1、小结。
2、教师小结。
3、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？
4、在日常生活中，你是怎样尊敬老人的?
5、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
6、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地；
7、有班级文化特色的主题班队会，设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会；
8、音乐《找朋友》，结束
9、指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。
10、发展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。
11、观看公益广告，尝试设计一则公益广告。
12、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。
13、第二阶段：各班学习理解班名、班徽、班训的内涵，据此制定《班级公约》，并将公约布置上墙。
14、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
15、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；
16、能根据指令做相应的动作。
17、主体由一只腾飞的龙和高昂的龙头，托起明天的太阳的图案构成了七（20）；这只昂首腾飞，头顶红红的太阳的龙，有“啸傲九天，独步天下”的寓意；龙是帝王的象征，又是中国传统吉祥的图案，它将意味着七（20）全体同学初中的三年将事事顺利，心想事成，马到成功。
18、旗杆由学校统一发放，各班不得自行设计。
19、“1”形成一个档案：
20、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动。
21、全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。
1、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动；
2、第三阶段：各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计，开展主题队会观摩课，进行班级各项静态文化氛围布置。
3、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。
4、提醒幼儿在做好的小红旗表面要贴上普通话宣传标语。
5、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；
6、起始阶段：
7、积累 “班级成长档案”， 记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括：班级公约及学生签名；大型集体活动的记录及照片；主题队会的方案设计；个别学生在某一个班级活动后的体会；学生的读书心得体会；典型的好人好事案例；优秀的祝岁册；班级轶事等等，最终加以整理美化，每学年形成一份《班级成长记录档案》。
8、班旗下面的一行文字“敢想、敢做、敢超越”是七（20）班全体同学奔赴的目标，更是我班的一种精神。
9、第一阶段：各班酝酿班级别名（如映雪班）、班徽、班训。（学校统一制作）
10、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。
11、五、时间安排：
12、培养幼儿的尝试精神。
13、在重阳节，你是如何做的?(给老人送礼物等)
14、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
15、小结：原先买票的方式也很多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，能够直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。
16、评比要求及评奖：
17、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
18、请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。（价格）