1、神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。（王原祁）
2、艺术，就是自然与人。（培根）
3、天地以生气成之，画以笔墨取之。石涛
4、 老老实实做人，认认真真教书。
5、许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法-------必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究;只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑-------博巴
6、 经验是永远不会错的，犯错误的只会是你的判断，把不是通过实验所产生的结果作为结果。（达?芬奇）
7、 我们周围有光也有颜色，但是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。（歌德）
8、战斗场面和绘画，都要在远处观看-------英国
9、色彩宛如琴键，眼睛好比音锤，心灵有如绷着许多根弦的竖琴。艺术家是拨动琴弦的手，只要接触一根根琴弦，就会引起心灵的颤动。（康定斯基）
10、天地以生气成之，画以笔墨取之。——石涛
11、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。里尔夫
12、我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征、、、、、（柯罗）
13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。（席勒）
14、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。—— 托·卡莱尔
15、 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
16、说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。 —— 三毛
17、说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学------- 三毛
18、科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫
19、 一个特定的音响能引起人们对一块与之相应的明确的色彩的联想。（康定斯基）
20、 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。（席勒）
21、 强迫学习的东西是不会保存在心里的。
22、天地以生气成之，画以笔墨取之。石涛
23、所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。（罗丹）
24、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。 托卡莱尔
25、着笔不宜一味熟，称心还常三分生。（关山月）
26、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。（里尔夫）
27、美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的发现。（罗丹）
28、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
29、艺术是人类的天性。（伯克）
30、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。—— 博巴
31、天地以生气成之，画以笔墨取之。——石涛
32、 我不是在寻找，而是在探索。（毕加索）
33、艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基
34、谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。马蒂斯
35、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。（明?徐谓）
36、战斗场面和绘画，都要在远处观看。英国
37、绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。（米开朗琪罗）
38、笨拙的艺术家永远载别人的眼镜-------罗丹
39、谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言-------马蒂斯
1、屋中有画，等于悬挂了一个思想。（雷诺兹）
2、 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
3、笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。罗丹
4、说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。 三毛
5、 教育难，难就在回到常识。
6、天地以生气成之，画以笔墨取之-------石涛
7、 精确描绘不等于真实。（马蒂斯）
8、文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。（塞尚）
9、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂-------里尔夫
10、美术是揭示真理的谎言-------毕加索
11、儿童只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于儿童自己的绘画。（潘绍元）
12、 画山水者，须要遍历、广观，然后方知笔墨去处。何以知之？澄叟自幼而观之湘中山水，长游三峡夔门，或水或陆，尽得其态。久久然后自觉有力笔墨，学者不可不知也。（李澄叟）
13、美术是揭示真理的谎言。——毕加索
14、艺术家用脑，而不是用手去画-------米开朗基罗
15、屋中有画，等于悬挂了一个思想-------雷诺兹
16、神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。——王原祁
17、科技不能等同于科学，好比‘画技’不能等同‘艺术’。高明的科学家和艺术家都不应是一个匠人，而是一个去发现自然的美，一个去再现自然的美。（吴冠中）
18、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
19、美术是揭示真理的谎言。毕加索
20、 一个三角形的尖角和一个圆圈接触产生的效果，不亚于米开朗基罗画上的上帝的手指接触着亚当的手指。（康定斯基）
21、意存笔先，画尽意在。——唐·张彦远
22、 画家将他的眼中所见打碎,同时赋予它另一种生命。他必须透过其他人眼中的现实世界,看到他的真实。（毕加索）
23、 人之性，教也;人之情，育也。
24、骨气形似皆本于立意而归乎用笔。（张彦远）
25、教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。（罗伯特、特拉佛斯）
26、 以我之见，一幅画，应像一束火花，必须是像一位绝代佳人那样容光焕发，或像一首绝妙好诗那样光芒四射。（米罗）
27、 我们在静观中忘我，走向纯美。到那时，美聚集我们本身，并将反映在万物上。（蒙德里安）
28、艺术家用脑，而不是用手去画。米开朗基罗
29、艺术是一种使我们达到真实的假想。毕加索
30、 意欲的培养是教育的关键。
31、生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
32、 儿童美术教育的第一目的就是发展创造力，因为这对他们的终身发展有益。（奥地利、西泽克）
33、 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
34、创造行为不是凭空而来的，它要受到生活过程中积累起来的经验的影响。假如这一过程没有直观世界的滋润，它就无法成为个人进行创造性工作时可以借鉴的资料……（美E、W、Eisner）
35、画素描是从我们看不见的`东西开始，而以看见的东西结束------- 博巴
36、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。塞尚
37、天地以生气成之，画以笔墨取之-------石涛
38、外师造化，中得心源。——张躁
39、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——明·徐谓
1、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的-------康定斯基
2、孩子能在绘画中学到精益求精的好品质，也在绘画中耐心和自信。（卡尔?威特）
3、雕刻无须独创,它需要的是生命。（罗丹）
4、美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。——梁启超
5、意存笔先，画尽意在（唐?张彦远）
6、 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
7、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。——里尔夫
8、 对于儿童来讲，艺术就是一种游戏，只有儿童从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为儿童的需要，并且被儿童所接纳。（曹中平）
9、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你-------塞尚
10、绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极乐观的人生态度。（卡尔?威特）
11、许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究;只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑。博巴
12、艺术是一种使我们达到真实的假想-------毕加索
13、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。（康定斯基）
14、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。 博巴
15、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞------- 托卡莱尔
16、人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么，完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。（莫迪里阿尼）
17、我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习。（马蒂斯）
18、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。康定斯基
19、美术所以能产生科学，全从真美合一的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。梁启超
20、屋中有画，等于悬挂了一个思想。雷诺兹
21、谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
22、艺术是一种使我们达到真实的假想。（毕加索）
23、 眼见的自然形式会蒙蔽真实的本质，简化事物的形象，才能显露艺术的真实面目。（蒙德里安）
24、 好笋出好竹，好师出好徒。
25、战斗场面和绘画，都要在远处观看。——英国
26、美术所以能产生科学，全从真美合一的观念产生出来-------他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手-------梁启超