1、学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。
2、 教育格言：敬自己的岗位，品自己的人生。
3、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。
4、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
5、 教育格言：没有爱就没有教育。
6、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
7、教学必须符合人的天性及发展的规律、这是任何教学的首要的最高的规律。
8、诚信、公正、无私地对待每一个学生;尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。
9、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。(休漠)
10、 教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。 治
11、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
12、最大的愿望是看到学生幸福的笑容，最大的欣慰是看到学生健康的发展。
13、一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。 (第斯多惠)
14、教育贵于薰习，风气赖于浸染。 (郭秉文)
15、 人生格言：生命是一张弓，那弓弦是梦想。
16、 人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
17、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
18、 执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
19、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。(徐特立)
20、 治班格言：民主、和谐、踏实、向上。
21、我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励传递给他。
22、己所不欲，勿施于人。──孔子
23、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。(苏霍姆林斯基)
1、教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
2、教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习的快乐。
3、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
4、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
5、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
6、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
7、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
8、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
9、 执教理念：老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。
10、 执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
11、 执教理念：说理是对儿童的真正办法。
12、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。
13、 治教格言：以真理教书，用真情育人。
14、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的、信心。
15、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
16、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
17、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
18、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。(洛克，英国哲学家)
19、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
20、人生能有几次搏?──容国团
21、寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。
22、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
23、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
1、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
2、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
3、 教育格言：教育之根味苦，教育之果味甘。
4、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
5、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
6、人的内心里有一种根深蒂固的需要(苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。(苏霍姆林斯基)
7、拥有太阳，辉煌就是你的幸福;拥有学生，幸福就伴你一生。
8、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
9、让每一个学生在学校里抬起头来走路。(苏霍姆林斯基)
10、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
11、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)
12、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
13、 诚实做人，踏实做事
14、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
15、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
16、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。(马卡连柯)
17、 人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。
18、 执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
19、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌;除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。
20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
21、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。(陶行知)
23、 人生格言：用微笑迎接生活
1、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。(陶行知)
2、 执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
3、 执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
4、 执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
5、 教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。
6、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)
7、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。
8、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
9、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。
10、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。
11、多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。
12、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
13、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
14、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。(苏霍姆林斯基)4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)
15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。(卢梭)
16、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
17、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
18、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。(杨振宁)
19、给学生一片天，就是给自己蓝天上悠远的白云;给学生一声地，就是给自己大地上葱郁的森林; 给学生一个知识，就是让知识在你我的心中扎根。天、云、地、林告诉我们，付出远比收获更重要。
20、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
21、教育不是重复，而是创造;教育不是牺牲，而是享受;教育不是谋生的手段，而是一份责任;教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
22、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
23、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
1、教育植根于爱。(鲁迅)
2、 人生格言：无怨无悔，问心无愧。
3、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
4、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
5、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。(爱因斯坦)
6、执着杏坛，乐于奉献。
7、 教格言：孩子的成长是我的最大快乐
8、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
9、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童
10、成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
11、荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。(陶行知)
13、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
14、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。(狄德罗)
15、不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛，没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自 己，无声无息直至燃尽。
16、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。