1、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔
2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
3、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
4、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。——【英】珀赛尔
5、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。 ——马丁·路德
6、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。 ——舒曼
7、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
8、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。
9、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。 —— 柏拉图
10、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
11、音乐常使死亡迟延。
12、没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采
13、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。——亨德尔
14、民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。——马可
15、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图
16、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
17、乐家的'艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
18、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则 ——格鲁克
19、我愿意是我的作品成为战歌。——【波】肖邦
20、一切好的音乐都是为了拨动心弦。——蒙泰威尔第51、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦
21、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
22、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
23、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。——青主
1、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。—— 贝多芬
2、爱生如爱己，教生如教子。
3、最好是创作出真实情景，而不是照搬。—— 威尔弟
4、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。 —— 德彪西
5、音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。——苏霍姆林斯基
6、慈父+慈母=教师
7、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。 ——歌德
8、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
9、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
10、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
11、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。——【匈】李斯特
12、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬
13、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基
14、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
15、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
16、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 —— 门德尔松
17、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
18、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭
19、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
20、一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。——马可
21、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
22、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
23、教师就是要敬业爱生。
1、教师的春风，日日沐我心。
2、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。—— 巴托克
3、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思
4、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。—— 舒曼
5、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
6、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。—— 李斯特
7、离开了生活和斗争就没有音乐。——麦新
8、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。
9、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的、。—— 勃拉姆斯
10、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
11、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。
12、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态——柴可夫斯基
13、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼、罗兰
14、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。
15、没有音乐，生命是没有价值的。
16、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——【德】贝多芬
17、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——【苏】普罗科菲耶夫
18、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
19、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿
20、真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。——格林卡
21、音乐是思维着的声音。—— 雨果
22、没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。——【俄】里姆斯基·科萨科夫
23、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。 ——爱因斯坦
1、难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人大自然最杰出的创造物。
2、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
3、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
4、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特
5、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。
6、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。 —— r、斯特劳斯
7、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦、辛普森
8、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
9、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。
10、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
11、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
12、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克、柏辽兹
13、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
14、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
15、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
16、音乐是生活中最美好的一面。——恩格斯
17、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
19、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
20、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华
21、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。—— 柏拉图
22、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
23、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。——恩格斯
1、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼