1、富有生机就是美。——威·布来克
2、言行在于美，不在于多。
3、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超
4、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
5、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
6、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
7、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
8、美就是真，真就是美。——济慈
9、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
10、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
11、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
12、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰
13、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
14、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
15、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特
16、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
17、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
18、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
19、至善方能至美。
20、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
21、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
22、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
23、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维
24、失去了真，同时也就失去了美。
1、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
2、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
3、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国
4、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
5、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基
6、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫
7、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
8、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
9、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的、是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超
10、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维
11、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
12、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
13、言语是心灵的图画。
14、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰
15、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
16、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
17、美就是真，真就是美。——济慈
18、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
19、失去了真，同时也就失去了美。
20、言行在于美，不在于多。
21、言语是心灵的图画。
22、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
23、富有生机就是美。——威·布来克
24、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
1、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
2、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
3、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
4、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
5、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
6、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的`确实都是合理的。——德国
7、真懂的人不需大声叫。——达。芬奇
8、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根
9、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
10、真懂的`人不需大声叫。——达、芬奇
11、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
12、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根
13、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
14、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
15、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
16、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
17、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培
18、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫
19、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基
20、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
21、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
22、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
23、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
24、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特
1、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
2、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
3、至善方能至美。
4、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
5、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
6、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培