1、修身养性教书育人
2、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
3、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
5、内存一个爱，外显一个笑
6、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
7、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
8、善恶随人作，祸福自己招，——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
9、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
10、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
11、言必信，行必果。——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
12、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
13、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
14、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
15、君子耻其言而过其行。——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。
16、奉献人生，付出才会有收获
17、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
1、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事
2、为孩子们的成长自豪，为孩子们的将来祈祷！
3、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
4、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。
5、愿你身体健康，无病无灾，平安幸福！
6、对待学生要像春天般的温暖。
7、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
8、千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
9、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
10、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
11、良言暖三春恶言记终身
12、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负
13、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
14、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
15、毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
17、事在人为境由心造
1、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
2、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
3、当仁，不让于师。——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
4、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。
5、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
6、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
7、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
8、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
9、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
10、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
11、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
12、优良的示范是最好的说服。
13、学如逆水行舟，不进则退
14、人生如下棋，必须有远见方能获胜
15、千里之行，始于足下
16、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的`教育能创造奇迹。
17、知而好问，然后能才。——《荀子》
1、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上*的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。
2、人不可以瞧不起自己
3、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
4、播种希望，收获明天！
5、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
6、我们愿与每一位幸福的孩子相约：今天是美好的，明天会更精彩！
7、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
8、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》
9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
10、我最期盼的是学生的点滴进步
11、不以一眚掩大德。——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
12、立足三尺讲台，塑造无悔人生
13、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
14、一切为了学生
15、老师希望你继续努力，争取更大的进步。
16、我们要善于发现学生的亮点。
17、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
1、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
2、业精于勤，荒于嬉
3、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
4、行为比语言更有说服力
5、三思而后行。——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。
6、言之无文，行而不远。——《左传》
7、水滴石穿
8、对待学生微笑多一点，烦躁少一点;
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
10、言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
11、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
12、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。
13、满招损，谦受益。——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
14、君子求诸己，小人求诸人。——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
15、用真情教书，用真心育人。
16、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
17、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
1、师的人格就是教育工作中的一切
2、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
4、己所不欲，勿施于人。——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
5、爱己之心爱人律人之心律己
6、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处
7、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
8、人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？
9、君子藏器于身，待时而动。——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
10、学生的需求，我们不懈的追求
11、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
12、发明千千万，起点是一问。——陶行知
13、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
14、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》
15、最有价值的知识是关于方法的`知识。——达尔文
16、严格是真正的爱护
17、不怨天，不尤人。——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。
1、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
2、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
3、君子欲讷于言而敏于行。——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
4、新的一年就要到了，老师希望宝宝能够继续加油，有更大的进步！
5、君子务本，本立而道生。——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。
6、多行不义必自毙。——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。
7、人皆可以为尧舜。——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
8、冰冻三尺，非一日之寒
9、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
10、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽