到70%以上。同时还将重点开展“珍爱生命，社区健康直通车”活动，组织县级医院在全县社区、学校中广泛开展系列健康促进活动，以激发市民进一步关注健康、珍爱生命。
（五）大力加强公共场所健康教育。车站、大型商场、医院等大型公共场所设立的公益广告要有卫生防病宣传和健康教育内容。要按照《成都市公共场所禁止吸烟的规定》，切实搞好控烟工作；学校、医院、各级党政机关要做全民控烟、禁烟工作的表率，设立控烟标识，并在教室、病区、诊断室、会议室等公共场所禁止吸烟。
五、切实加强爱国卫生组织机构网络建设
（一）各镇要做到爱国卫生组织机构健全，配备有适应工作需要的办公条件和工作人员，落实常年工作经费，同时，保证爱国卫生专项经费的投入，特别要落实公共地带除“四害”专项经费。
（二）要充分健全以街道办事处、机关企事业单位、社区居委会、镇、村为主体的基层爱国卫生组织网络。
（三）要将爱卫工作延伸到最底端，将村纳入爱卫网络覆盖范围。每村应有1名专兼职爱卫工作人员，努力提高工作水平和服务质量，以适应建设社会主义新农村的要求。
（四）建立爱国卫生网络并实行联络员制度。建立县、镇两级爱国卫生联系网络，定期通报信息，研究爱国卫生工作，组织交叉检查，对各镇政府、各部门履行爱国卫生工作职责，特别是对省级卫生县城成果和市级卫生集镇成果巩固工作进行评比。
六、切实加强爱国卫生监督检查工作，积极开展爱国卫生专项整治活动
（一）加强经常性的爱国卫生督促检查。制定并落实爱国卫生考评奖惩办法和措施，开展经常性的爱国卫生督促检查，全年组织爱国卫生检查不少于4次，将检查结果采取内部通报的方式在全县内通报。同时，可通过新闻媒体宣传先进单位，曝光问题严重的事件和单位。县爱卫办要邀请并组织人大代表、政协委员、市民代表，每半年对爱国卫生工作进行一次监督检查。
为了贯彻落实党的十六大和十六届五、六中全会精神，充分发挥我馆爱国主义教育基地的作用，扩大爱国主义教育的影响范围，根据中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》、等十部委《关于加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》和自治区党委印发的《广西爱国主义教育实施细则》的精神，特制定我馆爱国主义教育基地的管理办法：
一、工作职责：爱国主义教育基地工作要主动接受和争取上级考核单位的监督指导，由局（馆）长任责任人，安排专门领导负责基地教育工作，并将爱国主义教育工作纳入领导的议事日程和本单位工作规划之中，编研利用处负责教育基地的具体工作。
二、主要任务：发掘馆藏档案史料，用丰富翔实的档案资料面向全区广大群众尤其是青少年进行爱国主义、集体主义教育，“以史为鉴，鉴往知来”。
三、采取的形式：教育基地要采取实物、照片、图表、声像等多种形式进行宣传教育活动，通过举办展览、知识竞赛、入队入团仪式、讲座、征文、播放记录片等活动，积极采取“请进来、走出去”的办法，对青少年进行热爱中国共产党、热爱祖国、热爱家乡的教育。
四、基地要有档案史料陈列室和教育活动场所，内部环境整洁优美，工作人员素质良好，做到完备的场所、基本的设施和良好的管理。
五、基地要有一套介绍基地教育内容和反映基地全貌的文字、画册、折页或音像资料，设有参观导游图、标志牌、观众意见簿等。
六、配备讲解员1-2名，要求口齿清晰、讲解流利、仪表大方、举止得体、服务耐心周到，对不同对象、不同年龄的参观者提供分层次的免费讲解。
七、基地管理人员要对每次宣传教育活动进行周密的安排，如展版、展品的摆放、清点、收藏以及日常宣传品的保护等。
八、基地要配足安全保卫人员，参观安全有保障，档案史料保护做到位。
九、抓好档案史料的征集工作，有一定数量的展品，包括文物、图片、史料、陈列文字说明等，丰富展出内容。
十、有科学的发展计划及工作思想，每年从档案业务经费总额中抽出一定资金投入到爱国主义教育工作，使这项工作保持经常性。
[论文关键词]全球化 高校 爱国主义教育
爱国主义教育是高校思想政治教育不可分割的重要组成部分，在全球化浪潮的冲击下，青年大学生的思想有了新的变化，不少人对爱国主义产生了模糊的认识，影响了高校爱国主义教育的效果。因此，我们要向大学生讲清全球化的实质，清除错误的认识，在全球化进程中强化高校爱国主义教育。
(一)全球化进程给高校爱国主义教育带来的新挑战
在经济全球化进程中，由于世界市场的形成，科学技术的不断进步，跨国公司的蓬勃发展，国际贸易的迅速增长和国际金融市场的急剧膨胀，使整个世界日益地结合在一起，各地区、国家和民族相互依存，不可分割已成为一种发展趋势。全球化向大学生展现了美好的一面，对大学生产生了巨大的吸引力，由于对全球化缺乏全面而正确的了解，不少大学生产生某些模糊的思想认识，直接影响到全球化背景下高校爱国主义教育的实施，带来了新的挑战，这些思想认识上的变化值得我们认真研究和思考。
1、地球村意识成为主流意识，国家主权民族意识有所减弱。在全球化的大趋势下，不少大学生对全球化理论有一定的接触，特别是在网络上的虚拟现实的相辉映下、大学生中有不少人错误地认为：全球化是人类社会发展的惟一出路、如今世界市场已经建立，各地区、国家和民族相互依存，联系进一步紧密，实现了世界大同，跨国公司在国际社会的作用越来越大，应当用地球村意识取代国家民族意识。抱有这种思想的人在大学生中有相当的市场，有的甚至错误地认为：互联网已打破国家界限，实现了世界资源的共享，国家主权、民族意识已无任何存在的意义，认同西方社会炒作的“国家主权无能论”的观点。这类错误的认识，使高校爱国主义教育受到了冲击。
2、和平与发展的时代主题意识得到增强，国家安危意识有所减弱。在全球化大潮中，和平与发展是当今世界的时代主题，这种思想意识也已广泛被大学生认可和接受，但由于受外界传媒的误导，不少大学生仅看到世界和平一面，而忽视了世界仍然存在不安定的因素和充满危机的事实，对我国所面临的，来自以美国为首的西方社会及敌对国家的威胁和周边不安定的因素认识不够，国家安危意识较为淡薄。
3、全球化进程中世界情感有所增强，大学生的爱国主义和社会主义情感受到冲击。全球化进程中不少大学生的世界情结日益增长，他们关心世界安全与和平，环境保护意识深入人心，绝大多数的大学生是在爱国主义和爱社会主义的基础上产生“爱世界”的情结的。但也有一部分人认为自己是“世界公民”，应当以爱世界为主，认为爱国主义和爱社会主义具有一定的局限性和狭隘性。这种错误的思想意识，直接影响了高校爱国主义教育的效果。
4、接触外来文化的机会增多了，关注和接触本民族文化的时间减少了。全球化进程中，特别是互联网的广泛应用，约有60％以上的大学生是从互联网上获取知识和信息的，他们中的不少人通过网络增加了接触外来文化的机会。其兴趣点主要聚焦于外来思想和文化，或多或少的忽视了对中华优良传统文化的学习和了解，受文化帝国主义的影响，有的甚至拒绝接受中华文化，出现文化上的崇洋媚外的新现象，削弱了对传统文化的热爱，直接导致了爱国热情的减弱。
(二)帮助大学生正确理解全球化进程中的爱国主义
1、帮助学生正确理解全球化的实质。对全球化进程的历史，学术界有不同的看法和争论，但有一点是有共识的，即全球化是以发达的资本主义国家为主导的，建立在市场经济体制的基础上的，以跨国公司为推动力的世界范围内的资源优化配置，经济上表现为全球经济市场化或市场经济全球化；政治上表现为企图用资本主义制度统一世界。在这一过程中，世界各国经济在走向市场化和开放过程中相互依赖的程度不断加深，呈现出生产、贸易和金融三个方面的全球化；跨国公司起主体作用；知识与人才国际性流动速度加快等特征。但全球化是一把双刃剑，其作用有积极的一面，也有消极的一面。因此，要把全球化作为高校思想政治教育的重要内容，帮助大学生正确认识全球化的正负两方面的作用和正确理解全球化的实质。全球化的积极作用表现为：首先是经济全球化促进了世界经济总体发展。全球化实现了资源配置的全球化，使世界资源配置趋向优势化并实现资源共享，促进了世界产业结构和各国产业结构的重新调整，使产业结构更趋向合理化。其次是经济全球化促进了世界的和平与发展。经济全球化使各国之间的相互依赖性逐渐增强，经济利益上的相互交织，相互诱惑，增强了各国的对话、交流和合作，有利于消除各国之间的隔阂与矛盾，促使世界的共同繁荣和发展。再次是经济全球化促进了政治、文化、意识领域的接触、对话和交流。全球化进程中，世界已连接为一个整体，而不是分裂的个体，任何世界性的问题都必须依靠各国通力合作才可能得到妥善解决。这就改变了以往东方国家与西方国家、发达国家与发展中国家在政治、文化、意识形态以及其他方面存在的对抗状态，走向接触、对话和交流。最后是经济全球化有利于科学技术的进步。由于生产的发展，市场竞争十分激烈，推动了科学技术的创新和进步，使科学技术成为新的经济增长点。
全球化在向我们展示其积极作用的同时，其负面作用也暴露无遗。最为明显的是经济全球化产生了经济霸权和政治霸权。全球化进程中起主导作用的是发达资本主义国家，一方面它们凭借经济和技术优势，主导着世界经济秩序，从维护本国利益出发，对发展中国家进行经济干涉以谋求经济霸权另一方面向发展中国家强行推行西方的价值观和社会意识形态，进行和平演变。在利用发展中国家的平价劳动力的同时，借口世界产业结构调整，把生产污染的产业调整给发展中国家，转嫁了生态危机，由于发达国家的实力优势获取更快的发展，而发展中国家受制于实力原因发展速度较慢，进一步加剧了贫富的两极分化。
2、向大学生讲明全球化进程爱国主义教育的重要性。在全球化进程中，和平与发展是时代的主题，东西方国家之间的斗争和矛盾，从直接的对抗性形式转向竞争与合作的非对抗性形式。虽然斗争的形式发生了变化，但斗争的内容却从单一的军事威胁，转向全方位的威胁，经济、政治、信息、主权、文化、国防等更宽的领域。在竞争和合作中为了各自国家的利益，矛盾冲突更加尖锐化，在这种背景下爱国主义教育的重要性再次呈现出来，高校爱国主义教育不仅不能削弱反而应当加强。
(1)全球化进程中各国利益凸显，要求对高校大学生加强爱国主义教育。在经济的有机联系加强的同时，加剧了各国的竞争，为了使本国在竞争中立于不败之地，占据全球化进程的制高点，各国比任何时候都更为关注对本国的国家利益的维护。发达国家为了本国的国家利益，不惜对发展中国家进行经济制裁和政治干涉，如美国至今仍拒绝签署大气候的《京都协定书》，9·11事件后，为了本国的国家利益，立即交纳了一直拒不缴纳的联合国会费。对发达国家而言，全球化是其维护和发展国家利益的最佳工具，是向发展中国家推行“西化”、“分化”的最有效的途径和手段。在这种背景下，我们必须帮助大学生认清全球化的实质以及所带来的挑战，加强对大学生进行爱国主义教育。
(2)全球化进程中爱国主义的本质仍然是爱国主义与爱社会主义的有机统一，在此基础上其内涵有了新的发展。全球化进程中世界的联系加剧了，人们的世界情感增强了，维护世界的持久和平，消除贫困和饥饿，维护生态环境治理污染，打击恐怖主义等世界性的问题成为人们关注的焦点。但全球化不可能改变发达国家作为主导的世界经济和世界政治秩序，爱国主义仍然是我们应当高举的旗帜。当然，在全球化进程中我们也应当正视新的时代特征，在坚持当代的爱国主义与社会主义结合的基础上，要在大学生中提倡爱世界的情感，要向学生讲明当代爱国主义中有爱世界的内涵。当前要爱世界必须首先爱自己的国家，中国是一个有影响的大国，搞好自己的经济和保持本国政局的稳定就是爱世界，也是为全人类的和平与文明进步做贡献的最直接的方式。因此，要在全球化进程中树立国家利益至上的思想意识，自觉维护国家的利益，只有这样才能使爱国情感和爱世界的情感真正交融于一体。
(3)全球化进程中在和平与发展主题的背后，隐藏着在西方国家全方位渗透的阴谋。在经济全球化进程中，西方社会所大肆炒作的全球化，一是政治全球化，鼓吹“国家主权无能论”，“人权大于主权”，企图建立一个“全球管理机构”领导世界，要以资本主义制度统一世界；二是鼓吹“文化全球化”，倡导实质为西方价值观的“全人类共同文化价值观”，推行文化帝国主义；三是鼓吹意识形态全球化，加紧向社会主义国家推销资本主义制度和进行意识形态的渗透，企图用“全球意识”取代马克思主义。全球化在以美国为首的发达国家的手中，变成向发展中国家进行经济、政治、文化、意识形态等领域渗透的渠道和工具。因此，我们要对大学生进行爱国主义教育，强化反渗透、反“西化”和反“分化”的工作，用爱国主义建筑反渗透和反西化的防渗墙。
(三)关于全球化进程中高校爱国主义教育的两点思考爱国主义是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想和意志于一体的社会意识形态，是在人类社会历史进程中形成、发展和巩固起来的一种团结、凝聚国家和民族，推动历史发展的强大精神力量，也是调节个人与国家民族关系的基本政治、道德和人生价值规范。全球化在大学生中产生不少的错误思想认识，给爱国主义教育带来了冲击。如何从根本上加强高校爱国主义教育，笔者认为应从以下两方面人手，加以充实和完善。
一方面，高校爱国主义教育的内容要系统化和层次化。当代大学生已具备思考和分析问题的能力，对他们进行爱国主义教育，在内容构建上和选择上要符合大学生思想发展的系统化和层次化需要。因此，要使爱国主义教育内容科学化、系统化、层次化，以培养大学生的爱国主义情感、思想和意识，高校爱国主义教育应当包括如下重点内容。
(1)以中国历史特别是近现代史为教育主线，结合中华民族优良传统，重点培养大学生的民族自尊心、自信心和自豪感。只有了解自己国家的历史，才能培养出爱国热情。中国是一个具有几千年悠久历史的文明古国。但在近现代因外敌入侵，遭受近百年的屈辱，只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路才实现今天中华民族的崛起和复兴。在全球化进程中对大学生进行系统的历史教育和民族传统教育，培育大学生对国家对民族的最基础的热爱之情，以形成以民族自尊心、自信心和自豪感为核心的民族精神。
(2)以社会主义实践和当代国情为切入点，对大学生进行当代爱国主义时代特征的教育，培养大学生爱国、爱党、爱社会主义的理性认识。爱国主义是一个历史范畴，在不同历史时期具有具体的时代特征，当今我国爱国主义的时代特征是爱国主义与爱社会主义的有机结合。对大学生进行爱国主义教育，必须讲明爱国主义与爱社会主义的紧密结合，是当今爱国主义的本质特征，应当从有中国特色社会主义的实践出发，对大学生进行“三个代表”重要思想的教育。使大学生把对祖国的热爱之情与热爱党、热爱人民和热爱社会主义制度紧密起来，形成集情感、思想和意志于一体的爱国主义的社会意识形态。
(3)以中华民族的优良传统和革命传统为重要内容，重点对大学生进行人格塑造和培养社会责任感。全球化的各种竞争归结起来是人才的竞争，是人才素质的竞争。大学生是社会主义事业的建设者和接班人，其素质和人格状况如何，关系到社会主义事业的前途和中华民族的兴衰成败。对大学生进行爱国主义教育的目的之一，就是要对大学生进行人格塑造和培养大学生的社会责任感。只有具有健全人格和强烈的社会责任感的人，其爱国情感才能稳固长久。要通过人格塑造和培养社会责任感，帮助大学生正确处理和理解国家的需要与个人发展的关系，把个人发展目标，个人价值的实现，职业的选择与国家的需要最紧密地结合起来，在今后的社会生活中，在职业岗位上最大限度地实现大学生的人生价值。