6月1日儿童节，老师建议我们给好朋友做一张贺卡。
事先，我精心准备了彩纸、剪刀、领带画和彩笔。因为我的贴纸太少，我特意从旧贺卡上剪下一些漂亮的图案。
首先，我设计了一个长方形的贺卡送给我的好朋友，因为我的好朋友喜欢长方形。就在她生日之后，我希望庆祝这个“六一”，就像庆祝她的生日一样，让她开心！
其次，我在这张长方形贺卡的封面上打开了一个小正方形“窗口”。在这个小“窗口”，我画了一朵红花，并用英语写了“快乐的一天”！窗户上贴着一朵玫瑰花图案，几片叶子周围涂着彩色钢笔。他们让花看起来像真的一样。我在这个小“窗口”的两边贴了两个小皇冠图案。它们像天空中的星星一样闪闪发光。在这个小“窗口”下，我用紫色的笔画了一朵花。在这朵花周围，我用一支彩色钢笔画了许多花边。它看起来更漂亮。在封面的底部，我用蓝色的笔写下了“6月1日快乐”，在字的旁边，有我的好朋友喜欢的图片。
最后，在贺卡上，我贴了一个红色的苹果贴纸，它象征着我们的红心。一只小兔子和一只小熊被贴在单词周围。我希望我们的友谊像他们一样，并祝她期末考试取得好成绩。
我的好朋友是我的同学李京春。我真的希望这张我精心制作的卡片能给我的好朋友带来快乐！
说起制作，最让我欣慰的是小时的一次制作，这次制作也让我懂得了心情舒畅就可以做好事情的道理。
那时，我在上幼儿园，老师布置星期六和星期天两天做一个小卡片，不可以家长指导，叫我们自己做。我星期天是动手了，去了电脑上网查查什么小卡片精美漂亮，可查不出满意的结果来。我有点想放弃了。但我还是去书上看了看，反而书上的别网上的更加精美漂亮。于是我选中了一张重叠式的贺卡。我搞了半天才材料准备好，而且后面越来越难做。我做了许多次，贴卡通纸上去又掉下来，还越搞越粘，烦死了。正当我烦时，我想起了妈妈的话：烦的时候，要深呼吸，想一些自己喜欢的事情，这样就不会烦了。我照样做了，果然心情舒畅多了。在做一次，由于心情放松觉得好做多了。慢慢一点一点的做就做好了。非常精美漂亮。连爸爸妈妈也赞不绝口。在星期一时，最佳精美漂亮的贺卡的奖就是我！老师问我：陈嘉铭，你是怎么做的那么漂亮的呢？我答道：要保持好的心情来做任何事，就可以做好这件事。下面的同学都为我鼓掌。
这次虽然是个小制作，却让我受益，所以我认为做任何是只要保持好心情就能做好任何事！
新年到了，书店里有很多种卡片。我和同学都很忙。
走到最后一个架子的时候，在一个不显眼的角落看到一张卡片，上面写着很多开心的孩子在放鞭炮，我后面的妈妈开心的站着。看到这张卡片，我不禁想起了一个对我影响最大的人——黄慧莲小姐。
黄老师是我三四年级的班主任。那时她没有孩子，所以她把每个学生都当成自己的孩子。只要我们表现好，我们就会得到关心的赞美。她不会偏袒任何一个学生，对谁都一样好。在老师眼里，每个学生都有很大的特点可以发挥。老师每次讲课都是教我们怎么做人，大家都很用心听，生怕漏掉什么金玉良言。有一次，班里一个同学被发现用玩具钱买了东西，被告知去纪检办。老师生气地骂了他。最后，同学被老师的话感动了，留下了告白的眼泪。这时，我抬起头，看到老师的眼睛红红的。
记得三年级的时候，我很任性，动不动就和同学吵架。老师知道后，我没有骂我，带我去书展。回来的路上，老师对我说：我班学生很多，没有你的环境好。现在你有这么好的环境，你要知道，要珍惜，好吗？我点点头，感激老师。往事，一点一滴，回荡在我的'脑海里。虽然你可以随时在学校见到黄老师。但是当我遇到老师的时候，我又卡在喉咙里了。我看着这张卡片心想：它给我带来了那么多回忆，可能是缘分吧！于是我把这张卡买回家，写下了一些关于老师的话。希望老师能收到这张卡片，接受我的祝福。
暑假里，我在家里整理东西，理着理着，我发现了妈妈的收藏盒。打开一看，里面有爸爸妈妈的各种证书、奖状，最下面还有一张卡片。我把卡片抽出来一看，呀！还是我做的呢！
那时候，我刚进寄宿制幼儿园，一连好几天见不到爸爸妈妈，我真想他们。老师说，画一画自己的爸爸妈妈就不会那么想家了。我一想，妈妈要过生日了，干脆，我画张卡片送给妈妈吧！在卡片上，我画了一顶降落伞，伞下有个小伞兵。我觉得妈妈就像那降落伞一样，保护着我这个小伞兵“安全着陆”……那时候，我识字不多，费了很大的劲写上“妈妈，我爱你”五个字。
现在再看，卡片上的图画有些笨拙，字也歪歪扭扭大小不一。可我记得，妈妈拿到卡片的时候高兴得抱着我转了好几圈！
时间过得真快，我就快小学毕业了。可那次以后，我再也没有给妈妈送过生日卡片。倒是妈妈从来没有忘记我的生日，从来没有疏忽过对我的关爱。我忽然觉得很内疚，这么多年我一直忽略了对妈妈的关心。
我决定马上动手，再为妈妈做一张生日卡片，再给妈妈一个惊喜！
相信我们每个人都听过掌声，表演结束后，那一阵热烈的掌声，对表演者的赞许；演讲结束时，那一阵掌声是对演讲者的肯定；做游戏时，我们拍着手唱着歌，掌声中包含了我们的快乐，而今天这一节难忘的课堂上，使我对掌声有了更加深刻的理解。
这一节课上，我们开始了游戏，每一个游戏都有固定的规则：首先挑一位幸运的“寻宝者”请他离开教室，然后老师将红心卡片藏起来，离卡片近时，我们拍的掌声如高山流水，如果离远时，我们就把掌声拍地如轻轻的脚步声。
开始游戏了，每一位同学都跃跃欲试。后来柯善进被幸运地选重，成为了“寻宝者”，当他一离开教室，教室里又开始闹了起来，原来，又要开始选择“藏宝者”卢罗军也被幸运地选中了。
卢罗军开始环顾了一下四周，一眼就看中了电视后面，可是，虽然那里是一个十分好的位置，可是红心卡片好似与他做对似的，一放上去就掉了下来，他又沉思了一会儿，看准了闹钟，把后面的盖子打开，放到了两个削笔刀后面。
当柯善进一进门，我们就给了他热烈的掌声给予了他鼓励，我们用掌声来引导他，他到电视机前看，还好刚刚没有放在那，我们开始倒数着：“三、二、一！“他垂头丧气，才明白，他错过了一个大好时机，不过我们还是给予他鼓励的掌声。
通过了这一次的游戏，我理解到：掌声是有魔力的，掌声是传递肯定的，它指导着迷芒的”探索者“。