1、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2、 注重科技进步和创新，注重科技运用和推广，努力实现经济社会又快又好发展！
3、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
4、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
5、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠
6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
7、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
8、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
9、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫
10、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森
11、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
12、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁
13、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
14、对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森
15、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
1、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
2、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
3、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
4、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
5、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
6、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时
7、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
8、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
9、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
10、 “想干与不想干”是有没有责任感问题，是“德”的问题；“会干与不会干”是“才”的问题，但是不会干是被动的，是按照别人的要求去干；“能干与不能干”是创新的问题，即能不能不断提高自己的目标。
11、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的、兴味，改革社会的精神。——陶行知
12、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
14、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
15、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
1、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。——殷海光
2、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
3、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若摘自：关于创新的名言
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5、蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根
6、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文
7、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温
8、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林
9、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
11、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎
12、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
13、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯彼得斯
14、科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果
15、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达
1、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
3、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
4、 转变增长方式，提高创新能力，建设和谐社会。
5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
6、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦
7、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
8、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
9、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
10、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
12、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
13、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
14、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
15、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
1、异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基
2、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德
3、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
4、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的`戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马
5、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清
6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
7、一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。——李四光
8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
9、致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书
10、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅
11、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
12、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
13、 任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。
14、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
15、 正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。
1、大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎
2、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
4、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
5、一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道
6、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
8、只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清
9、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
10、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
11、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
12、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
13、保守是舒服的产物。——高尔基
14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
15、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰D洛克菲勒
1、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
2、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果