刚上初一时，我便接触到许多目光：父母期盼的目光，同学疑问的目光，甚至在镜中看见自己失落的目光……但，没有一种目光像数学老师一样，激励我，鼓励我，鞭策我……
读初一时，数学老师当了我的班主任。那时，我三大主科最薄弱的就是数学。往往老师刚刚把题目抄出来，我的思路就早已混乱不堪，生怕老师让我上黑板做题。带着这份恐惧心理，一直过了好几节课。数学老师知道后，便经常提问我，好在我每次都答对了。但有一次，我刚刚站起来，便被鞋带绊了个跟头，同学大笑。原本恐惧的我顿时觉得脸上像发了烧一样，低头走到黑板前，脑子里一片空白。这时，我扭过头，与数学老师的'目光相对视，那清澈有神的眼睛充满了鼓励和期待，我感觉到脑子里的数据全都回来了，心也平静了……当我准确无误地回答出那道题后，又碰到了老师的目光，那是赞许的、高兴的，与同学们连绵的掌声揉合为一道金光，环绕着我。
老师生气时的目光也常常令我怀念。
那次期中考试，发下数学卷子后，我发现我将字母Z写成了数字2，被扣了两分。全卷的失误不仅仅此一个，我全都是因为马虎扣得分。老师走到我身边低声对我说：“你现在考班级20，如果你的数学考110分以上你在班级是一个什么名次？”我一直低着头，不敢抬起我难以想象数学老师现在是什么样的目光！“虽是小错小马虎但在中考时，1分可能会导致截然不同的结果。！”我慢慢抬起头，老师眼中流露出的深深责备与期盼使我明白，我不应该考出这样的成绩我应该学得更好！
老师，您那双眼睛溶汇了多少感情，多少内涵，多少期望；您那双眼睛，给予了我多少力量；您那双眼睛，是多么的有情，多么的有魅力啊！
老师，让学生道声衷心的感谢吧，谢谢您对我的鞭策！虽然您只能教我短暂的4年，但对我的教诲却是一生一世！您的目光在我的心灵深处永恒闪亮。
春天般的季节，有位春天般的朋友，给我带来春天般的温暖，他在春天般的季节里“诞生”，但他却有着一个秋天般成熟的大脑。也许他不是一个好人，但他却是一个好朋友。
我所要讲述的这位朋友很特殊，因为他应该算是我的哥哥了。朋友这个次蕴含了多么深的真谛，我不知道凭自己浅薄的生活阅历对这个，能知道多少。但是，我对朋友这个词已有了一些自己的理解：朋友，就是有福同享，有难同当。在你平常成功，快乐的时候，他并没有出现，只是站在远远的地方给你鼓掌，为你祝福；而当你失败，忧伤的时候，他又会不知不觉地出现在你身边。没有兴师动众的前来安慰，没有一巴掌打醒你的架势，有的只是一句话：“走，哥带你吹风去。”不知不觉地又述到了“那个朋友”。或许，我对朋友的理解也是从对他的理解那儿开始的吧！
大家现在看到的我应该是一个活泼，开朗，大度的女孩，而且常常都是充满着自信，你以为我小时侯就是这样的吗？不，小时侯的我胆小，安静，甚至有一点儿不爱和人家讲话，但是我每回遇见了“朋友”就不得不讲话，因为和他在一起的时候感觉很好，而他又老爱讲一些莫名的笑话给我听，我听着听着就老是笑得直不起腰来。那时的他总是站在一旁，故装镇定的说：“原来你也回笑哦，我以为……”
他发现我在没人的时候喜欢唱歌，喜欢主持，其实我也拥有好多好多的听众，有小草、有小花、有清风流水……于是有一次在我讲完一段“台词”，唱完一首歌儿之后，身后忽然传来了一阵掌声，我连忙向四周环望，原来是“朋友”他从我身后满面笑容地走了出来，还说：“你主持和唱歌都满好嘛，为什么不敢在别人大声的来一首呢？”当时我的脸像火一样烫，才不管他说什么呢，回头就跑。但是在以后的日子里，我多了一个听众，不再是大自然的恩赐了，而是“朋友”。每当我唱完了，他总会不厌其烦地鼓励我。我渐渐敢唱了，又渐渐敢拿起话筒，又渐渐的敢站上舞台唱了。就是这样，他在我不知不觉中给了我自信和胆量，而在拥有自信和胆量的同时，我又拥有了活泼和开朗。而在我忧伤的时候，他那一句：“走，哥带你吹风去。”总是那么管用，每回他都会带我到部队去，那棵大树下，很安静的吹着部队特有的山风，没有的是唠叨的安慰声，有的只是对视时的那一分沉寂，但是经过这一番沉寂之后有的是我那爽朗的笑声和他爽朗的笑声结合起来，回荡在部队的上空。
现在这位特殊的朋友在别人眼中可能不是一个好孩子，可能甚至是一个坏孩子，但是我并没有因为这点而改变对他的`看法，我现在会像以前他帮我那样帮他。拥有一个秋一般成熟的大脑的他，不可能做一些不该做的事儿，即使有，那也是暂时的，只能说明了过去。
他是我童年精神生活上的顶梁柱，也是我现在很好很好的朋友。虽然他有了过错，但是我知道现在的他也许不是一个“好人”，但是他却是一个好朋友，那既然他是一个好朋友，那么我相信，他就一定回成为一个好人。后记：我和“朋友”虽然没有一场惊心动魄，惊心动地的友谊，有的只是轻轻地安抚和简单的鼓励，但它却是我人生的珍宝，永久的回忆。