1、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H
2、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
4、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
5、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪
7、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
8、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋、朱熹<<观书有感>>
9、君子欲讷于言而敏于行。——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10、君子求诸己，小人求诸人。——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
11、言之无文，行而不远。——《左传》
12、言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
13、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
14、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋、苏轼《送安惊落第诗》
15、黄金无足色,白璧有微瑕、求人不求备,妾原老君家------宋、戴复古《寄兴二首》
17、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
18、人皆可以为尧舜。——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
19、当仁，不让于师。——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
21、青春须早为,岂能长少年------唐、孟郊<<劝学>>
22、人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？
1、君子耻其言而过其行。——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。
2、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根
3、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
4、知而好问，然后能才。——《荀子》
6、盛年不重来,一日难再晨、和时当勉励,岁月不待人------晋、陶渊明<<杂诗>>
7、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
8、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
9、毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
10、逢事独为贵,历代非无才------唐、陈子昂《郭槐》
11、三思而后行。——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。
12、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌<<长歌行>>
13、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》
14、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》
15、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
17、盛年不重来,一日难再晨、及时当勉励,岁月不待人------晋、陶渊明《杂诗》
18、多行不义必自毙。——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。
19、志士惜日短,愁人知夜长------晋、傅玄《杂诗》
20、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
21、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
22、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
1、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
2、君子务本，本立而道生。——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。
3、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上*的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。
4、世上岂无千里马,人中难得九方皋------宋、黄庭坚<<过平舆怀李子先时在并州>>
5、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
6、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
7、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。
8、青春须早为,岂能长少年------唐、孟郊《劝学》
9、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
10、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
12、黄金无足色,白璧有微瑕、求人不求备,妾原老君家------宋、戴复古<<寄兴二首>>
13、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
15、试玉要烧三日满,辨材须待七年期------唐、白居易《放言》
16、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。
17、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋、苏轼<<送安惊落第诗>>
18、君子藏器于身，待时而动。——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
19、世上岂无千里马,人中难得九方皋------宋、黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》
20、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐、杜荀鹤
22、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
1、南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议------唐、柳宗元<<行路难>>
2、逢事独为贵,历代非无才------唐、陈子昂<<郭槐>>
3、莫等闲,白了少年头,空悲切------宋、岳飞<<满江红>>
4、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
6、善恶随人作，祸福自己招，——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
7、南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议------唐、柳宗元《行路难》
8、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
9、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
11、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
12、不怨天，不尤人。——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。
13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
14、莫等闲,白了少年头,空悲切------宋、岳飞《满江红》
15、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋、陆游<<冬夜读书示子聿>>
16、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
18、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
19、试玉要烧三日满,辨材须待七年期------唐、白居易<<放言>>
21、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
22、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
1、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋、陆游《冬夜读书示子聿》
2、己所不欲，勿施于人。——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
3、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
4、言必信，行必果。——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
5、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
6、志士惜日短,愁人知夜长------晋、傅玄<<杂诗>>
7、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
9、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
10、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
11、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
12、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
13、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
14、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋、朱熹《观书有感》
15、千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
16、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
17、满招损，谦受益。——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
18、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
19、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。
20、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐、杜荀鹤
22、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
1、不以一眚掩大德。——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
2、手脑双全，是创造教育的'目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
3、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威