1、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。
2、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在学校。
4、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
5、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
6、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
7、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
8、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。--[德]阿、第斯多惠
9、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
10、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
11、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
12、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
13、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
14、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光、(苏格拉底)
15、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
1、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
2、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
3、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
4、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
5、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。----[英]R、皮特斯
6、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
7、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。
8、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
9、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
10、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
11、教育不是灌输,而是点燃火焰、(苏格拉底)
12、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
13、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
14、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
15、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的'劳动者。
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
2、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)
3、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4、天赋如同自然花木，要用来修剪。
5、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
6、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
7、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
8、智力教育就是要扩大人的求知范围。
9、教育应当培植出活力，使学生向上长。
10、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
11、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
12、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
14、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏]瓦、阿、苏霍姆林斯基
15、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
1、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
2、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--[美]J、M、索里
3、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
4、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
5、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。
6、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
7、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
8、使教育过程成为一种艺术的事业。
9、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
10、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
11、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
12、智力教育就是要扩大人的求知范围。
13、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
14、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
1、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。
2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
3、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
4、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的`。
5、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
6、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。
7、德育为首，赏识必不可少。
8、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
10、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
11、把爱带给每位学生。
12、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
13、发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。
14、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
15、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
1、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
2、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
3、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
4、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
5、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
6、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
7、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
8、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--[苏]瓦、阿、苏霍姆林斯基
9、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
12、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
13、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知
14、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
15、教育是把人内心勾引出来的工具和方法、(苏格拉底)
1、在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
2、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
3、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
4、特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。
5、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
6、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
7、教育成功的秘密，在于尊重学生。
8、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。
9、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
10、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
11、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，然后请家长务必做到。
12、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
13、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
14、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
15、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬
1、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
2、教育就是一种服务。
3、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
4、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
5、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
6、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
7、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
8、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
9、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。