1、现在有没有勇敢的孩子能来到讲台上指着屏幕读给大家听。其他同学得认真听，等一下老师请人来评一评。
2、围绕“小苹果树请医生”练习口语交际，培养学生的言语表达能力。
3、分角色朗读，男生读小鹰，女生读老鹰。
4、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。3、熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
5、小朋友们读得真好，现在请小朋友们找一找课文中有几个这样的？也就是说刘饶民爷爷向海水提了两个问题,分别是教师板书:蓝咸
6、师：老师现在请女生来问，男生来回答,老师读旁白。（读的很大声，可是大海是怎么回答的呀？(笑着)那我们就再来一次，记得笑着来回答。
7、熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
8、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
9、通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣。
10、围绕“学会作客”进行口语交际，培养学生的言语交际能力。
11、重视外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流外阅读成果的机会。
12、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
13、出示小鹰三句话的对比，说一说第三句和前两句还有什么不同？
14、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、理解课文内容，让学生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人，懂得认真学习的道理。
15、自由
16、觉得小鹰认为自己能飞上大树了，心里很满足。可是老鹰满意了吗？它是怎么回答小鹰的？（飞得只比大树高，还不算会飞）
17、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
18、男女生分角色读，并询问海水的怀里抱着天，为什么就变成蓝色的呢
19、教师：海那么大，海水那么多，渔人的汗却弄咸了海水？你想到了什么？（引导学生说出渔人生活的艰辛）
20、通过复习，巩固学过的知识，达到制订的目标。
21、准确认读483个生字。
1、通过仔细观察课本插图和教学挂图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义和基本要
2、熟记4条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系中的谚语。
3、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
4、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
5、教师要创设情景，引导学生进行口语交际。除专门的口语交际外，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际的能力。
6、督促学生写好学习随笔，认真检查相关作业的完成，落实基础。
7、 学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
8、指导学生朗读，读出老鹰亲切、和蔼、语重心长的口气。（教师范读，指名读，齐读。
9、教师继续问：海水海水我问你，你为什么这么咸？生回答要答出表情。
10、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
11、你明白鹰妈妈的话的意思吗？
12、正确地复述课文，语句连贯。
13、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15
14、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
15、这次老鹰怎么回答的？（老鹰向上指了指说：“孩子，你再往上看！”）
16、图文结合，培养观察、想象能力。通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的同情。
17、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大概了解韵文的意义。3、进行口语交际《说说我的家》。
18、理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。
19、同学们让我们学着他们的优点一起来读课文吧。
20、 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
21、重视外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
1、师：听同学们读得这么起劲,老师也想读一遍，看看还不认识的字，能不能马上被你记下来，注意要怎么听呀，对了手指着听。
2、认识文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
7、自由背诵课文。
8、激发学生的识字兴趣。
9、 学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。
10、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
11、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
12、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
13、能用音序法查字典，学习独立识字。
14、复习，8
15、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
16、教师还要努力开发语文程资源，充分利用校内外程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增加学生在生活中学语文、用语文的意识。
17、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生说话能力。
18、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
19、 熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。