1、 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
2、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
3、 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
4、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
5、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
6、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
7、 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
8、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基
9、爱就是教育，没有爱便没有教育。
10、 少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
11、富有生机就是美。——威·布来克
12、 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
13、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根
14、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
15、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰
16、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
17、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
18、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特
19、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
20、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维
21、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
22、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
23、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
24、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
25、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
26、 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
27、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超
1、真懂的`人不需大声叫。——达、芬奇
2、美就是真，真就是美。——济慈
3、 以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
4、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
5、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。
6、 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
7、 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
8、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
9、言行在于美，不在于多。
10、教师就是要敬业爱生。
11、 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
12、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
13、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
14、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
15、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
16、 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
17、 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
18、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
19、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
20、 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
21、 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
22、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
23、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
24、至善方能至美。
25、 教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
26、言语是心灵的图画。
27、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
1、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
2、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国
3、 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
4、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培
5、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
6、把一切知识教给一切人。
7、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
8、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫
9、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
11、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的'全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
13、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
14、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
15、——爱因斯坦
16、失去了真，同时也就失去了美。
17、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁