1、授课语言：抓住关键知识点，形象、生动能调动学生的兴趣。
2、正确处理好教材语言和教师授课语言。
3、三、主要问题与建议
4、及时反馈校正，诊断性测验。
5、从六个方面理顺了备课与讲课的关注点和解决了教师的疑虑。
6、配合艺体部，积极安排、组织美术、音乐等专业月考，保证年级特长教学的顺利开展。
7、一定的板书，条例知识，梳理思路。
8、怎样处理好严谨的科学态度和师生关系
9、如何针对我校高三的具体情况，深入开展分层会诊教学，需要进一步的探索和完善。
10、重在落实；脚踏实地，扎实工作，落到实处。
11、给学生留出充分的思考空间。“抢先发言的往往不善于思考，思考的人往往拖后发言。
12、阅读推荐，课外延伸。（课外拓展）
13、讲课不要超出一定的规范。
14、同时对教材不要过于迷信，教材有的地方不一定合适或者不适合自己的思路及时进行整合。
15、教学目标：引入创设情景，短时间内“亲其师，信其道”，过渡自然。
16、如何在短时间内，高质量的审阅选拔稿件，还是一个研究课题。
17、严明考试纪律，形成良好考风。
18、建议：教师要端正参加教研活动的心态。现实中，每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态；后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。所以必须以积极的心态参加教研活动，只有经过实践和苦思冥想最终得到的收获才会大，印象才会深刻。
19、优质课要不要板书。
20、重点要突出，难点要突破（以西红柿炒鸡蛋为例讲述）
21、注重课后复习检测。复习、检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。通过周检测、月考检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。
22、坚持月考制度，定期检查教师教学和学生学习情况。无论是月考还是期末考试，我们高三年级组都认真组织，及时总结评比表扬教学扎实，效果好的教师，并对今后教学工作提出要求。
23、教材语言：力求科学、完美、准确。
24、学生回答后，整合概括、梳理知识。
25、课标的规范。 规：尺子，范：模子。
1、重视优秀生、后进生、特长生的管理
2、能较好地落实课改要求
3、能够更好地服务于教学
4、重视晚晚自习值班，年级多次会议上对晚晚自习值班及学生上自习进行
5、每个班主任都注重班级文化建设，把班级布置得仅仅有条，各具特色，给学生创造良好的学习环境。
6、课件：动态效果好，直观形象。
7、一旦确定教学目标，所有的教学活动都以教学目标为中心进行。
8、教学目标的设立
9、学法指导：逐步培养学习能力。
10、板书：理出知识结构。
11、教材在教学中的地位
12、直观教学：实物模型、挂图、多媒体。
13、问题：个别教师准备不够充分，集体备课前没有认真钻研教材、细化教学目标、研究课的思路，因此在集体备课时泛泛而讲，难以涉及课的思想内涵，不能形成自己的独特见地。
14、克难奋进，永不言弃。
15、情感态度价值观。