1、五、 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?” 作者:莱辛
2、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
3、差生身上应更多体现着老师的爱。
4、四、 只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
5、原谅敌人要比原谅朋友容易。——狄尔治夫人
6、十四、 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名
7、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
8、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
9、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——雨果《海上劳工》
10、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
11、十二、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
12、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
13、十、 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温
14、十五、 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。作者:孟子
15、爱就是教育，没有爱便没有教育。
16、好笋出好竹，好师出好徒。
17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
18、五、 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
19、磨灭一切事物，唯独恩德，时间越久，它的力量就越大。——拉柏雷
1、十三、 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志
2、二十五、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知
3、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
4、二十七、 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥
5、三十、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。作者:狄德罗
6、十八、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
7、养不教，父之过；教不严，师之惰。
8、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
9、六、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
10、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
11、十一、 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
12、七、 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》
13、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
14、祖宗真传克勤克俭；人生正路惟读惟耕。——《
15、一个人没有学问，就跟一条牛没有区别，不是带上轭架，便是给人宰了吃肉，它还尽摇晃尾巴。——高尔基《人间》
16、十六、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
17、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
18、六、 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:(清)申涵煜
19、六、 “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
1、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
2、人的知识越广，人的本身也越臻完善。——高尔基《世界名言录》
3、人，就像钉子一样，一旦失去了方向，开始向阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。——兰道
4、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
5、学问是光明。——高尔基《沦落的人们》
6、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
7、十、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
8、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
9、求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。——契诃夫
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
13、燃烧自己，照亮别人。
14、八、 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒
15、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅
16、一、 问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》
17、七、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
18、二十九、 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克
19、认认真真工作，老老实实做人。
1、教师总是希望学生将来超过自己。
2、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
3、二十一、 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语
4、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
5、天荒地老，教师的童心不泯。
6、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
7、只要有信心，人永远不会挫败。
8、七、 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。作者:陶行知
9、二十三、 凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
10、学生没有教师，就象生活没有阳光。
11、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
12、二十、 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者:马克思
13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
14、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
15、五、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
16、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
17、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
18、身为世范，为人师表。
19、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——《莎士比亚戏剧集》
1、九、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
2、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
5、十四、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
6、十一、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
7、许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。——萧伯纳
8、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
9、二十六、 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基
10、二十四、 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
11、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
12、四、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
13、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
14、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
15、二十二、 成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》
16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
17、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
18、教师是学生的镜子。
19、大家齐努力，科技教育盛开花。
1、命运之绳定会握在自己手中。
2、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
3、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
4、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
5、德无常师，主善为师。
6、十七、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
7、九、 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁
8、十、 教育植根于爱。 作者:鲁迅
9、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
10、九、 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。作者:杨振宁
11、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
12、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
13、怎样的老师造就了怎样的学生。
14、教师是人类的灵魂工程师。
15、十七、 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
16、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
17、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
18、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。——戴维
19、四、 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。作者:苏霍姆林斯基
1、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
2、二、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
3、在过多地要
4、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
5、心灵的沟通胜于知识传递。
6、三、 培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
7、十二、 父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋
8、三、 “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知
9、二十、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
10、教师要用心去爱，去教育学生。
11、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
12、爱校、爱生是我们职责。
13、一、教育人就是要形成人的性格。——欧文
14、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
15、三、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
16、青春一经“典当”，永不再赎。
17、十九、 传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言
18、二、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。作者:黑格尔
19、坚持启发式，避免注入式。
1、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
2、想让生命辉煌，就别浪费青春。
3、十八、 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
4、十五、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
5、十九、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
6、八、教育的目的，是替年轻人的'终生自修作准备。——R·M·H
7、不要简单地向后进学生说不。
8、育人者成于坚忍，毁于急噪。
9、君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
10、严是爱，松是害。
11、教师要融于师生的相互理解中。
12、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
13、认认真真教书，踏踏实实做人。
14、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。
15、八、 子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》
16、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
17、十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
18、一、 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的
19、在学问上每前进一步，就更接近这真理一步。——托尔斯泰
1、十六、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、二、 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根
4、二十八、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦
5、循循善诱，诲人不倦的是老师。