1、教育就是一种服务。
2、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
3、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
4、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
5、德育为首，赏识必不可少。
6、把学生看作自己的儿女。
7、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
8、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
9、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基
10、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
11、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的'劳动者。
12、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
13、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
14、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
15、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
16、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
17、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
18、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
19、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
20、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
21、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
22、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
23、事在人为，境由心造。
24、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
25、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
27、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
1、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
2、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在学校。
4、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
5、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
6、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
7、不蹉跎岁月，不抱怨生活。
8、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
9、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
10、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
11、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
12、使教育过程成为一种艺术的事业。
13、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
14、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
15、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲
16、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
17、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
18、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
20、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
23、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
24、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
25、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
26、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
27、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
28、尽职、学习、反思。
1、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
3、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
4、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
5、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
6、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
7、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
8、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
9、天赋如同自然花木，要用来修剪。
10、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
11、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
12、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
13、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
14、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
15、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
17、只为成功找方法，不为失败找借口。
18、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
19、意识是成功教育的基础。
20、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
21、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
22、教而不研则浅，研而不教则空。
23、在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
24、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
25、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。
26、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
27、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
28、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
1、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
2、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
3、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
4、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
5、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
7、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
8、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
9、教育应当培植出活力，使学生向上长。
10、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
11、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
12、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
13、发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。
14、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
15、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
17、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
18、笑到最后才笑得最灿烂。
19、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
20、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
21、独物之教风，以尽匹夫之责。
22、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
23、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。
24、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的`。
25、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
26、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。
27、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
28、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
1、智力教育就是要扩大人的求知范围。
2、人人都是人才，人人都能成才。
3、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。
4、特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。
5、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的`教师，其科研是空洞的。
6、教育成功的秘密，在于尊重学生。
7、有所尝试，就有所作为。
8、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
9、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。
10、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
11、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，然后请家长务必做到。
12、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
13、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
14、学如逆水行舟，不进则退。
15、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
16、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
17、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
18、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
19、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。