曾经的我面对生活满是抱怨，无奈，以及不理解……
童年的我与爷爷生活在一起。当时爷爷是厂里有名的大厨，无论是喜宴还是婚宴都爱叫我爷爷去帮忙。当然爷爷也总是很乐意地帮忙。在我印象里，爷爷最爱给我做的是包子，特别是糖包子，这也是我小时侯的`最爱。爷爷做的包子很特别，包的馅是自己调的，可谓是“独门配方“，当然我也成了小伙伴们羡慕的对象，以为我几乎每天都可以吃到新鲜的糖包子，可是他们哪里知道我天天吃也会吃腻呀，我也喜欢吃署条、汉堡喝可乐啊……
小时候的记忆不会记得太深，毕竟自己太小了，但有些自己曾做过的错事，现在想想就是想忘记也不会忘记了，毕竟那时自己曾经的不懂事，不理解什么叫爱……
一大早就听见从厨房里传来了“叮叮当当“的声响，那一定是爷爷在厨房里做早餐吧。今天学校要组织去交游，因此昨天晚上我特意叫妈妈给我买回来了一大包的零食，准备今天带去。
正打算出门，爷爷叫住了我说：“来，随便带上几个包子去。”我瞅了瞅桌上热乎乎的包子。“吃的都带够了的。”我漫不经心地回答道。
“那就少带几个吧。”
“不要了……”我低着头，穿着鞋子。
爷爷沉默了好一阵，“上次春游你不也带去了的吗？你们同学不都说这包子很好吃吗？”
“恩……”我一是也不知道说什么好了，“上次春游是带去了的，还同学一起吃的，可是……但现在……”爷爷似乎也听出了什么，但依旧把一袋子的包子装进了我的背包里，拍了拍我的头，走开了。无奈，我背着书包出了门。
来到车站，虚荣心的作祟带动了大脑的支配，我从背包里取出了还正冒着热气的包子，看上去是那么刺眼。车来了，我顺手将一袋子的包子丢进里旁边的垃圾桶里……
也许当初我所丢掉的不仅仅是一袋包子，那会是什么呢？我不知道，但是我所留下的只有愧疚与自责。
病床上的爷爷已经停止了呼吸，我无法想象，如果爷爷知道了我当时对掉包子的事，他还会不会，会不会为我――他的孙女做桌上这盘包子了。病窗上爷爷静静地躺在那里，静静地……
小时候我从来不会觉得爷爷对我有多少关爱，而现在想想，蔚蓝的天空又是从哪儿开始的呢？我们不知道？那又是从什么地方消失的呢？我们也不知道，而爷爷对与我我关爱也想这样吧，没有开始也没有结束，没有边际，无处不在。
“明天春游要带什么啊”
“糖包子。”
少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。
题记
是盛夏，是黄昏，是在小池塘边看鱼，有喧嚣蝉鸣，有肆意夕阳,有听风零语。
骄阳正好，枝桠疯狂生长，人行道上，光斑密密。控诉生活的苦难与不公，思想泛滥,我寻着燥热的夏风抬头，周围人声鼎沸，巷口的自行车来来往往，世界依然灿烂盛大。
我失落于自己的渺小，喜忧微不足道。晚霞灿烂的体育馆。八百米跑道上，飞扬的是学生，是发丝，是青春，广播里循环着周杰伦的晴天,阵风拂过，有人拉着我追风，在每处留下足迹，在向远方宣告。
彼时，天色渐暗。有人嬉戏玩乐,有人醉生梦死，有人坚守岗位,拼搏不息，橙红色的人儿永远扫把不离手，推车不离身，扫把触碰地面的每一下都充满了节奏感，每片落叶都完成了自己的使命,而付出这一切的人，他们的每一滴汗珠都有自己的意义。黑色的人儿永远做着标准的手势，行、停，没有倾诉煎熬的生活，为每个司机负责,深邃的眼睛，数不尽的认真。
凌晨四点钟，我看海棠花未眠。楼下忙碌身影穿梭，餐饮店白烟袅袅，开起的不仅是几缕烟火，更是人们对明天的渴望与期许。
空气中氤氲着蓝色的尾调，苍穹下，天边缓缓出现一轮红日，像无休止燃烧的火苗,肆意而热烈，晨光挤进窗台,摊开的书儿，彼方尚有荣光在。此刻，逆了一个世界的光，我甚至分不清耀眼的是阳光,还是这七个字。
藏匿在日记本里,很多年以后，我似乎明白,彼方尚有荣光在的意思，大概是,远方还有值得追寻的美好事物，我们不应该轻言放弃，在风华正茂的日子里，请放下胆怯与失望，勇敢去奔赴所热爱的事物，追随属于自己的那束光。
青春的我们明媚似骄阳,活力无限，未来应有诗,有远方,有鸿鹄大志-后记
在经济全球化趋势飞速发展的今日，英语作为一种全球通用的语言，被越来越多的人学习、使用，英语教育也越来越受到人们的重视。在中国大部分中小学，英语这一科目在测验、考试中所占的比重与语文、数学持平，绝大部分幼儿园也开设了英语课程。而关于英语的课外辅导班更是层出不穷、随处可见。
应当承认，推广英语教育本是无可厚非的。随着经济全球化日益加深，全球性语言英语的重要性也日渐显现。中国作为一个发展中的大国，想要实现可持续发展就必须培养高端人才，融入到经济全球化的浪潮中去，在国际市场中占据一席之地。而英语作为全球通用的商圌务用语，必然是人才培养中不可或缺的一部分。正如小圌平同志所说：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
但，中国的英语教育是不是有些过火了？连幼儿园都开设英语课程，试问这样做真的有必要么？几岁的孩子，连汉语都说不好，却非要他背英语单词、学唱英文歌，这对于一个历史文化悠久的民圌族来说难道不是一种耻辱吗？
语言的意义，不仅在于它的语法规则与书写艺术，还在于它其中所包含的文化。每一种语言都是独有的思维模式的定格，是民圌族文化的凝聚。正是语言的不同造就了不同的民圌族文化、不同的思维模式。也正因为如此，在殖民统圌治时期才会有这样的说法：统圌治一个国家要从语言开始。中华民圌族历经风雨依旧傲然屹立于世界民圌族之林，靠的是民圌族的信念，而这一信念正是源自以汉语为重要组成部分的民圌族文化的数千年不曾断代的传承。语言，是文化的载体，是民圌族的象征。
而在当今的中国世界，经济全球化的浪潮在推动现代化建设、促进经济发展的同时也正在愈加强烈地冲击着中华文化的传承与发展。英语及诸多外语的音译、缩写泛滥，一些社会名流在说话时常常中英文混杂，也不知是为了展示自己的英语功底还是离开了外语就无法交流；儿童的家长以孩子英语说得好为荣；时尚之风以欧美文化为主导而在这一系列社会现象的背后，是传统艺术文化产业的衰落，是民圌族传统文化的缺失。
人们常说，双语教育在印度的实施造就了举世惊叹的印度优势。殊不知，大部分印度民众的英语水平并不高，仅仅可以简单应付一下而已。
衡量一个国家、一个民圌族的实力，凭的不是军事，不是经济，而是文化。文化影响力才是评判国家强盛与否的终极标准。文化是一个民族的灵魂，一个民族如果语言被同化、文化被瓦解，那么无论它所建立的政权多么强大，都与亡国无异。没有文化的民族，就好比没有灵魂的人，只能是行尸走肉般毫无意义的空壳。在当今世界，国际事务的合作与文教事业的交流必不可少，但与此同时我们必须保护民圌族传统文化的完整性与独立性，唯有如此，才能使文化强国民圌族复兴不只是一个梦。
我并不反对学英语，但我认为，英语教育不应当优先于传统文化。幼儿园及小学低年级的学生，连汉语思维都未养成，还谈什么学英语？因此应当取消起码减少英语这一科目所占的比重，代以诗词典赋、民圌族曲乐等传统文化的普及教育，真正使传统文化影响一代人。而我们作为中学生，也应当认真学习并积极弘扬传统文化，为传统文化的传承与振兴做出自己的努力。
实现中华民圌族伟大复兴，建设社会主义文化强国，这一切，都该从语言开始。