期终考试又到了，这天上午是语文考试。学校为了防止学生作弊，确保考试成绩的真实性，规定各班沉重必须分开来坐。本来我们六（1）班是和六（2）班岔开坐的，但由于我们班人数多，所以我、同桌，还有后桌的两位同学便仍坐在一起。
考试开始了，教室里鸦雀无声，只能听到写字的刷刷声。前后两个监考老师来回不停地转，没有一个沉重敢胆大妄为。
大约过了半个钟头，我的试卷基本做完了，只剩下一道填空题，我苦苦地想了好一阵子，怎么也确定不下来，便不由自主地瞅了一下同桌的试卷，谁知他也没做。过了一会儿，后面的同学趁监考老师不注意，低声问我：‘学有专’后面该填什么？;真见鬼，我不会做的正是这道题！紧接着，同桌又向我打听这道题。看来，我是不能指望他们了，于是下了决心说：我不知道是‘用’还是‘长’。学了就要用嘛，还是填‘用’吧。;同桌看了看我，始终不敢在试卷上落笔。突然，他打开文具盒，拿出三枝笔来并排摆在桌子上，并将中间的那枝笔旋转起来。我迷惑了，从来没见过这种游戏，便忍不住悄悄问他。他诡秘地告诉我，边上的两枝笔，一枝代表用;字，另一枝代表长;字，中间的笔尖指向哪向笔，他就填哪个字。他连续转了两次，结果中间的笔尖都指向代表用;字的那枝笔，他这才工工整整地填上了用;字。他坐了起来，如释重负。看到这里，我也心安理得地填上了用;字。
下课铃响了，同学们一窝蜂似的拥出教室。在走廊里，这儿一团，那儿一伙，各自对起答案来。后桌的两个同学一致埋怨我：我们可让你给害惨了，不是‘学有专用’，而是‘学有专长’！;我把同桌的魔笔占卜;讲了出来，他们一个个笑弯了腰，连眼泪都笑出来了。唉，这都是学而不精;闹出的笑话。
六年级:哈哈哈
我的同桌是一位女生,长得真的可以用瘦骨嶙峋来形容、刚开始我和同桌还客客气气的,但好景不长,过了几个周,我们只要一说话就会吵起来。有时,会因为一点小事就能吵得面红耳赤!能让我和她一天都不说话,就是上课也是尽力保护好嗓子,哎!但我还是觉得同桌蛮不错的,所以,每次吵架后,我们很快会和好。
我后面就是威风凛凛的班长，他掌管国家大事，做起事来有条不紊，在同学中享有很高的声誉。不过，班长也很幽默。有一次，英语老师让同学们上课前把英语报纸找出来，我的同桌便饭箱倒柜的找起来。终于，同桌“挖地三尺”，指着被翻出来的英语报纸说：“嗨！终于找到了，要是再飞了就糟了。”但没想到，后面的班长风趣的说道：“我已经给它插上翅膀了！”“哈哈哈……”我不禁笑出声来，怎么样，够搞笑吧！
第一次写有集数的作文，写得不太好，请大家多多包涵！
这位班长可漂亮拉,很大的眼睛,长长的睫毛,一张樱桃小嘴,特别是那白皙的皮肤,就连老师都没他白、
这位班长能说会道,读起课文来阴阳顿错,我读起课文来也不比他差,于是,同学们都一制认为我们俩是"朗读搭档”、一说起这名字,他的脸又红了、
你可别以为他十分温柔,其实啊,他是个"人格分裂小恶魔 ”(看过美美姐姐写的"单翼天使不孤单 ”就知道了),一会儿而凶,一会儿温柔,搞得同学们不知道他到底是什么性格、而且,他一见漂亮女孩就脸红,那样子可笑极了,就好像一个熟透的苹果、
和他坐过的女生,性格会变得和他一样害羞,大概那些女生还不理解他的性格吧、
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
刚开学的时候，我的同桌是一个学习成绩不太好却活泼可爱的小丫头，坐在她旁边一没压力、二没烦恼，日子过得还算舒畅。可是好景不长，这把“安乐椅”才坐了半学期就出现了问题——由于班长右手骨折，老班让她坐在我旁边，让我帮帮她。
与班长同桌的第一天，过得倒还凑合，就是手遭了点罪——由于班长是右手骨折，导致我要抄两份笔记、写双倍作业、取两份快餐、收两只书包。班长也只有满脸笑容，用充满歉意的眼神看着我，让我再坚持一下，等她手好了请我吃肯德基。就这样几天下来，我竟然忘了自己的身边坐着的是班长了，也许是因为自己太忙，也许是因为班长没有一点“官腔”吧!
然而，生物老师的一句问话，让我感到了压力，受到了打击。
那节生物课上，老师讲完课后问我们班长是谁，坐在我身边的她“刷”地站了起来。生物老师慢慢地踱了过来，看了看，然后微笑着点了点头，示意班长坐下。很显然，由于班长掩饰得好，老师并未发觉她骨折了。本来这也没什么，谁知生物老师忽然收敛了笑容，严肃地对我说：“要向人家好好学啊!”我仿佛受到了当头一棒，愣了几秒钟方才醒悟过来：一定是生物老师把我当成受班长帮助的差生了。我生硬地点了点头。老师转身而去，班长看着我得意地笑着……
经过这件事后，我开始对班长冷落了，对她的求助时常爱理不理，写作业时也表现出极度的不满。然而，此时班长的手已经能写字了，但还不能写得过久，可明显地班长极少再让我帮助她了。我一下子觉得心里空空的，倒有些过意不去了，但班长的“庐山真面目”也一点一点地慢慢显现出来。
一次午休课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本文学杂志，还未翻开第一页，班长不满的声音就在我耳畔响起：“不可以看课外书!”我当时很是不快，不甘心地翻开了一页，也懒得和她解释这本书有多么高的文学价值。谁知她竟然翻脸不认人，当即在我的表现分上扣了一分。我气不打一处来，跟她吵了起来，这下可好，我们成了一对“同桌冤家”。
在 这初一 七班也有一段故事哦！！
肖芷瑶
我们班语文老师——肖老师的女儿，也是我最好的朋友，坐在我同桌的前面。(*^__^*) 嘻嘻……
李琳
是我后面的同桌，偶们两老嘻嘻哈哈。也是XX课代表（因为我忘记她是啥代代啦！）
李梓锋
就是自称坐在我后面的那个人。。
也是偶们组长，
说实话组长——猪长
林远畅
老实的家伙。。做啥事都迷迷糊糊的…傻蛋一个
郑畅
变态老一个，爱作弄人。
孙佳琳
是我小学的老同学。。
一下课就往外跑。。爱叫我请客的大姐姐
翁彦凯
孙佳琳同桌，总抢我要回答的问题。。
好伤心呀。。也是老实人。。
陈彦菁
哈哈是黄晓璇的同桌…
李奕兆
宛钰同桌…“运动”狂！！
也不知哪时候？？他成了佳英 和 蓓恩 的 干 哥哥。
王广辉
咋说呢。。哎
就是自称哥哥
说来话长……
还有
他滴口头禅是“随便你”
肖斯锐
变态呀！！……。
李佳英
好啦好啦。。 写你咯，不要伤心！！长的蛮可爱
陈思烨
肖芷瑶同桌，高高的…说啥呢…
郭蓓恩
李佳英同桌，也是我的好朋友…同级！！嘻嘻
……
“米呱呱”小学（2）
豆豆的同桌是叶勇，还是副班长呢！丰硕的同桌是叶璐，是叶勇的“上司”——班长；胡大壮的同桌是张夏莉，米鲁老师的“得意门生”；胡斐的同桌是沈宏，这个班的学习委员……叶勇和叶璐其实是一对姐弟，他们俩可厉害了，一个副班长一个正班长，姐弟俩的感情还挺好的呢！叶勇很喜欢帮助豆豆，她没有橡皮时，也用就把橡皮放在他的桌上说：“豆豆，我借你用吧！”叶璐和丰硕坐在一起，就变成了好朋友，但还不能算上什么“铁姐儿们”，“死党”啊什么的，其实有的时候她们俩遇到什么小矛盾还是会吵起来的，可是，她们俩的口才都很好，打口水仗都是不分上下，不过边打口水仗，就边和解了，厉害吧！其实啊，豆豆还是班里的“焦点”呢，很多男生都在心里倾慕她嘞！就单单豆豆的女朋友，还挺多呢！张蕊、王樱竹、丰硕、章依晴……胡大壮的同桌张夏莉其实不怎么爱管他，就他那样，老是做恶作剧，还那么好动，而且她不爱管闲事。胡斐的同桌是沈宏，沈宏是学习委员，主要任务就是：学习！学习！再学习！可是胡斐太爱影响别人了！搅得他不得安宁，也没法静下心来学习了。
日子就这样一天天过去了，终于有一天，单元测试来临了，胡大壮和胡斐这下可惨了，他们俩同时叫道：“我们怎么这么命苦啊！我们最头疼最害怕的就是考试了，天哪！”原来胡大壮和胡斐在米鲁老师的语文课上整天搞恶作剧，也整天搞的班级里“鸡飞狗跳”，老师这次一定是来个“杀鸡儆猴”法，哈哈！这下看他们怎么应付过去！考卷发下来了，一看，哎呦！胡大壮和胡斐傻眼了，考卷上出的题目，他们面前能做三四道……怎么办？怎么办？怎么办！！没办法，只好乱做一通了，哎，死马当作活马医吧！过了几天，考卷发下来了，老师拿着排名表说：“豆豆100分！叶璐99、5分！丰硕99分，张蕊98分，叶勇98分，章依晴97分……胡大壮50分！…………胡斐！！48、5分！全场顿时鸦雀无声……
“嘎——嘎——嘎”……
本集完
尚未分班之前，我和同桌好友就热烈地讨论过分班之后的景况。“刚分班的时候还是会粘在一起的吧。”“对啊，还是会一起吃饭，一起回家。”“接着会认识新的朋友，跟他们混在一起。”“然后我们见面就会交换一句‘你最近怎么样’‘我最近不错呀’之类的话吧。”“再接着就会变成看见装作看不见，懒得打招呼。”
我跟她都是善于自嘲的人，也许就是因为这样我们才显得格外合拍。我们这场讨论的气氛很热烈很活跃，仿佛热火朝天，我却觉得寒意阵阵，风雨凄凄。从“连体婴”般的你我不分变成擦肩而过的陌生人，其中的感情就这样蒸发了吗?时间就是那个传说中能终结的死神吗?
当天回家的时候，在公交车上，遇见了一个小学同学，她一眼认出我，叫出我小学时的外号，已经没有什么人会叫的外号就这样从她的口中自然又突然地说了出来，我意外，也不意外。一朵花，就算过了绽放的花期，也会被路人放在记忆中，在有生之年里长存。
美人如花隔云端
看见曾经的敬爱的班主任健步如飞地走进隔壁班的教室里，担任隔壁班的班主任，心中无限怀念。甚至钻牛角尖地抱怨：我为什么没有被分到隔壁班去。眼下的一切仿佛都是不对的，不对的时间，不对的空间，不对的人。
新的班主任说：“麻烦同学们把练习册上的班级改成现在的11班，免得老师翻看同学们的作业时有误会，搞不清楚办公桌上的作业到底是哪个班的。”我本是准备按班主任的话做，但一提起笔想在作业本上涂改时，却下不了手，仿佛是在磨灭掉一部分的过去，那般滋味，怎一愁字了得。我犯愁，到底改是不改?却听见新同桌在一旁嘀咕：“我才不管那么多，两个都写上，并列在一起。”我忍不住笑。新同桌与我有同样的感受，没来由地觉得很亲切，按着他的方法行事。
春天就是一场春雨
“这个春天真是来也匆匆去也匆匆，”分班以后的前同桌跟我抱怨着，“好像下了几天讨人厌的雨就走了。”她说完这些话之后就晴朗了几天，又下起雨来。“春天就是一场断断续续的春雨，”她又说，“就好像分班只是一次告别。”
“是暂别还是永别?”我很地问。“是永别吧。”“我觉得是暂别，分班了，你看，我们还是可以一起吃中饭，一起回家……你看，我们还是没有分别。”“但是我们已经不可能再同班做同桌了。”我很尖锐地指出来，她没有回话。我知道我说错话了。分开一次就不会再聚回原点，相交线永远只有一个交点，就像课本所说：“有机物变化后就不可逆转。”“那有什么关系，我们的友情又不止在于那一次短短的同桌。分班只是一场春雨而已。”
我想，她是对的。与她做好友，不止是那一次短短的同桌，还有以后，会有比分班更让人难过让人遗感的事情存在，也会有比同桌更教人开心教人纪念的事情发生
我欣赏完画廊里孩子们几张精彩的手抄报后,随后便踯躅到教学楼一楼的一间教室窗前,透过明亮的窗户向室内“窥望”――好奇心使我想探究一下,省级实验小学的教室同我们村小教室相比较,到底有什么特别之处。
刹那间,我被眼前所见怔住了:洁净的教室里,一张张紫檀色的桌凳整齐地摆放着,桌子东西、南北成两条线,凳子南北、东西成两条线,绝没有一张凸出,也绝没有一张歪斜。
难道这只是一个“昙花”样的偶然,是我无意巧撞了?我急急地踅到邻近其他几间教室,看到的桌凳是一样的整齐,这才不禁释然。
这天不是学校搞什么活动,不过是教育局借会议室一用而已,学校不可能有意为之,将全部教室认真“打理”齐整以示人。我敢肯定一点,各班桌凳“不约而同”地整齐,定是这个学校长期积聚的文化内涵所显。该校不愧为全县唯一的省级实验小学!敬佩之情从我心底油然而生。
要想管理出成效,那就从桌凳摆放整齐开始。回校后,我立刻召开了有各班主任和中层干部参加的专题会议:把桌凳摆起来。我把自己曾看到的情形一点也不夸张地说了出来,大家也感到震撼。众人决定,要内敛学校整体素质,就从那不起眼的桌凳摆放做起。会上,负责纪律的李副校长迅速拿出了《自觉养成整齐摆放桌凳的良好习惯》的草案供大家讨论,经大家集思广益,最终形成了这样决议:先以纪律最好,学生自觉性和教师责任心最强的五(2)班为试点,成功后再在全校予以全面铺开。
五(2)班主任宋老师在我的指点下立即设计了这样一个“操作计划”:
第一,向学生大力宣传摆好桌凳的实际意义;第二,各横排设一“排长”,负责横排的整齐度(各横排最右边一同学),各竖排设一“排长”,负责竖排的整齐度(各竖排最后一名同学);第三,给学生规定好桌距,桌凳置于桌底下,板凳外沿与桌里沿对齐;第四,下课或放学后,各人自觉调整桌凳至整齐;第五,班主任和班长每天给“各排”打分(满分十分),每天例会上进行简短通报;第六,每周汇总各排积分,对积分前两名者予以小小物质奖励――一支圆珠笔。
宋老师是个让人放心的教师。这不,计划执行两天后的放完晚学,我“无意”中走过五(2)班,听到教室内不时响起吱吱的桌凳推拽声,看到几个肯定是“排长”的孩子不时地用眼角瞄来瞅去,瞧见我,有的羞怯地低下头,有的掩着嘴偷笑。宋老师呢,正认真地和班长一排排地用眼标着打分呢!
又过了三天,当喧闹了一周的校园空空荡荡时,我忽然想起一件事,便急急地走到五(2)班窗户前。熹微的光影中,我依稀见到了在实验小学曾见到的情景――虽然有几只凳子仅靠三条腿勉强平衡着,稍稍有些侧斜;虽然有几张桌子或高或矮,看着有些“碍眼”。“这才一周呀,该算满意了吧!”我自言自语地点点头,“相信他们一定还能做得更好!”
两周后,经领导组集体评估,一致认定五(2)班试验成功。他们的做法可操作性强,有推广的价值。
随后,学校全面铺开五(2)班桌凳摆放经验,并逐渐取得了预想的效果。也许哪一天你到我们学校来做客,看到那整齐划一的桌凳摆放,请相信我们,那绝不是故意做做给你看,那已经是我们的一种习惯。