1、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
2、舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
3、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
4、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
5、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
6、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
7、运动贵有恒，饮食贵有节。
8、没有一个人不爱他的孩子。
9、没有思想，就没有生活；思想就是生活。
10、给学生一个世界，给老师一片天空。
11、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
12、 素质教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母亲。
13、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
15、没有体谅和信任，便没有友谊。(、)
16、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
17、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
18、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
19、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
20、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
21、性格塑造始于婴儿时期
22、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
23、再量一把尺子，就会有许多好学生。
24、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
25、充满关爱，让孩子有成功的资本；充满祝福，让孩子有信心的力量；充满支持，让孩子拥有独立的人格。
26、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
27、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
1、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
2、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
3、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
4、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
5、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
6、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
7、南百川，让学习，道德，良好的品格。
8、允许孩子玩各种废弃物。
9、 母亲的工作是上帝的工作。母亲是创造历史的原动力。生孩子是女人的本能，教孩子是母亲的义务。
10、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
11、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
12、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
13、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
14、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
15、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）
16、正确进行教育的主要障碍不在于儿童在于家长。并不是儿童没有觉察比强制影响还大的
17、教育植根于爱。——鲁迅
18、用真正的方法，这是不够的；并知道如何使用它。
19、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
21、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
22、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
23、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
24、让孩子从小养成读书的习惯。
25、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
26、老师之所以伟大，是因为他（她）总是消耗自己，照亮他人。
27、 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
1、 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
2、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
3、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
4、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
5、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
6、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
7、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
8、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
9、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
10、鼓励孩子尽量不依靠成年人。
11、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
12、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
13、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
14、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
15、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
16、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
17、 孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。---宋庆龄
18、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
19、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
20、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
22、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
23、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
24、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
25、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
26、对症下药方可治愈疾病。
27、教育植根于爱。——鲁迅
1、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。--歌德
2、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
3、每个孩子都想做好孩子。
4、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
5、我们不应该为了惩罚孩子而惩罚他们；我们应该让他们感到这些惩罚是他们不良行为的自然后果。
6、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
7、1l、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
8、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
9、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正确的育儿观念和育儿方法作为孩子的生活指导父母。
10、想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。
11、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
12、教育为公以达天下为公。——陶行知
13、对每个父母来说，找出孩子擅长什么是最重要的工作。当你还没有发现孩子的长处时，你应该鼓励他培养自己的兴趣。
14、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
15、从另一个角度看孩子，你会看到孩子的优点和成长点。
16、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
17、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
18、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
19、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
20、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
21、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
22、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知
23、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
24、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
25、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
26、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
27、天赋如同自然花木，要用来修剪。
1、当然，教师必须教书，但尤其应该致力于指导。引导，多种方式，使学生能逐渐得到它，立即下老师的教导。
2、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
3、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
4、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
5、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
6、教师的人格是教育的基石。
7、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。
8、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
9、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
10、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
11、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
12、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集、师范生第一变》
13、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
14、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
15、一个人真正的快乐，并不都来自他的天分、他所取得的成绩、他显赫的地位，而是更多的来自他的童年父母给予的、学校给予的、社会给予的，一个人成长所必需的爱、鼓励和包容。
16、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
17、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
18、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
19、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
20、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
21、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
22、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
23、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
24、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
25、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
26、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
27、从长远来看，让孩子适度地知道一点忧愁，尝一点痛苦，并不是一件坏事，这是为了培养孩子的能力和意志，孩子的健康成长可能更有益。
1、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
2、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
3、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
4、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
5、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
6、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
7、 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
8、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
9、工作在绿草中，此生无悔。
10、不是通过类比，任何学科的学习都是难以实现的。
11、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
12、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
13、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
14、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
15、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
16、一个人的教育始于出生，在他能说或能听之前，他就受到了教育。
17、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母；告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人；只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
18、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
19、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
20、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
21、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
22、 要让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱去衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。——蒙台梭利
23、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
24、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
25、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
26、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
27、有时候，一步是一辈子，一个不同是一个世界的差异，几秒钟可以成就或打破我们的生活。
1、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
2、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
3、一个人只有经过千锤百炼才能成为好钢。
4、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
5、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”
6、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
7、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
8、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
10、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
11、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
12、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
13、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
14、对孩子们来说，生活是一所学校，每一棵树和每一棵植物都可以被研究和探索。
15、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
16、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
17、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
18、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
19、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
20、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福--这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》
21、善待他人就是善待自己；帮助别人就是帮助自己。
22、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
23、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
24、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
25、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
26、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
27、 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
1、一个人的知识只局限于他在学校里学到的东西，那他一定很穷。
2、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
3、鼓励孩子们编故事和幻想。
4、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
5、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
6、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
7、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
8、让孩子独立思考问题。
9、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
10、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
11、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
12、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
13、要相信每个孩子都能成才。
14、在面对孩子时，爱会有责任感，责任心会永远付出爱的行动。
15、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
16、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
19、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
20、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
21、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
22、 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
23、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心对待，就像对待一朵玫瑰花上颤动的露珠。
24、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
25、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
26、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
27、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
1、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
2、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
3、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
4、在教育和教学的过程中，我们也可以学到很多东西。
5、认真对待孩子的个人要求。
6、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域--生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
7、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
8、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
9、认真地对待孩子的个人要求。
10、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
11、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
12、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
13、体罚是一种简单的棍棒+粗话的原始教育，对孩子的身心成长极为不利。
14、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
15、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
16、帮助孩子成为有个性的人。
17、只有家长和老师养成良好的教学习惯，你的孩子或学生才能养成良好的习惯。
18、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
19、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
20、诚实地评价自己对孩子的感情。
21、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
22、没有体谅和信任，便没有友谊。
23、课堂教学过程实质上是教师指导下的自主学习过程。
24、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
25、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
26、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
27、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
1、宽恕触及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的脑海中产生了纠正错误的意愿。
2、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
3、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
4、鼓励孩子编故事，去幻想。
5、教育必须从对孩子兴趣和习惯的心理探索开始。
6、丰富的想象力比书本知识更重要。
7、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。--奥斯特洛夫斯基
8、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
9、老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
11、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
12、教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。
13、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
14、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
15、让我们用自己的行和自己的心来教育我们的孩子。
16、博学、耐心和宽容是教师最基本的素质。
17、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
18、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
19、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
20、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
21、教与学应该是一体的，即师生和谐是鱼与水、血与肉的家庭的融合。
22、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹、拉、洛威尔
23、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
25、用千百次的耕耘，换来桃李满园的芬芳。
26、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
27、有人问鹰："你为什么到高空去教育你的孩子？"鹰回答说："如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？"——莱辛
1、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
2、良好的个性胜于卓越的才智。
3、对人民来说，第一是面包，第二是教育。—— 格林西安
4、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克、吐温
5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
6、作为父母的你绝对要清楚，孩子的性格怎样，几乎完全取决于你的教育方式如何。
7、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
8、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
9、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
10、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
11、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
12、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
13、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
14、努力才能胜任，用心才能优秀。
15、一个人谁会爱自己的父母，将来就会更好地去爱别人，爱生活，爱世界。
16、每个人的成长都有其固有的局限，而这些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在宽松和鼓励的环境中成长的孩子往往会最大限度地发挥他们的优势。
17、教育贵在一个"及"字，重在一个"斜字，即使天天从小事抓起。
18、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
19、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
20、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
21、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
22、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
23、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
24、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
25、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
26、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
27、给学生一个世界，给老师一片天空。
1、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
2、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
3、刘良华家庭教育格言条。
4、让孩子有机会真正作决定。
5、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
6、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的`影响最大。
7、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
8、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
9、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
10、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
11、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
12、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
13、当知识不存在的时候，它就假装是科学；在没有老师的地方，无知变成了智慧。
14、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
15、如果父母都不在，必须为孩子找到合适的家教，而不是简单地把孩子交给祖父母或保姆。
16、 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
17、制定一个详细的实验计划来帮助你的孩子学习更多。
18、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
19、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
20、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
21、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
22、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
23、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
24、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
25、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
26、教育人就是要形成人的性格。——欧文
27、最重要的教育方法总是鼓励学生采取行动。
1、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
2、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
3、要认为自己的孩子是好孩子。
4、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
5、帮助孩子修改他的作业。
6、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
7、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
8、相信孩子的理智并信任他。
9、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
10、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
11、学业成绩只是冰山一角，而其背后是人的性格和身体。人格和身体是学术成就的两个支点。
12、谁能学会，就学会方法，就会事半功倍；不知道的人会得到双倍的结果。
13、 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
14、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
15、 成功的家教是相似的——和谐、信任、适度;失败的家教各有不同——过严、溺爱、放纵。
16、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
17、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯
18、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
19、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
20、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
21、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
23、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
24、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
25、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
26、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
27、 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
1、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
2、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
3、教师的工作是激发孩子们对生活无限的好奇心。
4、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
5、谎言像盛开的花朵，美丽的外表，短暂的生命。
6、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
7、家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一老师；父母是孩子行为的第一任老师，对孩子的影响最大，尤其是对孩子的影响。民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成才的基本条件。
8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
9、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。—— 苏霍姆林斯基
10、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
11、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
12、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。--苏霍姆林斯基
13、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素--自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
14、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
15、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
16、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
17、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
18、教育是国家的主要防御力量。——伯克
19、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
20、我们要提出两条教育的诫律，一"不要教过多的学科"；二"凡是你所教的东西，要教得透彻"。——（英）罗素《教育目的》
21、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
22、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
23、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
24、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
25、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
26、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
27、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
1、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
2、 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
3、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯