今天作文篇
第一节作文篇
“听写”，这个词一出现在我面前，我心里就像有只小熊在打鼓一样，“咚咚咚”，老师说今天要特殊听写，我想：“老师，你上次说要特殊考试，这次又要特殊听写，你到底在玩什么花样呀！”
“听写开始了！”袁老师拿着一本书，一边走，一边说，同学们拿着笔“唰唰唰”地苦干了起来，说着说着，老师停了下来，我想：“老师你又在玩什么花样？”她说：“下面这个词你们自己填。”
“照镜子”，一个同学站了起来，说道。
“老师说只能两个字，你怎么说三个字呢！”不知哪个同学插嘴。
“对”
“对”其它小朋友呼应了起来。最后谁都没有猜出来。
老师说：“我来做口型，给你们猜！”同学们把眼睛睁得像个桂圆，直直盯着老师看，我也不例外。老师先嘟着嘴巴，接着夸张地动了两下。可我们还没猜出来，老师只好把答案写在黑板上，原来是——“梳妆”，我怨恨自己：这么简单的两个字，怎么也猜不出来。
“老师又继续读了下去，这一次和上一次可不同了，要求比以前的严格多了，速度也快多了，同学们的听写方法可多了。有的用了“甲骨文法”，都是一些图形，有三角形、正方形等等，同学们看了哈哈大笑，老师看了，惊讶地问道：“你写的是什么？”他自己也不知道，真是一问三不知呀！还有的用了“中西结合法”，“图文并茂法”等等，真是八仙过海，各显神通呀！我想：同学们可真聪明，能创造这么有趣的听写方法。
特殊听写虽然给我们带来了很多快乐，可写的东西自己看不懂也不行，可真难啊！特殊听写赠予我更多的启示：要勤于动脑，善于观察。
“同学们，安静。请拿出一张纸，我们要听写。”老师刚走进教室，就宣布了这样一件事。
我记得前几天梁老师说要抽空检查第五单元的日积月累，我便胸有成竹地拿出了笔和纸，神秘兮兮地对同桌说：“你知道听写什么吗？”同桌摇摇头。我说：“很有可能听写第五单元的日积月累。”同桌觉得有道理，点了点头。
开始听写了。老师拿出一张白纸，说：“吴佩苒。”我没听懂，以为老师让吴佩苒干一些什么事。“姚宗沅。”直到老师报了第二个名字，我才明白：原来老师要我们听写同学们的名字啊！“冯沼翔……仕博戎……”凭着记忆，我飞快地写下了同学们的名字，只觉得这些名字很简单，没有一点难度。可惜，刚说完就打脸，一只大大的拦路虎打断了我的思路。“焦聖翔。”天哪！“聖”怎么写？不等我思考，老师接着报：“马玺越。”ohno！“聖”和“玺”这两个字同时难住了我。最后，“玺”字写出来了，而“聖”却蒙错了。
当老师让同学把名字写在黑板上时，我才发现自己错得有多么可笑。“仕博戎”的“戎”多了一竖，“薛涵乐”的“薛”多了一撇……我自己都有点不好意思了，六年的同班同学，却连名字都写不好。
听写结束后，老师说：“在这次交上来的作文篇
你听写过英语单词、语文词语，但你听写过班级同学的名字吗？嘻嘻，我就知道你肯定没听写过，可我听写过了。
星期三下午第二节课，傅老师一脸神秘地说：“今天，我们要进行一次特殊的听写。现在，你们来猜听写什么。”
“谚语”“文章”……猜测的声音此起彼伏。
“停！现在开始听写。”傅老师清了清嗓子，报了起来，“1号，李湘宁……2号，毛轶宣……3号，茅培霖……”
我一面听写一面想：幸亏我平时发本子时名字都记住了，不然我写不出的有一大堆呢！写完了一个名字，我开始东张西望：有的同学伸长脖子，想抄袭一下旁边同学的答案：有的同学骚着头皮，愁眉苦脸地看着本子；有的同学皱着眉头，正在冥思苦想……
当报到“韩雪懿”时，全班一阵犯难，这时，蒋易霖指着墙上的国画说：“那儿有！”大家都朝那看去，那幅国画是韩雪懿画的，可名字是用毛笔写的实在看不清……
听写完了，傅老师让我们同桌互相交换批改，然后统计哪个同学的名字错的人数最多。
批改完，傅老师让我们把错得有趣的名字写在黑板上，他们一边写，我一边搜寻着自己的名字。突然，我发现黑板上写着个“赵银男”，我看了，气得火冒三丈，心想：这是谁写的呀！我的“蓥楠”又不是这个“银男”，真是气死我了！
但过了一会儿，我的怒气就被抛到九霄云外去了，因为还有比我错得更有趣的名字呢！比如说“使劲摇”，这《百家姓》里哪有“使”这个姓啊；又比如说“毛淋”和“张新”，“”和“”这两个字明显是造出来的呀；再比如说“徐猪栋”和“猪王菲”，这错得也太有水准了，一对同桌的名字都错成了“猪”……
这真是一次特殊又有趣的听写。
今天，上晚自习的时候，老师大步流星的迈向讲台，并微笑地说听写准备好了吗？大家不约而同地说准备好了！老师面对大家微微一笑说：“拿出听写本。”教室里顿时穿传来翻书的哗哗声。
老师又说这是一次特殊的听写，啊！特殊的听写是不是要听写以前的还是要听写课外的？大家讨论着还紧皱着眉头。
开始听写了“吕润涛”老师这么一说让吕润涛不知所措的看着老师我猜他心里肯定会想：我这么认真的在复习生字你竟然点我名字是想批评我吗？做好事还批评我真不够哥们儿。
可老师又报了一遍他的名字，这肯定让吕润涛有以为是在叫他起来。吕润涛极不情愿的缓缓站起，又不想站，可有不赶不听老师的话只好站了起来。
可复习认真的我还没反应过来，东张西望声怕落下什么次。后来我才没明白是听写同学的名字可是又有的人说是在批评吕润涛搞的我不知所措。最后我还是写了。老师又说范嘉纬，我心想这么简单我保证能写出来。可写到嘉的时候，我愣了一下想不起来了，我着急的向红花榜是瞄了一眼，可上面的字太密根本找不到，在说我又怕老师骂，还是把眼睛“移”了回来。
没的看就只能靠记忆了，我把喜字中间的两个点放到上面，不对。放到下面，看着又不像，就这样移来移去看着还是不顺眼，最后还是决定放在下面，结果真被我猜对了，我兴奋到了极点。
今天，一个铁树的听写带来了许多欢乐，和收获。
“现在——听写。”鲍老师淡淡一笑。班上有些人开始焦躁不安，只见周晟蔷神速地翻开语文书，双眼直直地盯着“语文园地三，词语盘点”。
什么？第三单元还没学完呢，怎么可能听写会全对？但是我还是抽出一本本子，准备开始听写了。
鲍老师淡定地说：“吴楷靓。”我猜想：吴楷靓怎么啦？本子没拿出来吗？还是惹太上皇——鲍老师生气了？一看吴楷靓，她也丈二和尚——摸不着头脑，糊涂呢！班上的人开始窃窃私语，叽叽喳喳地讲个不停。不知是谁冒出了一句：“快写啊，老师报听写呢！”鲍老师也说是。
我想：淡定，淡定，这还不是张飞吃豆芽——小菜一碟啊，我早就把全班人的学号背的滚瓜烂熟啦，名字嘛，当然已经倒背如流了。哈哈，这听写似乎专门为我准备的嘛，等等，朱杭玥怎么办啊，她刚转学过来，毕竟不比我们这些人熟吧。算了吧，叶阳绝对会教她的。有些人听后，汗珠滚滚，眉头紧皱，咬紧双牙，那神情恍惚在诉苦：怎么办，怎么办，我有些不会啊。
我拿起笔唰唰地在纸上写出了吴楷靓的名字，班上同时也响起了一片写字声，那声音好似春蚕咀嚼桑叶的声音，也有笔在纸上点的声音。
鲍老师又报：“诸葛丽妍。”我的同桌沈宏亮自言自语：“怎么办，我好像不会啊。”这，这也太没信心了吧。我兴奋地写着一个又一个人的名字。
改的时候，我屏息凝神的看着对方手中的笔，生怕自己一个字写错，一个笔画写错。哎，一定要全对，全对，全对！
哈哈哈哈！我对了！对了！我在心中高兴地呐喊着，高兴得手舞足蹈。
看来，我这些朋友没有白交啊。耶！