1、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。——陶行知
2、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
3、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》
4、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——爱因斯坦
5、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
7、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
8、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
9、 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦
10、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
11、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
12、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
13、 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知
14、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》
15、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
16、 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思
17、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
18、 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯
19、学高为师，身正为范。
20、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯
1、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
2、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知
3、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
4、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
5、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
6、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
7、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
8、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
10、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
11、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
12、 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘
13、身教重于言传。——王夫之
14、 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特
15、 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒
16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
17、 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一
18、言必信，行必果。——孔子
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
20、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
1、 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基
2、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
3、 “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知
4、要做人民的先生先做人民的学生。
5、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
6、老老实实做人，认认真真教书。
7、 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶
8、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
9、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
10、 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基
11、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
12、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
13、 教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威
14、教师的人格是教育的基石。
15、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
16、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
18、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
19、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
20、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
1、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
2、 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
3、 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋、陈世卿
4、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
5、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
6、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
8、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
9、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
10、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
11、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
12、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛
13、 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士
14、爱就是教育，没有爱便没有教育。
15、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
16、三人行必有我师。——孔子
17、 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基
18、 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯
19、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭
20、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
1、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
3、 培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
4、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
5、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
6、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
7、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
9、 对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安
10、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
12、一个好的教师，是一个懂得
13、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
14、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
15、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知
16、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——(前苏联)苏霍姆林斯基
17、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
18、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
19、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
20、师者，人之模范。——杨雄
1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
2、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
3、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
4、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》