每个人都有自己的理想,我也有许多的理想,妈妈经常对我说:”没有理想的人就没有奋斗目标、”
我第一个理想是当一名老师,老师是一个非常神圣、受人尊重的职业。罗国杰曾说过这样一句话：“老师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”尽管老师是辛苦的，可是当学生在各个方面有了一些成绩的时候，老师就会感到一丝欣慰。我非常热爱老师这项工作，我有时做梦还真的梦见自己当了一名老师，站在讲台上给学生们上课。梦醒了，想一想，还真得非常有趣啊！假如我的梦想真的实现，我要用我所有的聪明智慧教出一批批什麽样的学生呢？到那个时候我也许教出的学生他们中间会有许多科学家、艺术家、作家，没准还能出现一个赫赫有名的人物。到那时我就会跟刘老师一样尽享_______桃李满天下的光荣和幸福。
我的第二个理想是当一名作家，它是知识和才思的象征。我非常羡慕作家，她能用一支神奇的笔把风霜雨雪、日月星辰和人们的喜怒哀乐描写得活灵活现，栩栩如生。假如我的梦想真的实现，我要写一本书，而且第一个收到这本书的人一定是刘老师。因为是刘老师让我对写作有了兴趣。从开学到现在我已经写了9篇作文，在优秀作文中有3篇被老师评为一等奖和4篇评为二等奖，其中有4篇作文在中国少年网上被评为范文。
1、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
2、于老师人家祖祖辈辈都有钱，他的曾祖，曾经是前清宫的二品带剪子护卫。——相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人郭德纲
3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家卢梭
4、我年轻时还暗恋过严肃的龙应台老师。——牛博网创始人罗永浩《我的奋斗》
5、我爱我的老师，但我更爱真理。——古希腊哲学家科学家亚里斯多德
6、欣赏李冰冰老师，非常敬业！这两天嗓子状态不太好还是坚持把歌录到完美为止。——音乐制作人陈雨黎
7、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
8、没有不好的学生，只有不好的老师。——前苏联作家奥斯特洛夫斯基
9、如果你认为你的老师严厉，等你当了老板再这样想。——美国微软公司的董事长比尔·盖茨
10、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
11、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
12、我愿意做你的老师，示范着执子之手如何解释，不愿为深奥的感情变白痴。——原名梁伟文，香港乐坛专业作词人林夕《诗人的情人》
13、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
14、师道既尊，学风自善；片言之赐，皆吾师也。——近代政治家、思想家、社会改革家康有为
15、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
16、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
17、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。——公元前6世纪古希腊寓言家伊索
18、爱校、爱生是我们职责。
19、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——中国现代作家、政治评论家鲁迅
33、书本也是好老师，活用才能成功。——作家，演说家，企业家陈安之
25、蜡烛选择其物固能光芒四射。
26、天荒地老，教师的童心不泯。
27、师以质疑，友以析疑。——清代教育家李惺
28、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
29、于谦老师，相声说的好，……肚囊也宽绰，我们都尊称他为“相声皇后”。——相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人郭德纲
30、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
38、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
35、教师的天职在勇于探索教育。
36、苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。
37、兴趣是最好的老师。——美籍德国犹太裔，--物理学家爱因斯坦
38、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。(本文来自于范-文-先-生-网)——俄国自然地理学家和土壤学家道库恰耶夫
39、历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者
40、我真嫉妒你们能遇到这么牛的老师！——牛博网创始人罗永浩
41、好老师无论在哪张床上都能把你们带上天堂，不好的老师直接带你们去住总捅套房！——相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人郭德纲
42、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
43、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
44、王老师，您对感情表达的理解也正是我想说的，或许这只是我的一种表达方式，慢热吧。——中国好声音选手杨坤导师队梦想学员平安
45、经师易遇，人师难遇。——北宋政治家、文学家、史学家司马光
46、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
47、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
48、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
49、心灵塑造的最佳工程师。
50、感谢所有支持我的朋友和家人，感谢陪伴我成长的老师们和教我打羽毛球的教练们。——中国女子羽毛球队女单选手谢杏芳
55、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——唐代诗人杜甫
56、爱是比责任感更好的老师。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
57、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
58、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
59、苦难是人生的老师。——法国作家巴尔扎克
60、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
75、师德是一面镜子。
64、教人者，成人之长，去人之短也。——清代政治家、文学家魏源
65、举世不师，故道益离。——唐朝文学家柳宗元
66、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
67、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
68、太阳下最光辉的职业--教师。
69、夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？——春秋时期思想家和教育家，儒家学派创始人孔子《论语·学而》
70、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况，战国末期思想家荀子
75、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——西汉学者戴圣《礼记》
76、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
77、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——美国作家爱默生
78、心灵的沟通胜于知识传递。
79、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
80、慈父+慈母=教师
81、这我的微博的粉丝都我的中文老师。真的。所以我很感谢大家——日本av女优，电影演员，歌手苍井空
82、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
83、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
84、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
无论是什么人都有自己的理想，包括小孩子也有自己的理想。假如一个人没有理想，就像一只没有翅膀的小鸟。我的理想就像一个五彩盒，我有许多理想，可我现在的理想是当一名语文老师。
我非常喜欢语文老师，他们是多么的辛勤，每天必须装着多少丰富的语文知识啊！慢慢的，我从喜欢语文老师，到爱上语文老师这一行工作。三年级的时候，张老师叫我们把自己的理想写下来，我提笔便写下了我想当语文老师这一理想。
这一理想是我的老师让我觉得当语文老师是多么的好呀！语文老师就像向导一样，为我们指明了正确前进的方向，让人知道人生的道路。
只从我有了当语文老师的理想以后，我就常常梦见自己成为了一名语文老师了，走上讲台，在黑板上板书出人生的道路和知识去教会自己的学生要好好的学习知识和做人的基本。爸爸妈妈常告诉我：“做语文老师，可是不容易啊！要备课、批改作业，每天很晚才能睡觉，还要为自己的学生补习……。”可我一定会战胜这些困难的，所以我固执地嚷道：“我想当老师，我一定当老师的。”
我相信，只要我努力就一定会实现成为语文老师这一理想的。
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【摘要】魅力型语文教师是人性的洞悉者， 他能利用这种知识引导学生培养良好的性格特征去面对生活的风风雨雨。2、掌握思想动态。语言的教学必定和思想的传播密切相关。语文教师的思想状态直接影响课堂教学的进展。
【关键词】魅力型语文教师、人性的洞悉者
【本页关键词】学术期刊征稿、职称论文投稿、职称
【正文】
一、为伊消得人憔悴我们设想这样一种教学活动: 学生上课既有知识上的收获又感觉非常快乐; 教师上课既讲解有方又挥洒自如。这上课的老师真令人敬慕， 他一定有很多地方值得别人学习。如果是语文课， 可以称之为魅力型语文课， 而能上出魅力语文课的教师当然可以称之为魅力型语文教师。值得注意的是， 并不是每个语文老师都能成为魅力型教师。也许有些语文老师可以成为学识型教师， 他知识渊博， 上课能旁征博引， 准备启迪学生去思考， 去探索。然而这老师普通话不太标准， 致使一些学生听他讲话感觉很难受， 因为经常要在心里订正老师读音的错误， 这对这些学生来说， 简直就是精神上的折磨。也许还有些老师可以成为幽默型老师， 他的语文课充满欢笑， 学生感觉上课非常轻松愉快， 因为老师言行很诙谐， 然而令人遗憾的是， 学生基础知识掌握不扎实， 就这老师的教学效果来说， 不算理想。所以真正有魅力的语文课应该是思想与思想的交锋， 是人体各种功能的综合开发，是教师和学生共同演奏的抒情诗， 既有科学知识收获， 又有美好情感养成。这样看来要成为魅力型的语文老师， 要有较高的素养， 要付出很多努力， 要经过“众里寻他千百度”的探究。一个具有了较高素养的语文教师既然准备好了攀登， 就要去寻找和准备那些至关重要的工具， 从而最终能登上魅力型语文教师这个巅峰。
二、众里寻他千百度1、理解个性特征。首先要做的是对自己的个性特点作全面的分析， 这项工作的展开不妨借助一些个性心理测试资料进行自我测试， 以能够比较公正全面地了解自己的性格特点。然后就测试结果作详细的解读。主要内容应该包括: 哪些个性特点有利于与学生进行教学交流; 哪些个性特点有利于融洽课堂气氛; 哪些个性特点有利于学识的养成; 哪些个性特点有利于调动学生学习的积极性。还有比较重要的一点当然要找出自己个性特点中存在的对教学工作的开展会产生不良影响的因素， 不要把这些因素扩展到课堂上， 以致于影响教学工作。同时， 教师对所教学生的心理特点也要有深入的了解。这种了解是有现实材料作为依据的， 而不是停留在理论层面。例如， 对某一个学生， 魅力型语文教师能准确说出这个学生一二个事例来表明这个学生的某个性格特征， 并作出简要的分析。可以这样说， 魅力型语文教师是人性的洞悉者， 他能利用这种知识引导学生培养良好的性格特征去面对生活的风风雨雨。2、掌握思想动态。语言的教学必定和思想的传播密切相关。语文教师的思想状态直接影响课堂教学的进展。我们可以把语文老师的思想可以放在一个大的文化背景来理解。例如， 在法国， 一个老师年龄大了， 还没结婚， 法国学生可能不会很惊讶; 而在中国， 由于深受传统思想中婚姻家庭观念的影响， 如果一个教师年龄很大了， 还没有结婚， 中国学生必定会有许多猜疑， 有时这种状态可能会对这个教师的教学工作产生一定的影响。这种现象表面看起来是生活习俗不同， 但究其深层原因则是思想观念不同造成的。许多语文老师的思想其实就是中国文化思想的一个标本， 老师在考察自我思想时， 也可以放大自己观察目光的倍数和范围， 吮吸人类美好的思想精华， 经常追问自己身上存在的思想状态，“吾日三省吾身”， 最终养成宁静平和的心灵。
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理想是花，理想是光，理想是人生的灯塔。人人都有理想：有人想当宇航员，冲上太空探索月球；有人想当歌手，在舞台上展现光彩；有人想当科学家，研制出对人类有用的东西……而我的理想，是当一名赫赫有名的英语教授。
我的父母，都是光荣的人民教师。还在娘胎里时，我就在我妈肚子里听她给学生们上课了，这简直成了免费的胎教。当我出生时，我妈就喜滋滋地抱着我，给我读各种各样的英语故事。到我长大一点，我就踩着椅子，在教室外津津有味看她上课。妈妈上课时，喜欢给学生们讲笑话，经常逗得他们哈哈大笑。这一切使我对英语产生了浓厚的兴趣，并在我心中埋下了想当英语老师的种子。现在上学读书了，我已渐渐长大，懂得了老师的辛苦，所以更加敬佩妈妈，更坚定了自己当英语老师的决心。
当然，只有理想，没有行动，理想也只是空想。如果想成为英语老师，我就要努力付出行动。于是，我上课专心听讲，下课看英文书，放学路上背背单词。每天都做许多英文题，看电视只看英文台，坐车时听英语故事、听英语新闻来锻炼我的语感。我的英语水平在一天天进步，我离我的理想也在一步步靠近。我幻想着自己有一天，也能像爸爸妈妈那样，站在讲台上，幽默风趣地向学生们传授知识，带领他们在知识的海洋中畅游。我坚信，只要我坚持下去，就一定能成功！
这就是我的理想，这就是我为之而奋斗的理想！我相信，只要我一直努力，长大后就一定能像父母一样，成为一名光荣的英语老师！
老师像一本《思想品德书》为了培养我们讲卫生、守时的好习惯，我从来没看过她丢过一片废纸，也没有迟到过一次，每当同学之间发生矛盾时，她总是让我们找自已有没有错?慢慢地我们学会了宽容和理解，这里给大家分享一些关于以敬佩的老师作文600字,供大家学习。
以敬佩的老师作文600字1“三人行，必有我师焉。”这是孔子所说过的一句话。
每个人一生中必定会有老师，而根据自己的喜好，心目中敬佩的老师也随之出现，我也不例外。我最敬佩的老师是现教我的政治老师——耿玉娥老师。
耿老师是一位知识渊博女老师而且很年轻，高挑的身材再加上白衬衣、黑裤子和一双高跟鞋，再配上短卷发，活脱脱的向一位音乐家;更让我敬佩的是耿老师的那张嘴，说起话来总是那么生动又富有激情，就像一架永不生锈的播种机，不断地给我们的心里播下理想和知识的种子，让我们更快、更好地成长与进步。
还记得上学期速度竞赛时，我的政治成绩得了三等奖，耿老师知道后，开心地对我说：“孙佳硕，你很努力，就是学习方法不对但我还是无比的开心，因为黄老师曾意味深长地对我说了几句话：“孙佳硕啊，你挺努力的，就是学习方法不对，多改进下学习方法，说不定会考A呢、、、、、、”虽然耿老师只跟我说了几句话，但这其中蕴含着黄老师对我的期望与鼓励，我以后要多看书、改进下自己的学习方法，拓展下自己的知识面，让我的成绩变得更棒、更好!
曾经的我，是多么想当一名教师啊!但这只是动动嘴皮就可以完成的么?不，不是。后来我明白了，老师的职务时最苦、最累又最神圣的职务了。
耿老师啊，您就是我心目中的白衣天使，虽然您没有像真正的白衣天使在手术台上救死扶伤，但你却凭借着你那渊博的知识和那坚定的意志，挽救了多少个初中生幼稚的灵魂啊!在我的心目中，您的知识比天高，您的意志比海深，您比那真正的白衣天使还伟大、还光荣!
耿老师啊，您就是我心目中最敬佩的老师!
以敬佩的老师作文600字2我的语文老师已经教我们四年了，她像妈妈一样十分关心着我们;她像园丁一样，辛勤地培育着我们，像甘泉一样，灌溉着我们;更像一本书，一本内容丰富的书。
老师像一本《思想品德书》为了培养我们讲卫生、守时的好习惯，我从来没看过她丢过一片废纸，也没有迟到过一次，每当同学之间发生矛盾时，她总是让我们找自已有没有错?慢慢地我们学会了宽容和理解，每到“三八|”妇女节时，她总让我们给妈妈做个贺卡，上面写上对妈妈的祝福语。让我们学会了感恩，这本《思想品德书》让我们更加健康快乐地生活下去。
上课的时候，老师还是一本《百科全书》我们不仅学到了课本知识，还学了许多课外知识。学习了《记金华的双龙洞》这篇课文，我们不仅知道了石钟乳和石笋的形成的原因和它们的区别，还知道了化学名词“碳酸钙”。《夜莺的歌声》让我认识了机智勇敢的小夜莺，还了解了那场苏联的卫国战争，我们现在珍惜生命了。学习了《万年牢》我知道《花为媒》还让我们知道了子字号和老字号的区别，学习了《黄河是怎样变化的》这篇课文，我们增强了环保意识，让我们知道了悬河的可怕，这本百科全书店既开阔了我们视野，又提高了我们的学习兴趣。
老师还是一本作文书。她带我们钉扣子、包饺子、扳手腕……还带我们观察小动物。为我们提供写作素材，她还启发我们发挥想象，用比喻、拟人、夸张等修辞手法用生动形象的语言把看到的、听到的、想到的细致地描写出来。写完后，她还让同桌互相修改，并大声读出自已的作品，读着读着，我的心里有了一种成就感，写作信心也增强了。
老师是一本万能的书，让我们遨游知识的海洋，领悟人生的真谛。
以敬佩的老师作文600字3师是辛勤的园丁，他们用自己的心血浇灌着我们这些祖国的花朵。我最敬佩的人就是我们的老班——刘老师。他给予了我们丰富的知识，让我们爱上了学习。
刘老师的体型很“充实”。活像一头强壮的大牛。乌黑的卷发在他那装着无穷知识的头上纵横交错着。乍一看，别人还会以为他头上趴了一只小卷毛狗呢!两条浓黑的眉毛下面镶着一双炯炯有神的大眼睛，那眼睛仿佛一下就能看穿别人的心灵，嘴唇厚厚的，讲起课来滔滔不绝。
刘老师使我敬佩的事儿多得数也数不清，但我影响最深的`有这几件事儿。
他要求学生做到的事，总是自己先做到。用无声的命令，以身作则，为学生作出好榜样。他要求我们搞好卫生，创造良好的学习环境。而他每天总是老早就来到学校，先打扫他的办公室，擦擦这儿，拖拖那儿，忙个不停。然后才来到教室检查。他这种认真负责的态度，深深地感染了我们。
刘老师总是精心备课，用心讲课。他教数学课，能把枯燥的数字公式讲得有声有色，通俗易懂，他讲课还有个特点，那就是——幽默风趣。
记得有一次上数学课，铃声刚一响，刘老师就上讲台，说道：“谁来叙述一下上节课的公式。”顿时，全班同学都不约而同地举起手来，老师那闪亮的大眼睛迅速环顾了一圈，最后停在了一位不举手的同学身上。
他跳到那位同学面前，叫道：“啊——，这位同学，你给咱们说一下。”果然，那位同学支支吾吾了半天，最后还是说错了。老师一撇嘴，叫了另一位同学回答，那位同学准确无误地回答了问题。老师又笑嘻嘻的面对那位同学说：“你再来说一遍。”可出乎我们意料的是：那位同学竟又说错了!老师这下彻底无语了，靠在墙上，捂着心口说：“唉呀妈呀，真是把宝宝吓出心脏病了。”我们顿时哄堂大笑，那位同学羞得无地自容，我想他这辈子再也忘不了那道公式了。
刘老师的班会讲的可谓是生龙活虎，哲理深刻。他对学生公平无私，好学生照样严格要求，差学生他也从不歧视，不放弃。所以我们都很喜欢他，尊重他，认为他是最棒的老师!
刘老师是一位优秀的老师，她不仅给予了我们知识，更给予了我们关怀鼓励，他是我们成长中最好的引路人。
以敬佩的老师作文600字4没有山一般的高峻，但您却有山一般的坚强;没有海一样的汹涌澎湃，但您却有海一般奔腾不息的意志;没有苍天的辽阔无边，但您却有天空般博大的胸怀;没有太阳的光和热，但您却有一颗太阳般炽热的心灵。
邓老师，多少次，想站在您面前，说一声：“感谢您，我尊敬的老师!是您那坚强的意志和顽强的毅力，时刻鞭策着学生那颗懈怠的心灵，催学生上进。”但是，由于对您的敬畏和学生自身的怯懦，我始终未能说出口。借此机会，让我郑重写下：感谢您，我尊敬的邓老师!
不知多少次，我曾写文章礼赞自我的父母，却从未想过要为自我的老师写点什么。或许是我的老师过于平凡了吧!在我整日忙忙碌碌的学习过程中，不知不觉便到了该和老师说再见的时候了。回想一至四年所走过的路，我深深感到，是邓老师的品质影响了我!
邓老师辛辛苦苦的培育了我们，在“授业解惑”的同时，也把做人之“道”一点一滴的传给了我，春风化雨，润物无声，使我的高三之路走得踏踏实实，即使遇到一些困难和挫折，也都能坚强的挺过来。在我们学校，邓老师是无人能比的。然而，我却没有为邓老师做多少事情，更不能用优异的学习成绩很好的报答她。
我明白，我是欠邓老师的。在这世上，除了父母的养育之恩我无法报答之外，也许邓老师对我的培育之恩，我也将无以为报了。我只有以加倍的努力，取得优异的成绩，才能弥补我心中这份永久的遗憾!
在这暖得甚至能够握得住的阳光下，风但是是一阵流动的空气，花但是是明天将要凋零的浮华，雪只但是是地上一滩易干的水洼，月也只但是是失眠者黑暗中画出的一个美梦!但是，邓老师的优良品质却是我心中永恒的信仰!不远的将来，不管我将去往何处，走向何方，邓老师的谆谆教诲将会永远伴随在我左右，回响在我耳畔!
每当我在学习中遇到困难无法解决而想放下时，邓老师那殷切的目光就会出此刻我的面前，是那样的真切生动，那样的撼人心魄。这时候，邓老师简直成了我动力的源泉，成了我力量的化身!他是我学业上的良师，是我人生路上的榜样，更是我心中不变的信仰!
再次说一声：感谢您，我尊敬的邓老师，如果有来世，我期望还做您的学生，直到永远永远……
以敬佩的老师作文600字5教师，这份职业是伟大而无私的!当你在甜美的、梦乡中时，你的老师在宿舍门口守护着你!想一想，当你犯错误的时候，当你遇到困难的时候，当你需要帮助的时候，除了你的父母之外，是谁一直在陪伴着你，守护着你?当我们在玩耍的时候，老师总是不辞辛苦地来看望我们，对于老师的关心，我们又是怎样做的呢?
当我们遇到困难、遇到挫折时，我们身边除了父母之外，是不是还有人在陪伴我们?管教我们?是不是还有人为我们擦去眼角的泪水?是不是还有人用那双又大又温暖的手抚摸着你的头，对你说：“跌倒了不要怕，重新站起来就行。”你有感受过吗?你有留意过吗?
我们都做了些什么?顶撞老师，让老师生气，让老师伤心!不应该啊!老师对我们的严格要求是不想让我们走弯路，走错路。老师想让我们踏上笔直的大路，通向远方，通向世界，通向未来!
作为一名学生，尊敬老师是我们的责任!老师用一颗温暖的心照耀着我们，而我们却用一颗冷冰冰的心去回报他们，多么让人心寒啊!
能得到学生的尊敬，老师是多么的欣慰与骄傲啊!这对老师来说，学生的尊敬就是给他们最好的回报。仅此而己，我们做不到吗?我们不能实现老师这个心愿吗?不是的!
学生顶撞老师也可能只是一时的冲动，或许学生的心里也是很难过吧!但只要我们能理解老师，尊敬老师，我们会越来越感受到老师的良苦用心，感受到老师的不易!
尊敬老师，是学生的责任。如果连老师都不尊敬的话，就不配做一名学生!
有一天，娟在一节语文课上低着头不知道在忙什么，语文老师走到跟前一看，发现她在阅读课外书籍，于是便收缴了她的书，回到办公室翻阅时竟然发现是一本不健康的书籍。语文老师很生气，将娟请到办公室后说：“我们都对你很信任，都认为你是一位品学兼优的好孩子，没想到你竟然看这样不堪入目的书籍，作为你的老师我为你感到耻辱，也对你的行为而感到不屑一顾！”听完老师的批评，娟当时就哇地一声哭了起来，从小学到高中，她都是家长、老师的掌上明珠，何曾听到这样刺耳的批评，她接受不了，声音越哭越大。我坐在隔壁办公室，听到娟的哭声，便将她请到我的办公室，等她哭够之后，递给手纸，送上热水。
坐了一会儿，娟对我说：“老师，我辜负了您对我的信任，我感到没有脸到教室里去了，我不想学习了，您让我回家吧！我担心以后老师、同学们都瞧不起我，我知道我的行为不对，我自己也不能原谅自己。”我说：“这件事老师批评你是应该的，确实你不应该看不健康的书，还违反了课堂纪律。你有好奇心老师能够理解。我们不担心学生犯错误，我担心的是你面对自己的错误，对老师的批评接受不了，我们每个人都可能犯错误，但面对错误，我们应该有担当的勇气和改正错误的决心！”
“老师的批评是对的，但也不能在办公室当着那么多老师的面那样批评我啊，以后让我怎么好意思待在学校？”娟哭着说。“你的心情我能够理解，我知道老师批评后你感到很难堪，但你想一想，老师为什么对你这么严厉？”“语文老师平时对我很好，经常辅导我的作文，以前我语文成绩差点，在语文老师的辅导下成绩进步了不少！”“对呀！老师越是喜欢一个学生，对这个学生的要求就越高，恨不得这个学生完美无缺，因此当他犯了错误时，批评得也就更厉害一些。你从小成绩优秀，没有受过批评，今天应该感谢语文老师，给你补上了批评这一课。一个人只有既能接受表扬，又能接受批评，才能有一颗健康宽广的心。一点批评都接受不了的人，以后遇到一点挫折，该如何应付？
“曾经的港督曾荫权，读书时他的老师香港华仁学院的穆嘉田神父对他要求极高，常常因为一点纰漏大发雷霆。他曾在课堂上朗读曾荫权的英文作文，训斥他文法错漏，并将他的作文簿掷在地上，吐口水羞辱。这种严厉的做法，让曾荫权印象深刻，后来反而养成了他写作行文严谨的习惯。当初曾荫权正是在穆嘉田的鞭策之下，才从丁班跳到乙班，再从乙班而发愤一跃到了甲班。在他的不断努力下，他终于成为哈佛的公共行政硕士，也是首位毕业于哈佛的香港政府高官。”
我接着对娟说：“一个学生要连老师的一点批评都受不了，就证明心理脆弱的学生比成绩差更可怕！
“曾看到这样一个故事：日本松下公司公开招聘管理人员，一位名叫福田三郎的青年参加了考试。考试结果公布后，福田名落孙山。得到这一消息后，福田深感绝望，顿起轻生之念，幸亏抢救及时，他自杀未遂。此时公司派人送来通知，原来福田被录取了，他的考试成绩名列第二，因当时计算机出了故障，所以统计时出了差错。然而，当松下公司得知福田因没被录取而自杀时，又决定将他解聘。
“公司的理由是，连这样小的挫折都经受不起的人，又怎能在今后艰苦曲折的奋斗之路上建功立业呢？参加招聘考试本身就有两种可能性，一种是录取，一种是不被录取，应试者心理上要有这两种准备。福田三郎只想到成功，没有想到失败，只想到顺利，没有想到挫折。因此，一旦不能如愿，心理便承受不了。一个人如果连一点挫折都承受不了，那还能成什么大事呢？所以当我们面对困难和挫折时，要勇于向困难发起挑战，要勇敢地面对挫折，以实现生命的价值，享受真正的人生。你说，老师一点过激的批评你都受不了，成绩再好又有何用？”
娟听了我的分析后说：“老师，我知道自己存在的问题了！我会主动找语文老师，诚恳地接受批评教育的！”
第二天班会课上，娟主动在全班同学面前作了检讨，她说：“我自己犯了错误，却接受不了老师善意的批评教育，通过这次错误我发现了自身存在的许多问题，以后面对老师和同学们的批评指正，我一定会虚心接受，勇于担当，而不是只受得了表扬，受不了批评教育！”
一、妙用“口”，在“忽悠”中渗透阅读方法
下面是薛法根教学《九色鹿》片段。
师：《九色鹿》源自一个佛经故事，画在敦煌莫高窟第257窟的墙壁上。这是一组连环画，有九幅图。我们读到的这个故事就是根据这九幅画写下来的。老师曾经看过这组壁画，太漂亮了，九色鹿栩栩如生。你们想看吗？我把它画下来好不好？
生（满心期待地）：好！
师：闭上眼睛，不许偷看。（师有感情地读课文描写九色鹿的文字）“在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。”（师边读，边在黑板上画了一个“口”。）
师：眼睛睁开，老师画的九色鹿怎么样？
生（疑惑地）：没画啊！
师：没画？画在哪儿了？
生（恍然大悟地）：画在我们心里了。
师：老师不是用笔来画的，是用什么来画的？
生：用文字来画的。
师：对，用文字，用语言来画的。学语文，读故事，最重要的是我们要能凭借语言进行想象。读故事需要想象，听故事也需要想象，因为想象的才是最美丽的。
师：课文有九个自然段，就有九幅美丽的图画，我们同学要一边读，一边在自己的脑海里想象，绘成九幅画。看谁读得最专注！
（生自由朗读全文。）
师：九幅画中有一幅画，出现的人物最多，情节最紧张，是哪一幅？
生：第八幅画。
师：请你来读一读第八自然段。注意，这是一个故事，我们要像讲故事一样来读叙述的语句。
师：哪幅画是专门画国王的？
（生齐读第9自然段。）
薛法根老师在本课教学第二板块“想象朗读，感受情境”中用一个“口”幽默地把学生“忽悠”了一把，并引导学生巧妙地在轻松的氛围中揭示出故事阅读要“想象”的学习方法；接着引导学生从整体到部分将想象画面作为理解语言文字的方式，引领学生在具体语境中结合生活体验，帮助学生感悟语言、理解语言、运用语言、积累语言。学生在想象的过程中进人情境中，眼前浮现出了一幅幅生动的画面，语言成画面，最后再回归语言，使“画”为推进“话”的理解服务。抽象的文字符号在薛老师的指导、帮助、启发中成为有声有色的画面，由此升华到创造性思维，加深了学生对课文内容更深的理解和感悟。一个“口”，形象、朴实、生动，学生们学得轻松，学得快乐，习得方法。
二、巧用“口”，在对比中揭示写作方法
下面是王崧舟教学《去年的树》片段。
师：当鸟儿看着这灯火，对着去年的树，她有千言万语想对树说，她会对树说什么？
（根据学生的朗读板书：自责、感恩、祝愿、告别）
师：鸟儿还有很多话想对树说，可千言万语化作一个最平淡的动作——“看”。
（板书：平淡）
师：在故事中乌儿有没有说自责的话？有没有说感恩的话？有没有说祝愿的话？有没有说告别的话？
生：没有。
（师将板书“自责、感恩、祝愿、告别”一一擦去）
师：故事中没有心理描写？
（板书：不写心理）
师：在这个故事中，没有写到鸟儿和树的外貌、表情、心理。（师将板书一一擦去）
师：是作者不会写外貌吗？是作者不会写表情吗？是作者不会写心理吗？
生：不是！
师：那作者为什么不写外貌、表情、心理？
（在“平淡”和“深厚”之间板画了一个“口”）
师：从这个“口”（空白），我们看到了阅读需要想象，我们想象过什么？
生：我们想象过小鸟和树的外貌，想象过小鸟和树的表情，想象过小鸟和树的心理。
师：全文不写外貌、不写表情、不写心理，用最平淡的语言体现了小鸟与大树之间最深厚的友谊。这就是这个故事带给我们语言的魅力！这个故事就是——《去年的树》。