今天，我们学校进行了期中考试。
早自习，教室里没有平时那么吵，也没有很多人围在一起讲小话，是那么的安静。一会儿，又是一阵阵朗朗的读书声。因为同学位都在认真的进行复习，为期中考试作准备。
但是，有些同学在考试时唉声叹气，因为他们平时没有认真听课，老被老师批评，所以他们养成了不好的学习习惯。我兴高采烈的做考试题，没有漏下任何一题。某个同学总是反过头来看后面一位同学的答案，这是不对的。就像上学期的期末考试，某个同学就是抄别人的，结果他和那个同学的分数一模一样，都没考好。这次有个同学也想抄我的，还跟我写信，但我没理他。
我觉得：考试就像上战场，要想取得胜利就要打有准备的仗!
今天是全国计算机考试成绩出来的日子，但是官方说是10点可以查询成绩，但是现在已经10点半了，还是没能查。我真的好紧张呀，就因为这个成绩一直查不出来，然后我后面的计划都被耽误了。
可是我又不能像没事发生那样，继续学习后面的东西。我觉得这一点真的需要改变了，要不然以后不知道要被耽搁多少事情了。
我们先自己分析一下，这个成绩呢是一定会出来的，只是早一点晚一点的区别而已，如果到了查成绩那天，两次都查不出来，那就先放一放，然后先去把其他的学习任务做完先，最后再返回来查成绩。
与其像前面那样，成绩没出来就一直干着急，也无心学习其他的东西，这个行为真的毫无意义，只会让你以后的焦虑变多，也会让你的学习任务被耽搁。
说来说去就是因为我对自己的成绩太不自信了，考完之后也不知道自己考的怎么样，只有一点儿模模糊糊的概念，这可一点儿也不好，而且这个问题也非常的严峻，需要提上日程来解决了。
再来说说我对考试的看法。以前我对考试真的看得很重，当我被通知了要考那场考试的那一天开始，我就特别的紧张，一边紧张一边学习和复习要考的内容，如此下去就是不停的焦虑，不停的放弃又拾起来又放弃
这样下去，我就在无形之中花了很多的时间，期间根本无法静下心来学习其他的东西，明明其他的东西也很紧急和重要，可我就是做不到挪出时间来学习其他的东西。
我觉得这样把备考战线拉太长只会让我更加的焦虑，而且最后的结果似乎都只是勉勉强强，我不求我每次考试都能拿到优秀，但我希望至少不是像之前那样每次都是勉勉强强拿到及格。这只会不停的打击我，让我更加的不自信。我不希望再这样下去了。
现在我感觉我领悟到了一些东西，就是其实一开始知道考试的时间以后，就可以先规划好自己要备考的时间，然后了解清楚自己要考的内容，把它们划分为几个模块，然后再计划好每个模块所需要的时间。
如此一来，我就心里有数了。然后也不会像以前那样，耗尽太多时间最后却啥也做不好。我痛恨这样的自己，我一定要做出巨大的改变。不求自己能变得超级优秀，但是希望我可以把自己的缺点改掉，然后慢慢变成自己想要成为的那个人。
今天一大早，妈妈就叫我起床，叮咛说要去考试了，于是我赶快起床，带着一颗忐忑不安的心出发，妈妈火速的开车带我到考场。
一进去试场，就看见人山人海，人潮熙来攘往，赶快先选一个座位坐下复习，复习一下单字，过了几分钟，老师就带我们到楼上考试，由于我考的是高级的，所以我心中紧张万分。
叮咚叮咚！考试时间到了，老师先讲解试卷内容，并确认身分。第一节是测验听力，由音响播出题目，我们写下答案，这个单元我最没把握，随着播放的英文单字，手中的笔也跟着起舞，飞快的写下答案，不过有的不会，有的不太确定；第二节是阅读与写作，要仔细看题目，并专心作答；而第三单元是口说，我觉得最难，因为是一对一对话，所以我的心跳跳得比平常更快，随着心情高低起伏，我的讲话速度也开始有点结结巴巴。老师会问你一些个人资料、图片找出不同的地方、看图说故事，有的问题我回答不出来，有的不知道在问什么？
终于结束了三项能力测验，心中像是放下了一块大石头，可以放松、缓和一下心情。这时我的肚子已经发出咕噜咕噜的声音，碰巧被妈妈听见了，于是，妈妈决定带我去吃好料的，好好补偿我已快饿扁的肚子。
今天的英语能力测验，让我发现自己的英语其实不错，但缺乏对话练习，所以这次非常没有自信可以过关，我应该检讨并努力练习，还可以有进步的机会。
时间在一秒一秒的逼近，离考试的实际越来越近了。我的心情也随着时间紧张起来。看来上几次的考试对我打击挺大的。上几次考试一直没有拿到满意的成绩，我的心情也在一天天难过。
爸爸妈妈曾对我说过：“失败是成功之母，如果一次考不好，千万不要灰心。因为有了失败才会有成功，人不可能每次都成功。在我们的生活中，失败占百分之80。每个人都是这样。虽然爸爸妈妈经常对我说，但每次我都能看到他们难过和着急。我这才知道一次失败对他们的影响有多么大，他们可能一天都不高兴，也可能会一个星期都很着急。我决定以后好好学习，每次考试都那一份满意的成绩单回家，让爸爸妈妈也替我骄傲、替我高兴！
我还是再次希望我明天考得好一点，不要粗心大意！
考试对我们而言是一种考验，，也可以知道对课程的内容了解多少，和自己学习的成果。
每到考试到了，老师都会帮我们大家复习功课，大家也都会认真读书，反复的练习，希望能考到好成绩。当！当！当！下课了，终于考完了，考试时紧张的气氛都一扫而空了，我的心情也轻松了起来。
发考卷的时刻到了，大家都非常紧张害怕，怕自己考不好会被家长或老师责骂，当成绩揭晓时，有的人看到自己考得太差，忍不住放声大哭，考得好的人则是笑咪咪的，有的人高兴，也有的人很沮丧，每个人心情都不一样。
考试完最高兴的就是放寒假出去完了，我觉得很开心，也期待新年的来临，希望自己在新的学期，学业能更进步，而下次的考试，我也要更努力，因为充份的准备，才能有好成绩。
星期五下午的最后一节课。上课铃响了，同学们在值日生的催促下，我们认认真真地读书，老师三步并作两步地走进教室。站在讲台上，满脸一股神秘又得意的微笑扑面而来。老师站在讲台上对我们说：这节课我们考试。马上，下面就有人小声议论起来：这可是最后一节课，如果考试，那作文怎么讲呢?不一会儿，大家安静了下来，老师又说：这是一张由联合国教科文组织出的一份专门测试青少年有多少人是天才，多少人是蠢才的试卷，如果全部答对，这个人就是天才!大家欢呼雀跃起来，老师又说：而这张试卷是有五分钟的考试时间，要抓紧时间，别掉进坑里呀!同学们的心情一下子绝望了，就像从喜马拉雅山的最高峰，一下子掉进了雅鲁藏布大峡谷。这时有人已经不耐烦了，考试就考试吗，说这么多干什么，真烦人。而我却想：今天老师说这么多话，肯定有什么秘密，特别是最后一句话，我可要认真审题呀!
准备考试了，老师把试卷对折，把写字的地方朝上，对我们说：只能把有空格的那一面朝上，如果谁先打开，谁就是蠢才，只听老师一声令下：开始做题!只见第一题，请认真审题，我就想：撒谎可不是好孩子，我还是认真读题吧，也许对我有什么好处。我便认真审题。等我看到第二十题时，我被惊呆了，原来题目是，如果你已审完题，就只做第二题，也就是写上我的名字。幸好我没有写，不然我就倒霉了，写好名字以后，我暗暗得意，看着同桌和前排的同学，我想你们肯定要当蠢才了!还剩下四分钟时间，我一会儿看看这儿，一会儿瞧瞧那儿。看见有好多同学正在埋头苦干，我忍不住笑起来。而那些没有做完的同学很疑惑，好像在说：你怎么那么快，是不是神仙呀?
老师又一声令下：停!有些同学在埋怨，再多给点时间呗!老师又说：看看第二十题就知道谁是天才或蠢才了。有些人非常懊恼，有些人非常生气，有些人非常沮丧，有些人非常开心，而我就是那些非常开心的人。我还要把这张卷子带回家，让妈妈做做，看看她是什么才。
啊，这张卷子真有趣，我知道了考试的时候要认真审题，才能考高分。
今天下午，儿子就要考试了，中午他悄悄的跑到厨房里小心翼翼地说“妈妈，我能看一会电视吗？”看着他那期待的目光，我犹豫了一下，想到他好长时间都没看电视了，也许想借此松弛一下紧绷的大脑吧！于是便跟他说：“只能看一会，吃完饭必须睡觉啊！”儿子答应的特痛快，一蹦一跳得去看电视了。
中午表现特好，吃了满满一大碗饭后，自觉上床睡觉了。一点一刻叫醒他时，闭着眼睛对我说：“妈妈，我不想考试了，万一考不好怎么办呀？”，听了儿子的话，不觉心一沉，原来考试对儿子还是有这么大的压力啊！
一下午我都在揣揣不安中度过，耳边总是回荡着儿子中午的那几句担忧的话语，希望儿子能够放下包袱，相信他会成功的，我们一起祝福他吧！
今天，是数学考试。这个单元全是计算，我想：我应该可以考一个好成绩的吧!
考试终于开始了，我一拿到考卷就马上写上姓名、班级、学号。开始做题了，前面的题都还挺简单的，我很快就做到了第五题。要求是估算，我把题目看了几遍。奇怪，怎么又是计算题啊?我那粗心的毛病此时又犯了，不管三七二十一就把两个数直接加了起来。做完了，我马上翻到后面，快速做了起来。下课铃响了，我正好做完。
中午，老师发考卷了。我一看，吓了一大跳，我真不敢相信，竟然只考了77分。更让我胆战心惊的是77分已属于及格了!
哎，都怪我自己，太粗心了，以后一定要改正过来!
期末考试成绩出来了，我看着鲜红的87分，泪水不知不觉流了出来，平常我次次考98、99、100，从没考过这么糟糕，尽管好朋友已经安慰了我，但是我觉得还是不知道如何给妈妈交代，妈妈是六年级数学老师，却不教我们班。
回到家，爸爸在做饭，好像发现了我不对劲，忙问:"怎么了?我摇了摇头，走进了卧室，平时我就兴冲冲的去吃爸爸做的饭，而现在，走一步都很吃力。这时，手机短信响了，爸爸看了看，那一刻，我觉得时间都停了，谁知，爸爸很反常，说:"考试成绩不好没关系，不过要继续努力呀!我点了点头，可偏偏这时候妈妈回来了，看见我，说：这次没考好算了，又对爸爸说我听小王(我们数学老师姓王)说了，这次她没考好，不过要继续努力、加油呀!听了妈妈的话，我既开心又难受，开心是自己得到妈妈的谅解，难受是自己第一次考这么差。
不过我要继续努力，争取下一次考一个好成绩!
期中考试过后，我对学生的成绩进行了仔细的分析，我发现上一次地理考的好的学生在这次考试中也取得了比较好的成绩，而那些成绩暂时落后的学生这次同样也考的不理想。我发现这样一个现象，平时学习认真且学习态度认真的学生在考试中往往取得较好的成绩，而那些在上课时喜欢讲话的学生，平时不认真学，在学习上不用心，考试成绩不理想。因此如何使学生对学习产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲是我最近反复思考的问题。
我的顶岗实习生涯已经过半，在回顾之前的实习中，我取得了一些收获，在与学生的接触中，我意识到这群初一的学生还只是孩子，对于学习的重要性理解得还不够透彻。学习的自觉性还欠缺，在上晚自习的时候，如果我没有明确地给他们布置学习任务，他们就不知道自己要干什么，学习没有合理的计划，讲台下有说话的，看课外书的，白白的浪费掉了一节课的时间。作为他们的教师，我有责任指导他们的学习，通常我会给他们布置适量的地理作业。其实每个学生身上都有其闪光点，都希望获得周围人对他们的认可，特别是来自于教师和同伴的赞许，所以作为教师我们不能吝啬我们赞美的话语，也许你简简单单的一句鼓励的话或许能改变他的一生。每次使我感到欣慰的是当我说谁能帮老师把答案抄在黑板上时，总有一些学生踊跃的将手高高的举起，
虽然我的教学任务较重，但我还是会认真的备课，不断专研教材，只有把教材吃透，才能更好的完成教学任务，把握教学的重难点，除此以外，我非常认可授人以鱼不如授人以渔，这说明了教会学生学习方法远比教会学生知识重要，注重对学生能力的培养是新课改的要求。特别是地理这一学科，需要学生掌握一定的读图能力，从地图中挖掘地理信息的能力，我每次走进教室的时候，会发现很多学生在低着头在背地理，他们认为学习地理就是采取死记硬背的方式，地理要掌握的概念繁多，要想完全记住无疑很困难，况且这种单纯靠背的方式无法达到对地理知识的完全理解，在实际解题中无法真正应用，在平时的讲解中我会讲知识的来龙去脉讲清楚。