1、为人要正直，做事重责任。
2、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
3、努力把自己当成一个孩子。
4、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
5、【40】 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
6、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
7、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
8、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的、习惯，是终生受益的伟业。
9、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10、十年树木，百年育人。
11、【49】 用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、习于智长，优与心成。
14、【53】 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
15、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
16、不要随便给一个人定性。
17、【22】 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
18、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
19、【46】 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
20、【13】 慈父+慈母=教师。
21、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
22、【43】 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
23、【37】 我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
24、每一个学生都是好学生。
25、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
2、一切为了学生。
3、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
4、【41】 捧着一颗心，不带半根草去。
5、【27】 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
6、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
7、爱己之心爱人，律人之心律己。
8、一心育幼苗，两肩担未来。
9、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
10、学生的需求，我们不懈的追求。
11、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
12、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
13、爱是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
14、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
15、教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
16、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
17、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
18、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
19、【17】 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
20、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
21、投入心灵才能闻到生命的醇香！
22、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
23、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
24、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
1、【8】 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
2、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
3、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。、
4、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
5、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
6、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
8、慈父+慈母=教师。
9、心灵的沟通胜于知识传递。
10、【36】 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
11、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
12、【34】 投入心灵才能闻到生命的醇香!
13、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
14、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
15、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
16、【47】 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
17、学高为师，身正为范。
18、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
19、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
20、【30】 师德是一面镜子。
21、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
22、【35】 心灵塑造的最佳工程师。
23、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
24、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
25、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
1、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
2、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
3、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
4、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
5、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
6、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
7、心灵塑造的最佳工程师。
8、【25】 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
9、一切为了孩子，为了一切孩子。
10、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
11、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
12、为学生的一切，一切为学生。
13、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
14、业精于勤，荒于嬉。
15、【38】 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
16、【5】 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
17、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
18、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
19、捧着一颗心，不带半根草去。
20、【10】 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
21、无怨无悔，有心有意有追求！
22、【19】 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
23、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
24、慈父+慈母=教师
25、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
1、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
2、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
3、【29】 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
4、【28】 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
6、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
7、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
8、【18】 一切为了孩子，为了一切孩子。
9、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
10、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
11、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
12、宽容别人等于祝福自己。
13、【16】 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
14、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
15、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
16、【11】 用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
17、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
18、【7】 习于智长，优与心成。
19、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
20、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
21、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
22、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
23、德高为师，身正为范。
24、【15】 生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
25、【2】 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
1、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
2、【1】 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
4、坚持启发式，避免注入式。
5、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
6、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
7、【50】 怎样的老师造就了怎样的学生。
8、执着杏坛，乐于奉献。
9、扬黄牛精神，做平凡工作。
10、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
11、【12】 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
12、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地？众里寻他千百度？。
13、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
14、【6】 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
15、教着，感受着；走着，快乐着！
16、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。
17、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
18、【44】 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
19、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
20、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
21、【21】 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
22、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
23、【26】 教育加赞赏等于教育的平方。
24、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
25、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的'师德，是孩子心灵的明镜。
1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
2、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
5、【33】 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6、每一个学生都是好学生。
7、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
8、【52】 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
9、【42】 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的`花朵，绘制灿烂的春天。
10、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
11、太阳下最光辉的职业是教师。
12、【54】 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
13、教师要融于师生的相互理解中。
14、播种希望，收获明天！
15、【3】 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
16、【4】 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
17、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
18、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
19、【14】 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
20、教育加赞赏等于教育的平方。
21、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
22、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
23、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
24、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
25、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
1、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
2、用真情教书，用真心育人。
3、【20】 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
4、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
5、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
6、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
7、【32】 太阳下最光辉的职业是教师。
8、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
9、事在人为，境由心造。
10、【51】 面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
11、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
12、表扬用喇叭，批评用电话。
13、不计得失，努力工作。
14、【23】 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
15、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
16、【24】 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
17、天荒地老，教师的童心不泯。
18、【31】 循循善诱，诲人不倦的是老师。
19、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
20、【48】 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
21、【9】 教师要融于师生的相互理解中。
22、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
23、【55】 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
24、【45】 要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
25、【39】 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
1、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。