【关键词】班集体创建管理
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。班集体是学校进行教育、教学工作的基本单位。能否创建和形成一个优秀班集体则是衡量一个班主任是否优秀的基本标准。那么班主任如何创建班集体，又如何进行日常管理从而形成优秀班集体呢？以下浅谈本人的经验与体会。
1如何创建班集体
1.1进行班情分析，明确班级奋斗目标。摸清班情主要从以下几方面入手：①学生的自然状况。如性别、年龄、家庭结构及人员状况，学生的兴趣、爱好、特长、生理发育状况等等；②学生的心理发展状况；③学生的思想道德状况；④班级人际状况；⑤班集体建设的环境状况；⑥班集体总体发展的实际水平；⑦班集体发展的实际状况与优良班集体之间最关键的差距何在。
进行班情分析以后，就要提出切合本班实际的班级奋斗目标。没有一个共同的奋斗目标，集体就失去动力，就会涣散。有了共同的目标，就能把全体学生吸引在一起，使大家产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中逐步形成一个团结向上的班集体。创建班集体常用的目标有总目标、远期目标、中期目标和近期目标，但不论是哪个目标，都要注意使它内化为学生个体的精神需要，激励学生不断进取。
1.2树立正确的集体舆论。树立正确的舆论，最根本的就是要树立学生的是非观，这是长期的、反复的、艰苦细致的培养过程，不可能一蹴而就。可以通过以下途径树立正确舆论：认真贯彻实施《中学生守则》；把墙报、黑板报、专栏作为发挥舆论的重要阵地；注意舆论倾向，及时正确引导；定期开好班会和主题教育活动，如遇重大事件，要不失时机地开展有针对性的教育活动。
1.3培养核心，带动全班。这里最重要的就是挑选和培养班干部。作为班干部的同学，一般要具备以下一些条件：品学兼优、积极上进；关心班集体，在学生中有一定的威信；有较强的组织能力和管理能力；有一定的特长和爱好等。
1.4搞好班级管理还要学会经常制定切实可行的周、月、学期、学年计划。工作有了计划性，教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来，把更多的精力用到科研和教学之中，也能及时预见可能出现的问题，有利于班级的平稳发展。通过有序、系统地开展有教育意义的班级活动，激发学生自主管理热情，增强学生的自我教育、自我评价能力，从而使学生摆脱被动服从的局面，能积极主动地应对每项工作。
2如何进行班集体的日常管理
2.1抓好“集体主义教育”。集体主义教育是思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。每个集体都需要有一种精神，一种蓬勃向上的集体主义精神，一种争先创优、爱班好学的主人翁精神。这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建设班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行“班兴我荣，班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。以此来增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力。
关键词：初中班主任班级管理
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0188-01
班级作为学校的基本单位，也是学校教育的基层组织。而班主任则是班级的教育者和组织者，不仅要管理学生在校期间的是日常生活，深刻影响着每个学生德、智、体的全在发展。在新课改的指导下，对于我们初中班主任提出了更高的要求，怎样才能更好的发挥引导、协调以及管理作用，培养出全面发展的学生，显得尤为重要。身为一名普通初中的班主任来说，我结合了多年的工作经验，提出了几点开展班主任工作的心得以及体会，与同行共勉。
1树立良好形象，做到言传身教
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，班主任的一言一行都对学生起着潜移默化、不可估量的影响。面对成长和渴求知识的中学生，初中班主任必须具备较高的素养，不仅要具备丰富的知识、高尚的道德情操，还要通过自己的言行展现给学生，在学生心目中树立起声誉和威望，使班主任真正做到既教书又育人。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。如果班主任语言不文明、行为不端正，就会失去威信，给班级管理带来消极影响。因此，作为初中班主任，自身必须具备较高的教学理论水平，还要及时更新、充实班级管理理念，做到堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有高度责任感，这样的班主任才能赢得学生的广泛喜爱和信赖。
2健全规章制度，科学规范管理
班级制度是班级内全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。没有规矩，不成方圆。有的班主任误认为学校已经有比较完善的管理制度或者奖惩条例，再制定班规班约是多此一举。其实不然，学校的各项管理制度是从学校大局出发的，是遵循教育教学的基本原则制定的，它没有考虑到每个具体班级的实际情况，再加上有的学校的规章制度是若干年前制定的，更不可能完全适应此时的班级实际情况，其针对性不强是显而易见的。班主任应重视班级制度的建立和健全，要依据本班情况引导学生有针对性的制定班规，并在实践中不断完善班规。新课程改革需要学校全体教师热情参与，作为班主任更是要全心实践。班主任对班级管理工作提出整体要求时，应推行“粗放”管理的策略，不宜太多、太细。这种“粗放”一方面指的是班级中的每一个成员的行为都能符合学校的基本要求，有益于形成一个良好的班集体；另一方面也给学生在形成班集体的过程中留有自我创造与发挥的空间，有助于学生自我管理、自我教育能力的形成。
3培育正确舆论，抓好班风建设
正确的班级舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。它是一种无形的力量，它能扶持班上的良好风气蒸蒸日上，它能把班上的坏现象和不良思想消除在萌芽状态。一个班集体没有良好的舆论，就不可能形成良好的班风学风，就不可能造就每一个成员的健全人格。班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感状态的共同表现形式，它能无形地支配班内学生的行为。良好的班风对全班学生起着熏陶、潜移默化的作用，是一种巨大的教育力量，推动着班集体的形成、巩固和发展。良好的班风的形成是班主任辛勤劳动的成果。在一个具有良好班风的集体中生活与学习，学生就会萌发一种优越感和自豪感，自觉维护集体荣誉，完善与发展集体而奋发努力。因而班主任要想搞好班级管理工作，就必须抓好班风建设。
4注重培养干部，壮大骨干队伍
当班主任接管一个新班级后，应正确地选拔和培养班团干部，充分调动学生干部管理班级的积极性，让他们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展。学生干部是初中班主任工作的得力助手，是形成班集体的核心力量。因此所选干部应是有朝气，有热情，德、智、体全面发展的学生，这样才能形成坚强的领导核心。班主任在日常管理过程中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力、热心为班级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组建合理的班干部队伍；同时班主任要随时发现和培养积极分子，调动广大学生的积极性，不断壮大骨干队伍。在班级集体活动开展上，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，还要在平时加强指导，使他们在各方面尽快地提高成长，这样才能真正建设好一支团结协作的学生干部队伍，班级管理工作做起来才会得心应手。
5发挥个性特长，培养创新意识
素质教育注重培养形成人的健全个性为根本特征，其所培养的人才应是高素质的，是应充分发挥个性特长，具有创新意识的人才。初中班主任应因材施教，根据学生的特点培养学生的爱好、特长，在学生各自原有素质不同基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，可以通过组织学生开展专题讨论、班级创新大赛等多种形式的活动，促使学生大力展开想象，激发学生的创新热情，增强学生的动手操作能力，充分发挥学生的个性特长、培养创新意识，为培养21世纪的专业人才奠定基础。
6加强与家长沟通，拓展校外教育
初中阶段的学生普遍学习比较任务繁重，有不少家长比较关心学生的后勤方面，而忽略了与学校、班主任工作的沟通。因此，与科任教师相比，作为一名初中班主任，自身与学生、家长接触多，对学生、家长了解更深，学生及家长对班主任也更为崇敬、信赖。大量的、经常性的家庭教育指导主要依靠班主任的创造性工作，班主任当仁不让地成为学校指导家庭教育的中坚力量。作为一名班主任，要经常与家长取得联系，进行沟通，宣传学校、老师和班级的管理要求，取得家长的理解和配合，同时也了解学生在家庭的表现，实现相互沟通，使学校与家庭教育协调统一，共同探讨学生的教育与管理，对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。
总之，在具体的班级管理工作中，班主任要讲究方法与实效，不断探索班级教育的规律，潜心研究学生的个性特征，才能更好的完成教书育人的任务，为带好班级、教好学生做出不懈的努力，为今后进一步做好班主任工作打下良好的基础。
参考文献
这是班级管理中最先进行且最繁杂的内容，班级管理质量，取决于这一环节。我认为可从以下方面入手。（一）制定合理的班级目标在管理班级的过程中，一个班级几十个学生如果没有共同努力的目标，缺乏共同的愿望，就无法形成班集体。一个班级只有具备了共同的奋斗目标，才会形成自觉的纪律和秩序，优良的班风和学风，才能促使整个班集体形成强大的凝聚力和向心力。班主任按照学校总的要求和目标，结合本班具体实际，在班集体面前有计划、有步骤地制定完整的、具体的近、中、远期目标。近期目标，如各级体育比赛、文明班级评比、文明宿舍评比；中远期目标，如月考、期中考试、期末考试等。制定的目标必须是可操作的，要与学生发展的潜力相一致，让学生能够实现。只有如此，你所制定的才是可操作的，才能调动全体学生的积极性，促进学生锲而不舍地追求，从而推动集体不断稳定地向前发展。（二）创建健康的、积极向上的班级舆论班集体建设离不开严格的纪律。只有在健康的、积极向上的舆论的引导下，才能取得理想效果。健康的、积极向上的舆论对集体中的事件、现象和言行，时刻都在作出肯定或否定的评价。在集体中，在正确舆论下，大多数学生都会自觉遵守纪律，刻苦学习。因为舆论使学生产生由限制感进而转化为责任心和荣誉感，学生关心舆论并争取得到舆论的表扬。后进生，舆论会使他争取进步，集体成员帮助他克服缺点，鼓励他勇敢前进，从而营造健康正确的、积极向上的舆论环境，有利于优秀集体的形成。（三）营造浓厚的学习氛围班级中，学习是主流，要形成正气十足的学习氛围，绝不能让非主流的氛围成气候。首先，班主任要在各种各样的场合，利用各种各样的机会，不厌其烦地宣讲一些概念，如学习、纪律、尊重等。其次，要在学习方面树立榜样，用一个榜样激出另一个榜样。榜样要经常换，不能是某一两个人。榜样一定是那种成绩最好的人，而且应该是能让其他学生内心信服的且认为自己经过努力也能成功的人。再次，要不漠视或者说敌视后面群体的人。他们是最敏感的，一直缺乏真正意义上的尊重。如果有漠视或者是敌视，他们就会以各种积极或消极的手段对抗。另外，合理安排座位，了解不同层次的学生的学习情况，注意个别学生的明显变化，寻找机会对某一类人进行教育，注意家庭背景，了解家长的性格和要求，培养学习习惯，建设丰富多彩的教室文化等，都是营造班级学习氛围的有效手段。
二、全面正确地看待学生
要相信学生再怎么调皮，他的心都是向善的。当然，对学生进行批评教育后，要和学生个别交换意见，向学生征询你的批评与事实是否相符，请他谈谈挨了批评之后的想法。要使学生从心里感到确实是在关心他的进步，是在为他着想。
三、做好与各科任和家长的沟通工作，发挥他们的群体效应
要协调好各科任的关系，与科任教师团结合作形成强有力的班教师集体。通常班主任要教育全体学生对所有科任教师采取同样尊重的态度，经常树立科任教师的威信，特别是在迎接中考的日子里，时间的矛盾成了一个永恒的主题，班主任协调好各科时间显得十分重要。在不同的时间与阶段召开科任协商会议，能让大家同心协力解决问题。也要做好与家长的沟通工作，让家长理解支持你的工作。班主任要具备“五颗心”，即责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。心是道德的基点，教育事业是爱的事业。
一、民主形成优秀班集体标准，学生参与制订班级公约
怎样才算是一个优秀的班集体，这是每一位班主任首先要明确的问题，否则工作容易产生盲目性。为此，学校德育部门通过开座谈会等多种形式征求意见，拟订了优秀班集体建设标准。意在通过先进班集体的评选，体现抱团发展思路，引导形成团结互助的班主任团队，促进学校班集体的成长。在这个“标准”制订过程中，学校坚持走民主路线，充分发挥班主任的聪明才智，力求在统一“标准”的同时统一班主任团队的思想。试行以后，“标准”成了一个共性的标杆，在评选和考核中严格执行，考核人和被考核人都有一个衡量的标准。但真正要做好工作，仅有这个刚性的标准是不够的，学校还鼓励各班级制订具有个性化的建设目标，引导学生参与制定班级规范，形成班级公约并实施自主管理。学校对班级公约的要求主要有两点：一是必须由学生讨论并制订，二是其中的目标应努力实现。在过去的德育实践中我们深知，真正有教育实效，能触动学生的心灵的往往是集体的舆论。泰戈尔曾说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”如果说犯错的学生是“石”，那么班集体的舆论就是“水”，班级公约就是那正确舆论的源头活水。只有这样，班集体才能成为学生真正意义上的精神家园，真正满足学生安全、归属的需要，使集体生活规范有序，充满家的温馨和快乐。
二、重视学校文化建设，引导学生自主发展
文化有优有劣，无时不对学生产生着影响。优秀的班集体文化是宝贵的教育资源，是一个教育的“场”，是需要精心营造的。班集体文化建设，就是通过文化熏陶与个体发展的良性互动，不断强化学生的主体意识和责任感，实现由他律走向自律，由规范走向自觉，由顺从走向自我选择。
在环境文化建设上，学校努力做到“使每一面墙壁说话”。基于这样的考虑，学校全面进行环境布置，装饰了寓知识性、娱乐性、教育性于一体的作品，规范了教室布置的栏目，组织班级文化布置，把我们育人想要表达的内容融于校园的环境和文化氛围之中，使校园成为一部立体、多彩、富有吸引力和约束力的教科书。
在课程文化建设上，重点抓好两会一仪式。保证晨会、班(队)会、升旗仪式的效率与质量，这是德育部门和班主任工作的着力点。无论是每天十分钟的晨会课，还是一周一次的班队课和集体升旗仪式，都要求精心设计精心准备，必须给学生留下深刻的印象。通过各种形式，班级文化语言变成了生动的活动、具体的行为，可以解读可以意会，学生在自觉或不自觉中接受班级群体的价值观。
在思想文化的建设上，我校充分利用地处无锡灵山佛教圣地的优势，接受佛教思想的辐射，取佛教思想之精髓，择学生发展之所需，以和合思想为核心。倡导学生在团队中平等以待人、尊敬以待人、宽容以待人、和合以待人。每一个人既然受惠于他人，也应当帮助他人，成就他人，尊重他人，对他人给予普遍的关爱。佛教的这些伦理道德要求，与和谐团队的热爱集体、守规自律、尽职尽责、爱心奉献等不谋而合，有助于促进学生形成健全人格，建构起和谐温馨的团队秩序。
在文化建设的同时，我们注重学生的自主发展，因为激发学生心理发展的内驱力是班集体建设的出发点和归宿。学校追求学生主动发展，健康发展，有序发展，倡导班主任眼中一定要有每一位鲜活的个体，重视个体，重视个性，重视情感，避免“见物不见人”的倾向，避免“空对空”的说教，尽力创设班级管理工作岗位，让学生人人有岗，有责有权，使学生在岗位锻炼中培养管理能力。在开展班集体活动中调动全体学生的主体意识和参与意识，引导学生自强奋进，当家作主，实现自我教育、自主管理。“成长记录袋”的日益丰满，“春燕电视台”的责任轮流，“群情振奋助灾区”的感人故事，“争先报名参加国防夏令营”的团队奇迹……让我们见证了学生成长的心路轨迹，见证了班集体的凝聚力和战斗力。
三、抓好学生实践活动，加强班主任队伍建设
一、选拔班干部，培养积极分子选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。
二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。为了迎接元旦汇演，我请班级里每个同学收集资料献计献策，然后在班利用班会时间交流，评出做得最好的同学给予鼓励。临进元月，高三学生将有四科要会考，随后还要进行期未统考，学习任务非常坚艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气，我及时给他们讲了会考的意义及其重要性，让他们将主要精力放在会考学科中，争取每个同学能会考过关。会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲，适时提出了“送会考迎统考，优异成绩献给父老”的奋斗目标。使学生一鼓作气，顺利通过统考。
三．形成正确的集体舆论，培养优良班风集体舆论就是在集体强占优势的为鑫数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力量要有效得多。正确的集体舆论的形成优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法。
1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。
2．运用典型事例，进行表扬和批评。
3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。
4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
5．组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
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本学期，我班同学在我的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课；教室、寝室、清洁区卫生也不错；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩，能很好地遵守《中学生守则》，在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中也存在着一些问题。争取在以后的工作中能有所改观
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