在我的强烈要求下，爸爸给我房间的小鱼缸里添了三条漂亮的孔雀尾鱼和一条顽皮的斗鱼。
我把心爱的鱼儿提回家，拿来鱼缸换了水把鱼儿放进去。妈妈有品位，在鱼缸的上口插进了几颗绿萝生出的小苗，看上去既美观又能让绿萝在水里生根成长。放进小鱼更为鱼缸增添了几分生机。我答应爸爸会好好照顾小鱼们的。
好景不长，第二天一起床发现有条孔雀尾翻着肚皮漂在水面上，这是怎么回事?走近一看它已经遍体鳞伤没有了呼吸。我着急去问爸爸，爸爸一看也纳闷，到底怎么回事?我又提出一个要求，让爸爸再准备个小鱼缸把两种鱼分开来养。爸爸夸我是个细心的孩子，说下午回家时带回个鱼缸。
我放心的去练习书法了。说实话今天的课我一点也没练好，心思都长在鱼儿身上了。终于等到下午回到家，开门就闯进我的房间看鱼。一看鱼缸，我的眼泪夺眶而出，那两条孔雀尾也遭了厄运，浮在水面上停止了呼吸。只剩下那条斗鱼在鱼缸中欢快地游着，看到它那耀武扬威的样子，我突然不喜欢它了。肯定是它作怪!我上网一查，果然如此，这种斗鱼体型虽小，也很漂亮，但是把它和同体型大小的鱼儿放在一起它就会欺负它们，非要至比它弱的鱼儿于死地，此空间只为它能存在。
我不喜欢斗鱼的霸道，还搭上了三条无辜的生命。若能够早了解这样的知识，就不会让三条可爱的小生命枉死了。又能怎样，你就呆在这个空间里存活吧，也不嫌寂寞。祝愿三条小生命在天堂里能够快乐!
在我们的瑞金二中有这样的一位老师。梁勇是我那班的班主任，他也许你们只是看到他会教书的一面，但记得那次，我们班上有的同学胸卡不见了，老师说可以补办，那天，我们班同学去老师那里补办胸卡，你们知道梁勇老师说什么吗？他说：吵什么吵啊，补办什么胸卡啊！滚回教室去。那同学以为老师很讨厌她，她那天晚上下了晚自习哭了一场，也许你们认为那只是老师正好在生气，下次去说就好了。第二天，我陪那个同学一起去和老师说，因为那天正好我的胸卡坏了，我也补办一个，我们来到老师办公室，我们在门外敲敲了門，老师说进来我们才进去的，我和老师说：梁老师，我们想补办胸卡，我们的胸卡坏了。话音刚落，梁老师就说：别吵，我现在有事，再说再说。你们见过这样的老师吗？？？老师，本来是为我们排除万难的，但我的老师却老师，本来是我们的指引者的，但我的老师却是老师，本来是受人尊重的，但我的老师却是梁老师，也许在你的眼里骂学生不算什么，但在我们的眼里却是多么的重要的，我们需要老师的鼓励，而不是需要老师的漫骂，您知道吗？老师的鼓励在我们的心中都是好的，如果别人夸你，你是不是会更努力的去做这件事，那如果别人漫骂你，你又会这样啊
小可爱是个矮矮小女生，她活泼开朗，又认真积极，脸上总是挂着灿烂的笑容，说话娓娓亲切，犹如一颗开心果总是给人带来喜悦。所以我们喜欢用小可爱来昵称她。
小可爱的一开始接触并不可爱，因为老师正在讲事或上课时，她会旁若无人说上一两句自己的观点，有时让老师无法进行下去，只得停下听他说有要耐着性子给她补充，大家心中真是不爽。有时要打断他的话说若有好的建议课后提，但她仍然是若无其事保持自己风格。够认真积极吧。老师只有课后提醒他：你打断老师是不礼貌的，若有话要找适当的机会与我说。谁知竟有如此起效，他果然改好多，不好的习惯现在已没有了。我都情不自禁想去接近她，从此多了一份与他交流的快乐，
一次课余，偶然提到骨瘦如柴我打趣问：谁骨瘦如柴？周围的人异口同声说出了她和另外的一个男生，老师被我们的口无遮拦逗笑了，然而我的目光停落在小可爱时，她正撅着小嘴皱着眉委屈的大声抗议道：我不是。我们被她的认真举止逗得开怀大笑。老师急忙解释道不要生气因为大家喜欢你才说的，我又悄悄指给她看另外的一个称为骨瘦如柴的男生笑的眼睛都眯成了豌豆角，她才罢休而又不好意思的笑了笑。课后我又走到她身边说：一向很大度的你怎么变小气了？况且现在多么流行瘦呀。她信任而又委屈的说：在四年级时候有人看我矮就嘲笑我。我打趣的说：你人小志大，你是一个有梦想的女孩，别太在乎别人议论哟！她豁然地点点头。我知道她聪明一定能领会不需多言。
那天放学我准备离开教室之际，只见小可爱走到老师身边开心说：老师你是鱼儿我是水。老师听后悦然一笑：哦，我们鱼水情深呀！她又满意的点一点头，笑容是那么甜蜜。我的心也突地犹如花儿绽放般的美丽。呀！怎么就是她的小脑袋装的比我多？其实简单生活是她的生活的写照，简单也就快乐。这是小可爱的演绎。
小可爱的故事宛若星空中的闪闪星辰，与她在一起的日子让我快乐着。在我心中她的可爱已定格为一种独特风景。我希望她永远快乐！