1、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
2、服务顾客，赢得顾客，留住顾客。
3、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
4、
5、天天处理，天天整合，天天清扫，天天规范，天天检查，天天改进。
6、用我们真诚的微笑换取客户对我们服务的满意。
7、我面带笑容，因为我热爱工作。
8、全心全意全为您。
9、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
10、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
11、为您做得更好。
12、
13、
14、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
15、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。
16、服务面对面，承诺心连心。
17、家事、急事、难事、烦心事，事事我关心。
18、我淡妆打扮，因为是基本礼貌。
19、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
20、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
1、恪守并践行一个最朴实的理念——为人民服务。
2、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
3、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
4、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
5、用最好的服务，取得居民最大的满意
6、对客人细心服务；对客人耐心服务；对客人真心服务；对客人热心服务；对客人诚心服务。
7、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
8、我服装整洁，因为是专业服务。
9、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
10、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
11、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
12、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
13、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
14、微笑是最具振撼力的语言，是人与人之间沟通的桥梁。
15、请妥善保管好您的随身物。
16、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
17、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
18、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
19、语言到位、微笑到位、卫生到位、设备到位。
20、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
1、
2、服务全天候。
3、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
4、教而不研则浅，研而不教则空。
5、宁肯自己千辛万苦，不让用户一时为难。
6、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的'浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
7、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
8、充分理解客人的需求过错、抱怨、投诉。
9、诚心诚意为民办事。
10、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
11、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
12、充分理解客人的需求、过错、抱怨、投诉。
13、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
14、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
15、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
16、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
17、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
18、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
19、待人热情、办公快捷、服务主动、答复满意。
20、察民情知民意关注民生，帮民困解民忧赢得民心。
1、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
2、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
3、动作轻一点、嘴巴甜一点。
4、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
5、做事歌——今天的事，马上去做；明天的、事，准备去做；
6、理由少一点、做事多一点。
7、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
8、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
9、热诚心关爱心感恩心心心系他人；邻里情亲友情手足情情情暖社区。
10、新社区，兴泰州，心服务，馨感觉。
11、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
12、管理坚持 正常化、日常化、习惯化、自然化、真实化，能提升自我品质与效率。
13、我充满自信 ，因为我做得最棒。
14、审批要有规有矩，服务要全心全意。
15、靠质优树信誉，靠价廉占市场，靠服务塑形象，靠管理创效益。
16、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。