1、创造想象：孔子会怎么回答呢?(出示孔子名言)
2、会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。
3、通过这些不同形式，层次的“读”，学生们较好地理解了课文，并学会了文言文的学习方法，增进了对文言文的喜爱，培养了对语言的感悟能力。
4、单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练，能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、根据句意填出适当的词语。
6、初读课文，注意读的层次：
7、《两小儿辩日》中两小儿对太阳的认识主要是对话表现出来的，而对话又是辩斗的形式。学文中我设计了一个环节，让学生模拟辩斗的情景。同桌读，表演读、创造性地读，学生读、辩，情绪高涨。
8、把这个故事讲给别人听。
9、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。尤其是改病段。
10、创设情景，读出情趣或品读感悟，积累语言：
11、搜集资料，解决两个小孩提出的问题。
12、试背课文。
13、从孔子的回答中明白了什么?(宇宙无限、知识无穷)
14、深入理解，读有重点、目的：