老师教什么就学什么，学习的积极性普遍不高，对计算机课程缺乏兴趣。其结果是计算机教学质量得不到保证，学生对计算机基础知识技能不能很好的掌握。在我校，目前学生的计算机学习仍然以机械记忆和模仿操作为主，在课堂上做完教师布置的上机实践任务后，如果教师变换一下题目，很多同学就又不知所措了。因此，"重传授知识，轻自主研究实践"的传统计算机教学已不能真正实现信息技术课程的目标，不能满足现代社会对学生要求。
二、对医学院校学生计算机信息技术课程的改革思考与建议
1、教学理念的改革
首先，学校要重视计算机信息技术课程的课程建设，无论从硬件还是软件方面都给与绝对的支持。可以适当提高该课程的学时，学校机房提供充足业余开放时间。其次，计算机教师的观念要转换。计算机教师应该对大学计算机信息技术课程地位及教学核心内容有全新的认识：计算机信息技术课需要全面、概括性地讲授计算机技术的一些基础性知识和重要概念，能使学生在一个较高的层次上认识计算机和应用计算机，培养他们在计算机应用与处理信息能力方面的基本素质。同时能将计算机与所学专业结合起来，更好地使用计算机解决本专业领域问题。为此，教师要走向社会，深入医院等相关单位做调查研究，了解社会上的用人单位需要用到那些计算机人才，做到"心中有数，有的放矢"。
2、教学内容的改革
医学信息化已是医学院校计算机信息技术教育的方向。了解国内外计算机信息技术的最新发展动态，结合学生就业需要，针对学生的专业特点，确保教学内容紧扣时展步伐和社会需要，是培养医学复合型创新人才的基本要求。因此，在医学院校应为大学新生介绍医学信息化的发展和趋势，教学案例的设计也应选取医学领域的实际应用，突出医学院校计算机基础教育的特点。我校目前采用了江苏省医药类院校计算机规划教材。该教材中将医学信息标准化、常用医学信息采集与处理设备、计算机网络在医药领域中的应用、医院信息系统纳入授课内容之中，对医学院校学生而言具有较强的针对性和适用性。实验教学主要采用案例引导知识技能的模式，如多媒体和网络部分，以介绍简单的医学多媒体课件的制作、医学信息搜索引擎的使用等实例对学生进行实训操作。另针对学生的不同层次，可以采取分层教学。不同层次的学生的教学内容分级对待。对于基础较好的学生，可以删除一些简单的基础的内容，譬如说windows对文件的管理。除了掌握大纲要求的基本操作外，可以适当的增加难度，增加信息量，扩大学生的知识面。对于计算机起点比较低的学生，尽量从简单的基础知识介绍起，授课学时给与增加。譬如在讲解对于Excel软件的使用时，除了按照教学大纲的要求安排授课内容外，可以给部分有兴趣、有能力的学生使用Excel软件进行医疗数据的统计和分析。
3、教学模式的改革
在学生掌握基本知识的前提下，教师可采用项目驱动教学方法进行教学，围绕教学目标设计项目案例，改变传统的教学模式。教师从以教为主转变为以组织教学为主，引导学生独立自主去探索和完成项目，使学生从被动的听课学习转变为在教师组织下的自主学习，把学习的主动权交给学生。例如，在讲授PowerPoint软件时，先授予学生一些基本的操作，然后从网上网罗一些有趣的PowerPoint例子，让学生具体地去分析该幻灯片的基本操作，模拟相应的效果去制作新的幻灯片。学生以自己的审美眼光进行作品的设计构思，老师的课堂主导转变为"授人以渔"的全程引导，以此达到教书育人的目的。再譬如，在教师指导下将全班同学分成几个学习小组，讲授word操作时，可以让学生以小组为单位制作一份电子病例，或者和专业相关的电子板报。每个学习小组先就该问题进行分析、讨论。制定要达成的目标并做出运作规划。小组内每个成员都要明确学习目标及计划，以便于明晰分工、统一行动。各学习小组在找到解决问题的方法后，各小组间再交流彼此的经验和心得，丰富与完善自身的学习成果。对电子板报排版的过程就是对Word软件中段落设置、字体设置、图片设置，页面设置等一系列知识点的复习和回顾。这样一个富有挑战性的任务使学生轻松掌握了Word软件编辑文本的方法。除了传统的"板书+多媒体"式的课内授课形式外，我校还引进的清华大学网络教学平台。在平台上可以建设信息技术课程，为学生提供一个教室以外的丰富多彩的数字化学习环境。在教学平台上包含了讲义、实验指导书、网络课程，还包含自学需要的素材库、试题库等其他丰富的教学资源和软件。网络教学平台的使用为学生自学提供良好平台的同时，又增强了师生之间的交流，提高学生学习的效果。
4、考核方式的改革
我校目前对计算机信息技术课程采用无纸化的考试方式。试题包含理论和上机，理论由20道选择题、10题判断题、10题填空题组成，占50分。其余为操作题。考试时，学生进入考试系统答题。考试系统自动选题，自动配题，自动评分。考试成绩占总评成绩的70％，平时占30％。平时成绩由上机实验、平时小测验以及课后作业构成。利用网络教学平台收集学生上机实验作为平时上机实验成绩；学生的课后作业可以通过项目设计成绩来考核；平时的小测验通过考试系统来进行。这种考核方式不仅考察了学生对知识点的理解和领悟，同时也考察了学生的动手能力。但这种考试有一定的弊端，考试形式和省等级考试形式一样，完全是一种应试的考核。可以对考试形式加以改革：首先是以通过等级考试为前提，所有的教学安排要紧紧围绕学生能通过此次考试为要求；其次在大学计算机基础课程的考核中，应有部分题目结合计算机在医学领域的应用；考题形式上，除了现有的操作题之外，可以考虑体现计算思维的题材，另一方面也应有鼓励学生想象的思考题。再次可以定期举行计算机信息技术技能竞赛。通过举办计算机基础知识、计算机组装、幻灯片制作、多媒体制作等技能比赛，提高学生的动手实践能力，展示学生素质。最后学生成绩的比例可以适当调整，降低最后期末考试的权值，提高平时成绩的权值。通过改革考核方式，充分发现学生的"闪光点"，使他们成为计算机基础扎实的复合型人才。
三、结束语
关键词：计算机应用技术；人才培养；课程体系
娄底职业技术学院计算机应用技术专业坚持“立足娄底、服务社会”的办学定位，为地方培养了大量技术技能型高级人才。但随着信息技术产业的高速发展，该专业职业岗位需求发生了很大变化，遇到了前所未有的挑战，为此，需要按照岗位要求，创新建立与市场用人需求更加贴近的专业人才培养模式，以适应新形势的需要。
一、计算机应用技术专业人才需求及培养目标
2017年，计算机应用技术专业教学团队成员前往娄底博通数码彩印有限公司、长沙视传广告有限公司等九家企业进行专业调研与回访，调研结果最突出的问题是学生社会实践经验不足、课程教学内容与岗位工作关联度过低，因此修订人才培养方案，构建课程体系时必须解决的问题。该专业人才培养目标是培养具有良好职业素养，面向面向数码图文广告及平面设计行业/企事业单位(行政机关)数码图文处理、网站美工一线岗位，培养拥护四项基本原则，具备岗位任职要求必备的数码图文处理、平面设计、网站美工专门理论知识创新创业精神，熟练掌握数码图文处理、平面广告设计及网站美工、网站设计与制作、管理、维护与推广、设计创意方法和表现形式，培养具备文化、公益、商业广告设计创意能力、图片编排等综合职业技能，熟悉计算机最新发展技术，把握职业规则及行业准则，可持续发展的高素质技术技能型专门人才。
二、人才培养模式的改革思路
传统的人才培养模式制约着专业的发展，实验实训缺乏前瞻性和先进性，校企合作不够深入，停留在表面。改革的思路是创新重构计算机应用技术专业人才培养模式，开发项目化课程体系，专业教学环节及考核评估。以行动为导向，深入行业与企业调研典型工作任务，分析岗位能力，明确岗位所需要的职业技能，根据培养目标及专业方向分解职业技能要素，按照工作过程作为课程内容体系构建的依据，开发以行动导向课程，强化职业能力培养。按职业能力成长规律，归类整合职业行动领域，提出典型工作任务，完成每个工作任务的情境描述，进行学习情境的设计，以提升专业群整体水平，并在人才培养模式、以工作工程导向学习领域课程方案设计、教学改革、教学资源建设、职业技能鉴定、技术开发服务等方面起到示范辐射作用，打造信息技术专业群。
三、创新“校企融合，产教融通”人才培养模式
本专业团队通过深入信息行业企业调研，对机械行业人才需求状况、专业发展趋势、岗位能力需求等方面进行分析研究。通过对专业职业岗位(岗位群)的结构、职业岗位能力的调研分析，由校内外专家和专业教学团队组成的计算机专业指导委员会研讨并创新专业人才培养模式，实现教学内容与岗位技能要求对接。以职业岗位需求为依据、专业技术课程为核心、职业资格证为认证标准，加强与娄底、长沙、江苏等多家企业的合作，实施“校企融合，产教融通”人才培养模式。专业课程设置按适应职业岗位(或岗位群)的职业能力来确定，把计算机行业与企业专家请进校园，把产业经典案例融入课堂，专业课程内容与信息产业企业标准相融合；建设“理实合理，工学共赢”的课程氛围，增加“产教融通”课程比例，基本技能模块课以必需够用为度，核心模块课可以设置专业发展方向。实现课程教学和职业资格认证的融合。鼓励学生考取数码图文、网站美工相关职业资格证书，主要包括广告设计师资格证、平面设计师资格证、网页设计师职业资格证书。需要将考证融入课程体系，做到课程体系与产业结构融通，毕业证书与职业资格证书融通，学历教育与职业技能培训融通。
四、重构“项目导向、课证融通”课程体系
基于“以职业能力培养为本位，以行动导向实施为途径，以工作过程系统化课程为主体”的建设思路，构建坚持系统培养“项目导向、课证融通”的课程体系。加强校企合作，重点开发以数码图文、网站美工项目为载体，按照“项目化、技能化、一体化”教学模式进行教学，真正实现项目引领、任务驱动、理实一体。在设计实习实训内容时，注重锻练学生计算机基本技能的同时，巩固所学理论知识，加深对所学理论知识理解；将职业技能鉴定与专业培养目标结合起来，技能证书与专业的符合度保持在100%。尽量做到人才培养过程中，教学内容与信息产业相结合，实训实习与行业发展相结合，能力培养与素质教育相结合，专职教师与企业兼职教师相结合，学历教育与职业资格证书培训相结合。建设“项目导向、分段递进”的实践教学体系。依据课程特点，每门专业课程选定一名课程负责人，设置相关的实践典型教学任务，不断优化和改进课程标准，构建“以实战任务为载体”的数码图文广告设计与制作知识与技能操作有机结合的实践教学模式，强化职业技能训练，突出综合职业能力培养。
五、人才培养模式的实践
打造一支专兼结合、宽基础、高技能、“双师”型教学团队。通过校企合作共建、培训、企业实践等手段，建立一支专兼合理、理实兼备的“双师型”教学团队。重点培养专业带头人1名、校外专业带头人1名，骨干教师3名，双师素质比例达到100%；聘请5名企业技术骨干充实教学团队，兼职教师在专业教师团队中所占的比例达到55%以上。本专业课程修满毕业建议学生首先就业，全面转入社会实践，在实践中继续学习专业知识，提高职业能力，完善职业素质，正确定位，顺利完成职业人转化。三年内完成本专业的在职学历提升，实现理论知识和实践经验全面提升。积极参与企业的劳动竞赛和技能竞赛，在实践中提升技术和能力。二学年进行宽基础培训，安排学生进行认知型、操作型小型项目开发；第三年学习应用性课程，进行专向培训，安排学生做工业项目设计(毕业设计)和顶岗实习。
六、结语
通过计算机应用技术人才培养模式的改革与实践，教师把握了专业方向，进一步明确了课程体系，教学效果得到明显改善，学生的职业素养和职业能力也更加符合信息技术行业发展的需要，毕业生也得到了社会的认可。
参考文献：
[1]李和平、高职通信技术专业创新人才培养模式研究与实践[J]、中国校外教育,2014,7、
关键词：计算机应用技术专业；大学生；创新思维
一、计算机应用技术专业教学中培养大学生创新思维的重要性
计算机应用技术专业教学中培养大学生创新思维至关重要，且主要表现为：首先，可促进学生形成创造性的学习意识。计算机应用技术专业教学中通过对大学生创新思维的培养，可使学生在培养期间自主开展问题思考，形成更多自身的观点、认识，提高学生思维能力，进而形成在学习中可带着创新的思维去思考问题。其次，可促进提高学生的适应能力及竞争力。当前时代背景下，创新对于计算机技术的发展至关重要，同时是计算机领域中要想实现发展突破所必须拥有的一项条件，因此越来越多企业对学生的创新思维、创新能力提供了极大要求，所以培养学生的创新思维可促进学生在今后工作岗位上形成更好的适应能力及竞争能力。
二、计算机应用技术专业教学中大学生创新思维的培养策略
（一）营造良好教学情境，正确引导学生形成创新思维
要想提升计算机应用技术专业教学质量、效率，充分发挥专业教学的创新思维培养作用，应当在良好教学情境下调动学生学习主观能动性，有效培养学生的创新思维，弥补学生对教师计算机操作进行简单模仿及机械思考问题的不足。教师应当结合课堂教学内容营造良好的教学情境，为学生提供大量观察、探究、实验操作的平台与机会。例如，在《图文混排海报的制作》教学过程中，首先，引导学生发挥自身想象力，建立开放性的教学设计活动场景，紧扣某一主题由学生自由发挥，要求学生自主运用各种操作工具来开展多样的实践思考，基于主题性教学情境，开拓学生联想及想象空间[2]。其次，组织学生运用各式各样的计算机技巧来表达自身的主题创意，依托实践活动实现自身知识、技能的有效转化，实现对海报设计的初步优化，并达到培养学生创新思维的目的。
（二）优化计算机操作教学方法，培养学生创新思维
计算机应用技术专业表现出极强的操作性，教师通常会借助实际操作向学生相关的专业知识，该种操作教学对提高专业教学成效有着至关重要的作用，并且有助于提升学生在计算机上的实践能力。然而，要想进一步实现对学生创新思维的培养，教师则应当增强操作教学的设计性、探索性，如此一来，学生便可在有效专业知识及操作技能的基础上，形成相应的创新能力。在传统计算机应用技术专业教学中，教师往往会为学生演示计算机操作流程，便讲述相关的专业知识，然而要求学生循规蹈矩地对教师操作步骤进行模仿，该种教学模式不仅显得单一，长此以往，还会使得学生产生厌学、倦怠等不良心理，进而削弱学生学习积极性。因此，教师应当革新教师观念，且还是优化计算机操作教学方法，注重推进校园文化与专业教学的有机融合，以此提升教学课堂趣味性，营造良好的学习氛围，调动学生学习的主观能动性，培养学生创新思维[3]。
（三）组织社团活动及小型科技活动，促进学生形成创新思维
组织创新活动是培养学生创新思维的一条重要途径，所以，教师在日常教学中应积极组织各式各样有创新意义的活动，诸如计算机兴趣小组活动、创新实践课、课外小型科技活动等。通过这些多样丰富的活动，不仅有助于巩固学生自身所学的专业知识，还可培养学生的计算机实践操作能力，并且，学生在活动还可进行探究思考，通过相互间的交流互动，以此形成创新思维。又如，在学生开展实践活动过程中，教师可向引导学生结合教学内容开展相关的计算机操作，然而开拓教学资源，要求学生借助互联网或图书馆查阅等方式采集相关学习资源，使学生掌握更丰富的计算机操作知识，最后引导学生以查阅学习资源为依据，开展探究实践实验，并鼓励学生实验结果进行交流讨论，进而在相互的交流中形成创新思维。
【关键词】计算机;应用技术;创新分析
引言
科学的利用新型计算机网络的创新技术，为机关事业单位的人力资源信息管理和财务管理工作中，在工资的制定以及各种人社变动审核中，提高了数据的准确性、保障工作人员的工作效率。为了能更有效的促进自身工作岗位提高，实现财务工作的科学化、合理化，现对计算机应用技术的创新进行分析。
一、计算机创新技术于目前的应用情况
科技水平发展使得计算机应用技术、网络信息技术伴随计算机信息技术的应用有力地推动着我国各领域经济的发展、促进经济全球化实现信息化、智能化管理。
1、经济飞速的发展，计算机技术也更加普及，各个领域对于计算机技术的创新应用的要求也不断在增强，计算机技术的创新更为重要。目前的计算机技术发展，利用微型处理器完成了计算机的核心结构的建立。微型处理器借助计算机应用技术、网络信息技术使计算机的应用范围更为广泛。微型处理器借助计算机网络信息技术的创新进行提高将成为计算机技术创新领域的主题。纳米技术为主的电子科技已经完成了对计算机技术的改进。但，在微型化、智能化、信息化和高速化等方面还存在处理、集成、分组和交换等改进性的深入研究。在分组交换技术方面，需在每一个数据段增加一些必要的控制成分，才能做到数据的划分，这对计算机应用技术的技术水平有更加严格的要求。
2、当前，计算机用户与互联网用户已成为大型使用者群体，计算机应用技术在我国电子商务等方面仍处于起步阶段。电子商务计算机应用技术受信息资源与共享中所存在的不合理因素影响日益明显。信息资源与共享使用的安全性等方面的问题，要求计算机科学技术的发展要求法制建设需更精细的构建。多媒体计算机应用技术方面，更应着眼于与计算机的结合。
3、多媒体技术是计算机应用技术在文字、图像和信息等多种材料的综合运用，其水平的提升意义重大并为应用和促进信息技术的发展提供加速度。多媒体技术信息系统则是要求计算机为媒介快速的完成信息的储存、加工和处理等。它的应用将遍及到日常生活常见的手机、电脑等设备，其备受广泛关注。作为多媒体技术的计算机辅助技术在计算机辅助设计与教学等方面被广泛使用。计算机辅助系统更能帮助我们可以完成工业、电子工程等方面的应用，在教学、通信与工代长生活实际应用中都有很大帮助。
4、计算机的科学水平的提高，对使用者、综合材料应用等方面将是考验。
二、在人社工资财务工作中如何进行计算机技术创新
社会主义市场经济的发展，尤其在人力资源信息管理和财务管理工作中，做好计算机技术和知识的普及、培训学习和研究，对积极地全面应用计算机技术、依靠计算机技术促进工作效率提高创新工作、积累丰富的经验奠定基础。
1、加大计算机应用技术的普及和创新首先在于学习、普及应用
定期接受计算机应用技术知识讲座的学习，及时掌握新技术新知识，推进其普及和创新的前提。受传统工作模式的影响，人社财务工作中新型的计算机技术应用会存在缺陷，既无法实现信息和数据的对接更谈不上创新。制度化的学习、适当的奖励会更好地激发学习计算机技术的积极性，是计算机技术掌握、应用和创新的催化剂，是工作效率提高和工作质量改进、工作有创新的重要保证。
2、加大专业技术人员的专业素质培养
高素质的计算机人才，重在不断地学习应用。由于计算机技术所包括的内容广泛，专业技术含量深，学习掌握的难度大。培养高素质的计算机人才是信息化时代实现企、事业单位人社和财务信息管理、财务信息等方面工作自动化、信息化的重要内容。紧密结合业务工作，不断培养专业的计算机人才，成为各行业发展的内在动力和竞争力。
首先，从培训学习、技术应用开始。可以到知名机构或学校进修学习，充分提升技术水平。也可定期接受权威专家的讲座，提高计算机技术应用水平、挖掘创新工作的潜能。
其次，工作人员不断加强学习计算机应用方面新知识，促进专业技术能力和专业素质提高。可鼓励考取相应的专业技术资格证和职称证，进行技术等级定级、合理定薪来促进单位整体的计算机应用技术水平的提高。
3、计算机信息技术在现行的人力资源和社会保障应用中更为广泛
首先，实际工作中要求必须实现从下一级的人社与财政工资统发数据的“一站式”对接服务工作，完成工资管理系统数据与财政工资统发数据的对接，从而进一步优化和完善上一级人社信息管理系统、工资对接服务工作。一是，要求进一步加强数据库的管理工作，进一步更新数据库中人员信息，重点维护了数据库中的人员的各项重要信息的管理，使信息更准确，更规范。二是，要求在专家指导、帮助下解决目前数据信息建设中所存在的一些难题，进一步改进工作中的。三是，要求加强业务人员的学习， 不断提高业务工作能力，数据对接后的复核，使人人成为系统操作的明白人。四是，要求针对财政工资统发中程序烦琐、流程复杂、效率不高等问题，积极探索，大胆实践，充分应用现代计算机技术解决工资统发数据的技术难题，摸索出数据对接的有效方法，纠正了部分工资统发数据中的错误信息。
其次，通过优化、完善了工资对接服务工作，减少了工作环节，降低了工作成本，节约了人力、物力、财力，充分体现了人社工作的服务职能。为各基层单位按程序上报、人社部门快速审批、变动数据的集中及时提供、财政部门通过银行直接汇入等全过程的数据传递更为及时、准确，改革了传统的手工操作的烦琐。计算机应用技术成为人社管理系统数据与财政工资统发之间数据信息“对接棒”。
这些举措优化了人社与财政工资统发流程，减少了很多中间环节，减轻了基层人社和财务人员的工作负担，提高工资的统发效率和服务水平，确保了工资统发的准确性和及时性，也加强了监控力度，为政府进行人社管理决策信息提供了决策依据，为系统实现人社与财政数据间的无缝对接奠定了坚实地基础、为依法办理好各类关系到群众切身利益的工作，切实保护了公民的合法权利和利益创造了良好的条件。
由此可见，计算机应用技术的创新为信息系统管理、信息对接等诸多领域工作的创新提供了腾飞的“电梯”。计算机技术更促进了创新服务水平提高，深受各行业的欢迎信赖。
4、消灭计算机应用技术中的安全隐患
解决计算机应用中的安全问题，大力开发保护计算机安全的应用技术，保护计算机的网络环境，是计算机应用技术创新发展的关键。
首先，对防火墙技术进行创新。网络隔离最初的形式是网段的隔离，是通过路由器连通限制某些网段之间的访问控制技术。防火墙是通过网络程序设置，实现不同网络互联时最初的安全网关。计算机技术的发展将会更好地实现新型的防火墙技术。其次，实现计算机应用技术在使用中的“人性化防火墙”管理技术的深化，也就是积极地进行计算技术的学习培训、强化管理制度、做好计算机应用技术中的安全隐患的整体防御工作，加强资源信息和系统管理，积极的进行计算机技术创新和应用，确保提高工作质量与效率的安全可靠和有效。
三、结束语
计算机技术，已经与我们的生产、日常生活息息相关，高素质的计算机技术应用能力人才的培养，是不断促进工作效率提高、促进经济发展、提升提供服务水平的重要手段和重要条件。信息化时代更看重工作质量与效率双重提高，其关键在于计算机应用技术的创新。
参考文献
关键词：职业高中；计算机网络技术教学；现状与创新
中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)04-0086-01
职业高中是我国职业教育体系架构的重要组成内容，是培养高等技术人才的重要场所。为此，在网络技术引领社会经济发展的大环境下，职业高中计算机网络技术教学要适应信息化发展趋势，从教学工作的方方面面推进教学方式的转变，积极推进教学思路和方法的创新，以优化教学流程，提高学科教学成效，培养学生必备的信息素质，为学生的可持续发展奠定良好的信息化基础。
一、职业高中计算机网络技术教学现状
（一）学生基础薄弱
职业高中的学生相比于普通高中的学生而言，知识基础较为薄弱，学习能力较差，为此，给教师的教学工作造成了一定的难度。部分学生的自主学习、自主探索意识不强，对知识、专业技能的认识过于片面，在学习上缺乏长远的规划。再加上职业高中学生的学习基础较为薄弱，素质普遍不高，难以在校园内形成良好的学习氛围，这也是引发各种教学问题的主要原因。
（二）教育理念与时代脱节
受学校环境的制约，部分计算机网络技术教师自身的教育理念与时代脱节，所沿用的教学方法过于陈旧，在实施教学活动中仍旧无法脱离“教师主体”的影响，授课以理论知识为主，实际操作为辅。这样一来，计算机网络技术课就变成了一门普通的文化理论课，难以达到培养创新型人才的要求，甚至还会在一定程度上引起学生的叛逆心理，降低学生的学习积极性，造成计算机网络技术教学水平停滞不前。
二、职业高中计算机网络技术教学的创新策略
（一）深化创新教育理念传播，提高学生的信息化素养
在计算机网络技术高速发展的背景下，职业高中应脱离传统学科教学理念的禁锢，树立一种全新的、符合信息化潮流的良性教学理念，并用新的教学理念去帮助学生强化思想认识，从而进一步提高学生的信息素养。而在此过程中，职业高中可以采用必修课程与选修课程相结合的课程设置，让学生不仅接受有关计算机网络方面的知识，还可以提高自身的实践能力、创新能力。在选修课的课程设置上，应以强化学生的信息素养为目标，设置网络维护、程序设计基础知识等课程，满足学生的兴趣需求，调动学生的积极性，让学生在学习的过程中激发自身的创新思维，提高动手实践能力。另外，学校还要克服传统的教育模式，从评价考核体系入手，实施多维度、多层面评价，综合考核学生多方面的能力。
（二）优化学科教学方案，创新课程设置体系
计算机网络技术是一门抽象化的学科，对学生的逻辑思维能力要求较高。要想提高本学科的教学成效，教师务必要在课堂教学环节多费心思，精心设计符合职业高中学生实际情况的教学课堂。教师可以采取理论与上机操作相结合的教学方式，譬如说：教师在教授理论知识完毕后，就需要设计相应的实践内容，让学生在机房通过动手操作完成教师布置的任务，以巩固所学的理论知识。相信这种理论与实践相结合的教学形式，能够让学生在实践中深入理解计算机网络技术的强大功能，消除对计算机网络世界的神秘感，从而激发学习兴趣。
（三）加强学生网络应用实践活动
所谓“学以致用”，计算机网络技术创新教学意在提高学生的应用能力，帮助学生将在课堂中所学到的知识迁移到生活中去，从而解决实际问题。对于职业高中计算机网络技术教学来说，进行课程实践教学模式的创新不失为一种有效的教学方法，学校要增强实践教学比重，让学生在实践中吸取经验、总结经验，从而提高自身的知识应用能力，使理论知识与实践技能充分融合。
三、结语
随着计算机技术的蓬勃发展，计算机网络技术在社会经济中的地位日益明显。计算机网络技术课程是职业高中重要的基础学科，为适应社会发展潮流，必须要全面推进教学改革，推行创新化教学。为此，相关教学工作者应立足计算机网路技术教学现状，脱离传统教学理念的禁锢，采用多样化的教学手段，从而达到促进职业高中学生信息素养及素质提升的目的。
参考文献：
[1]韩芳,赵德群、高职高专院校计算机网络技术实践教学改革研究与探索[J]、哈尔滨职业技术学院学报,2010(5):52-53、
[2]杜钦生,唐永林、培养学生计算机网络应用能力的研究与实践[J]、长春大学学报,2011(8):32-33、
关键词：计算机技术；创新过程；探讨
随着时代的进步与技术的革新，重视计算机技术研发与创新相当关键，不仅仅会直接影响人们利用计算机技术的状态，最主要的是会影响我国国民的生活便利度，只有从根本上提升计算机技术的发展与开发力度，保证生活质量的提升，才能为社会创造更多的经济价值，与此同时还会从根本上创造更多的便利，只有不断满足人们日渐膨胀的需求，才能保证生活品质得到保障。
1目前计算机技术创新发展情况
1、1微处理器的发展。要想保证我国计算机技术创新发展前景更加广阔，最关键的就是重视各种仪器的发展。首先应该提升发展力度的就是微处理器，之所以应该重视微处理器的发展，是由于该设备在计算机应用过程中非常关键，影响力度也是非常大的，所以说，保证微处理器发展能够紧随时代需求才是关键。随着计算机技术的不断发展，微处理器尺寸一直在缩小，而目前微处理器微型化也是受到多个方面的影响，因此在发展微处理器过程中，一定要重视紫外光源处理器的发展，从而保证该性能能够有所提升。1、2分组交换技术发展。重视分组交换技术发展是由于该技术的应用能够对数据进行分割，保证每一段的数据都能够保持相同数据段长度，只要保证数据段长度一致，就可以在每一段数据前加入信息之后可以有效地对其进行数据识别，识别发送位置之后就能够对数据进行相应的传输，而这种方式有助于保证每一阶段都是采用通信链连接成的，这种状态对于通信效能的提升非常关键，所以说，相关部门应该对此提高重视，只有这样才能不断促进我国计算机技术中分组交换技术的发展，从而保证计算机应用更加高效。1、3纳米科技的发展。之所以要重视纳米科技的发展是由于现代化经济发展需要电子元件的良好利用，而提升纳米科技发展水平就是提升电子元件性能，只有这样才能够从根本上保证我国今后计算机技术应用更加精细，这样也会大大提升集成度。
2影响计算机技术创新的因素
2、1社会发展的需要。合理的需求能够有效的拉动生产的进步。通过上面对计算机发展历程的简要分析，我们可以发现计算机的出现是因为社会的需求。正是因为社会需求的不断提高，使得计算机生产者们不断进行技术的创新和研究，提高计算机的计算效率，减少计算机的生产成本，逐步扩大其普及率，解决人们日益增长的需求。2、2科学技术的进步。科学技术是第一生产力。我们可以发现每一次计算机出现革命性的变革，都是因为相关领域的核心技术有了重大的突破。计算机技术的创新，需要科学技术作为支撑。相关领域的技术突破速度快，可以加速计算机技术的创新，促进计算机技术的发展。2、3计算机理论的发展。好的理论对实践的发展具有指导性的意义。计算机理论的不断发展，为计算机的发展提供了方向上的知道。例如纳米技术的相关理论为纳米计算机的研究提供了指导，光学理论的进步为光子计算机研究提供了可能。每一个与计算机理论的出现，都意味着计算机将实现一次彻底的变革，所以说计算机理论的发展是计算机技术创新的重要推动力。
3如何更好的推动未来计算机技术的发展创新
3、1做好计算机技术的革新。现阶段伴随着高速的经济发展，计算机技术技术改进的问题越来越开始受到了人们的关注，也越来越多的影响着我们周围生活的状态，创建更为先进和具有科技性的换热方式成为了不能逃避的责任自然就被越来越多的提及到。统筹规划对于任何事情的成败都是一个较为关键的步骤和必不可缺的重要环节，任何事情的进行都不能以偏概全，更不能没有计划的随便开始，否则后续会有更多的麻烦产生，因此在进行计算机技术改进之前，我们必须对于创建计算机技术的相关措施和可能发生的问题以及相应的处理手段、最行之有效的方法等等有一个较为全面的了解认识，对于计算机技术从开始到最后的实施手法有个较为系统的认识，与此同时计算机技术必须遵循自然规律和经济规律，充分体现科学性、综合性、示范性和实效性，只有兼顾了这些方面，才可以说是进行了一次真正成功而又成熟的计算机技术改进。3、2健全相关计算机技术的规章制度。一个明确的科学有效的计算机技术制度是一项至关重要的工作，在充分调研和学习的基础上，制定出行之有效的计算机技术革新制度，并且制定出明确的计算机技术建设过程中各级管理人员与工作人员的职责，并且要有明确的奖惩措施来激励计算机技术建设人员的积极性和工作热情。只有这样责任到人，将任务落到实处，才能解决计算机技术安全管理中存在的问题。3、3增强对计算机技术的研究和开发的鼓励。我国目前的计算机技术工作技术与发达国家相比还有一定的差距，在计算机技术工作技术不完善的情况下，要想发展好计算机技术是有一定的难度的。我国应该加大对于计算机技术的自主知识产权的研发和保护，研究出省时省力安全有效的计算机技术，鼓励高校和企业个人对计算机技术工作技术的研发和创新。3、4增强对计算机技术研发人员的培训。计算机技术工作人员的职业素质是计算机技术工作顺利有效进行的关键，只有掌握了计算机技术的工作要领和安全规范，计算机技术的创新发展才有可能得到保障。加强对于计算机技术的工作人员的责任意识和创新能力的培训，只有负责人有传新意识的的员工才能为企业创造收益，才能推动计算机技术的革新和发展。创新是一个民族的灵魂，是我们发展的动力，计算机技术存在于人民的日常生活当中，将创造力与责任心得到统一，我们的的计算机技术才能得到发展，我们的生活水平才有更大的提高空间。
通过全文的详细论述，我们能够十分清楚地看出我国相关部门对于计算机技术的发展已经在逐渐提升重视度，而全面普及计算机技术发展是非常关键的。正是由于国家的经济、社会以及文化等各个方面都会应用到计算机技术，所以提升计算机技术发展，保证计算机应用效率是非常重要的。与此同时，提升计算机技术的创新力度还能够拉近人与人之间的交流，保证国民生活与沟通更加便利。上文主要分析目前存在的计算机技术发展问题，希望通过全文的论述能够给我国越来越多的计算机技术开发与利用部门提供良好的参考。
总之，重视计算机技术创新与开发非常重要，相关部门一定要对此提高重视。
作者:崔羽 单位:武警警官学院三旅
参考文献
[1]杨家光、计算机技术的创新过程探讨[J]、电脑开发与应用，2013（5）：11-12、
【关键词】幼儿创新教育;计算机技术;应用
随着现代经济以及教育的快速发展，幼儿教育已经成为了教育事业中重要的一部分正在快速持续发展，幼儿阶段正是智力开发最快最好的时期，进行幼儿教育能够开发幼儿的创新能力，思维能力，和动手能力。长期以来创新都是我国教育发展中的重要目标与方向，尤其是针对幼儿智力开发阶段的创新就更加重要，创新是一个国家进步的灵魂，我们只有从幼儿时期抓起，发展学生的创新能力，将创新培养成一种习惯，才能走在时展的前沿。随着计算机信息技术的发展，它在现代教学中的作用越来越突出，计算机信息技术作为现代化的技术以及在很多方面都展开了应用，将计算机信息技术应用在幼儿教学中，能够满足现代化课堂的需要，激发学生的学习兴趣，更加有利于教学工作的开展，提高教学质量和幼儿的创新能力。
一、利用现代计算机信息技术丰富教学内容
幼儿在智力发展初期对于语言与文字的认识能力并不强，即使教师作为学习过程中的主导，仅仅只依靠语言和文字交流很难达到预期的教学效果。对于幼儿的启发式教学的目的不是传授具体的知识，而是激发幼儿的潜在能力，让幼儿对新事物能够产生兴趣，提高幼儿的创新意识。因此，教师在教学过程中可以利用现代计算机信息技术，将生硬的图片，单调的色彩变得更加生动活泼，这样更能吸引幼儿的注意力，开拓幼儿的思维能力[1]。同时还可以利用计算机信息技术进行教学内容拓展，丰富教学内容，做好教学基础工作。比如在课堂中，可以通过动画的形式丰富的色彩，模拟幼儿的声音进行对话或者利用动画人物做小游戏来激发孩子的学习兴趣。
二、利用计算机信息技术创造创新型学习氛围
我们都知道，教师在对幼儿进行教学的过程中都会迎合幼儿的特点进行授课，比如采用幼儿更容易接受的口吻，较为活泼的方式上课。但这种方式通常对教师的要求比较高，而且教师的能力有限，怎样才能营造一个创新型的课堂氛围，将课堂内容讲解的更加生动也是一个难题。因此我们可以利用计算机信息技术营造这样一个创新型的课堂氛围，让幼儿能够主动与快的接受教育。比如在幼儿课堂中常常出现的故事《龟兔赛跑》，我们可以利用计算机技术设计龟兔赛跑的画面，以及赛跑过程中可能出现的其他状况，用这种生动的画面感将学生的兴趣引入课堂，激发学生参与课堂的积极性之后，鼓励学生自己设计龟兔赛跑中的新情节，或者设计赛跑的路线，甚至可以改变故事的结局创造一个新的故事[2]。通过这种动画般的教学形式，激发学生的学习兴趣之后，拉近学生与故事人物的距离，使课堂变得更加的活泼。在这种轻松活泼的课堂氛围中，学生更容易放松，之后才能积极参与课堂情节的设计，积极回答课堂提问，这种方式更加有利于提高学生的创造力，培养学生的创新意识。
三、利用计算机技术模拟现实场景，鼓励学生的异想天开
幼儿教学中，常常会遇到学生各种异想天开的想法，而教师作为学生思维的启发者，要发展孩子的创新思维必须要满足孩子的异想天开。在教学中，我们也可以利用计算机技术灵活可操作的特性，优化教学过程，利用计算机技术模拟现实场景来满足孩子的异想天开。多鼓励孩子结合现实进行自己的思维创造，就算是异想天开的想法也可以进行鼓励。比如说，我们在给孩子学习桥的时候，可以利用计算机技术模拟桥梁或者房屋的建造过程，之后可以让同学们呢自己设计想像中的房屋桥梁。在学生之间进行小小的讨论或者描述，鼓励学生自己思考设计，然后利用计算机技术将学生设计的桥梁或者房屋展现出来，你会发现孩子的设计中会有很多惊喜，就算这是异想天开的设计方法，但更能启发孩子的创新型思维能力，提高幼儿的创新意识。
四、利用计算机技术开展游戏，鼓励实践创新
一般来说，游戏是最能激发幼儿学习兴趣的方式，利用计算机技术也可以进行游戏活动，在实践游戏中对幼儿进行启发式教育。比如我们可以借助工具播放一些有趣好听的音乐，以及一些简单易学的舞蹈动作，首先激发学生参与的兴趣，之后让学生结合视频学习歌谣和舞蹈动作，或者让学生自己设计舞蹈动作，设计歌曲背景画面。这种方法最主要的就是能够让学生自己参与到游戏中来，设计自己的舞蹈动作，或者为歌曲设计一个动画场景。这种方式营造出来的愉快的学习氛围效果会更加好，能让表现积极优秀的同学得到提高，针对部分性格不够积极的同学，也能开放他们的性格，让幼儿变得更加活泼积极[3]。学生在游戏过程中的自我变现能力以及思维创造的能力可以得到提高，通过自己设计合适的歌曲背景动画来表达歌曲的含义，设计舞蹈动作等方式，能够提高幼儿的表达能力。由此可见，计算机信息技术在幼儿教学中的作用是非常突出的，它在幼儿智力开发过程中工作能够提高幼儿的素质，提高幼儿的创新意识和创新能力。
五、结束语
本文简单的讲述了创新在现代社会中的重要性，接着从几个不同方面简述了计算机信息技术在幼儿创新教学中的应用，通过动画效果创造学习氛围，利用游戏鼓励学生进行创新型的思考，在一定程度上也有利于学生创新能力的培养，有利于促进我国幼儿教学能力的发展，创造满足社会发展需要的人才。
参考文献
[1]隽国斌、多媒体和信息技术教学背景下幼儿信息素养的培养[J]、科技创新导报、2008（32）、
【关键词】计算机科学 创新能力
计算机科学与技术是一个不断发展、不断学习的专业，培养的学生没有较强的创新能力是难以应对不断更新的科学技术的，也很难能够符合国家、社会以及岗位的发展需求。“科教兴国”战略21世纪的中国教育进入一个新的历史发展阶段，这一阶段将以深化教育改革全面推进学生创新素质培养为标志和方向，将以培养学生的创新精神和创新能力为核心和重点，已成为本科院校教学改革中一项值得认真思考和深入研究的课题，更是应用型本科学院适应时展的必然要求。
一、当前高校计算机专业培养现状
社会对计算机科学人才的需求日益强烈，信息时代的社会需要多样化的计算机人才。然而，随着科技的进步，计算机专业人才的确培养所存在的问题逐渐暴露出来。具体体现在：学生缺乏创新精神，只会死记硬背，实践能力不强，与社会需求脱轨。一方面社会对计算机专业人才的需求在不断增加，而另一方面大量的计算机专业毕业生无法找到工作。为适应新形势下对计算机科学与技术专业人才的新需求，我们必须对计算机科学与技术专业进行教学改革，在高等院校培养学生的创新素质，是高等教育适应时展的迫切需要。
二、计算机科学与技术人才创新能力培养的措施
（一）加强创新意识和创新能力培养的各个环节
对于学生的创新能力和创新意识，一定要注重细节的做法，贯穿到教学过程中的各个环节。在课程教学的过程中，既要注重知识点的讲解，又要注意与能力点的结合，这对于启发学生的创新思维来说很有帮助。在实验的设计上，要给学生们创造出更多的学习机会，让他们的表现力和沟通能力有机会展露出来。还要积级组织各项活动，把创新落到实处，通过这些项目的开发，让研究创新的风气在高校内形成，让每一个学生的综合素质都得到提高。在学生的创新能力和考核方面，也要提出成熟的方案，这样才能激发学生创新的兴趣。还要在教学的各个环节中加强互动，如建立启发式、设问式、案例分析式、课堂讨论式的各种讨论方法，便于训练学生主动去获取知识、运用知识，而且在课后留作业的时候，也要多加注重学生综合素质的教育，让创新贯彻到每一项日常活动中来。比如可以开展学生俱乐部的创新活动、组织他们进行演讲、讨论，在考核的时候，要加强科学的引导，建立多环节，多要素的考核方式，这样才能综合全面的反映出学生的创新能力。对于那些富于独特见解的学生，要积极进行重点引导，让其长久保持下去。在教学风格和技巧上，也要善于变换各种教学手段，得以让学生对于课堂教学有着积极的参与性。
（二）为课外创新活动积极创造条件
由于计算机科学与技术学科实践性很强，要为学生的课外创新活动积极创造条件。人才是社会竞争的核心，关注细节的发展，为学生创造创新的校园环境，提供高效的师资队伍，对于学科的教学理念和教学方式进行积极而有效的控索，激发学生专业创新能力的兴趣，才能有效培养学生创新的精神和意识。建设国内一流计算机教学环境，培养适合社会竞争发展需要的合格创新人才，创建完美的教育体系，为创新人才的培养搭建一个合理的平台，才能达到教学的最终目的。
（三）注重培养教育的教学艺术
在教学中，教师不必拘泥于已有的规划和既定的程序，要从创新的角度出发，发挥丰富的想象力进行教学。师生关系在教学的过程中，要随着教学的进程不断进行讨论，从而维护一种让创造力更加突出表现的师生关系。师生之间要努力做到公平信任，有着足够的自由和宽容，也要有浓郁的集体气氛，对于教学过程中能力结构与能力点的结合与训练，也不能放弃。每一个学生都是教师眼中的“好学生”，关键是这个好学生如何进行引导，让其符合社会创新型人才的需要。对于教育的研究与实践，并不是阶段性的工作，要不断的深化教学改革。关于学生的学习效果，要作为教师重点关注的内容，这样才能不断改进教学方法，去芜存精，让教学水平得以提高，让教学艺术发挥得更加完美。与此同时，积极采用各种有效的增加师生感情的方法也是有必要的。
（四）为学生创造进行创新的校园环境
教育创新的教学与传统的教学方面存在着一定的差异，如果采用传统的教学方法，就会造成很多学生在学习过程中对于知识的掌握缺乏有效性，更缺少对规律的了解和运用的方式方法，甚至于只会从教师和书本那里照搬，这种教学方式很难取得理想的效果。采用创新模式来培养学生，需要建立新型的师生关系，让传统的教学功能得以创新，从而在学生创新教育过程中起到很好的引导作用。对于自身的创新意识，创新思维和创新能力，教学过程中要起到对学生的感染作用，一个教育工作者创新能力的发展，将会让学生体会到什么才叫做“教育”的主体。这种主体的建立，才会为营造新的教育环境创造空间。具体来讲，在高校的教学环境中，要积极提倡素质教育和创新教育。由一些相关的教育领导拟定创新的学习目标，积极进行倡导，拿出具体的措施，合理有效进行组织，这样就会在高校中形成有效的氛围，赢得广大师生的正确的评价，从而加强创新环境的塑造。在课堂的教学环境中，要形成有效的运转灵活的组织机构，引导学生参与到课堂的教学环境中去，让学生在讨论中发现问题，主动进行思考，积极寻找解决问题的办法，这对于培养他们的创新意识及思维是非常有益的。