1、专家永远没有办法解决富足社会的饥馑问题，必须靠你我同心协力的行动。
2、克己之学——反省本身。
3、严，是管理的基石；爱，是教育的源泉。
4、错误可以犯，但不可以重复犯。
5、你在路上遇到的种种磨难，只是命运为了让你能够坚定自己的信念。
6、没有人会只因年数而衰老，我们是因放弃我们的抱负而衰老。年数会使皮肤老化，而放弃热情却会使魂灵老化。[撒母耳·厄尔曼]
7、奋力拼搏，全力以赴，坚持不懈，实现梦想。
8、不可压倒一切，但也你能被一切压倒。人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有傲气，但可有正气。
9、世间的任何事物，追求时候的兴致总比享用时候的兴致浓厚。
10、以严服人长久只留下压力，以心服人长久会留下美好回忆。
11、如果你是比尔盖兹，就不会有人问你学历。
12、爱你的工作，但是勿爱你的业绩。一马维可夫斯基
13、性格表现得太强硬终究不是件好事，或许这样没人能伤害到你，但也没人能够靠近你。
14、让信念与行动齐步，让快乐与成功共享！
15、不可一直盯着顾客，不可纠缠罗嗦。
16、没人愿意为之牺牲的事业是没有前途的。——维伊奥
17、如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神勇往直前的毅力诚实不自欺的思想而利，则定能臻于至美至善的境地。——居里夫人
18、我们应该像破茧之蝶，一路从压抑走向辉煌！
19、闹剧在本质比喜剧更接近于悲剧。
20、有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道。
1、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
2、时刻是衡量事业的标准。
3、失败值得自豪，因为你已经冒过这种风险。——班杰明·罗森
4、成功不在于有无天资，而在与无理想。
5、事前加慎，事后不悔。
6、君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀子
7、成功的秘诀，在于随时随地把握时机。一狄斯雷利
8、日勤三省，夜惕四知。
9、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。——里尔夫
10、求知，要博学宽泛；事业，要奋进宽广；襟怀，要博爱宽阔；气量，要大度宽宏；情愫，要温柔宽厚；心境，要平和宽舒；待人，要诚实宽宥；生活，要追求宽裕；人生，要成就宽度。
11、同君一席话，胜读十年书。 作者：（清）刘鹗
12、待人接物，不分远近亲疏，一视同仁。
13、我常把自己比作小草，小草能生在高山、峡谷，河溪旁，峭壁上，它以不同的方式，为大地献出自己的翠绿。——史光枉
14、如果人生面对的最大苦难只是死亡，那还有什么可以害怕的呢？人生中没有解决不了的事，也没有无法面对的事。
15、健康在人的心目中永远不会失去它的价值。 [俄国·文学家]车尔尼雪夫斯基
16、魔难使人伶俐，但不能致富。
17、科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。
18、运动有益健康，健康成就未来。
19、主动就是负责，推委、抱怨就是为自己无能找借口。要成为强者，与狼共舞必先为狼。生命不息，战斗不止。做自己的冠军，让未来掌握在自己手中。
20、岁寒，然后知松柏之后雕也。
1、人家的窃窃密语与你何关。让人家去说长道短；要像一座卓立的塔，毫不因为狂风而倾斜。 [但丁]
2、世事多因忙里错，好人多半苦中来。——曾国藩
3、偶然的不幸，仅仅是生活中的一个极小部份而已，不需太在意。
4、成长的路上充满了荆棘，看你是否能走下去。
5、既然选择了自己的道路，就必须去认真面对。珍惜自己的汗水，就是对自己负责，也是对周围的一切负责。
6、不满烦闷，只应该使我们更坚决地向前奋斗；不应该使我们逃避困难，一瞑不视。——邹韬奋
7、生命是一张弓，那弓弦是梦想。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
8、珍惜自己，把握今天。
9、失败也是我们需要的，它和成功对我们一样有价值。
10、快乐是每个人应有的财富。
11、才须学也，非学无以广才。——诸葛亮
12、没有十全十美的人生，只有百分之百的努力。——作者：严梦燕（104班）
13、进入一不同的新行业，必须对自己充满信心，在面对无情的打击和不公的命运时，你必须要能自持。 [苏菲亚罗兰]
14、尽最大的努力，做最好的自己。
15、无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点心丧气。——爱迪生
16、工作态度要勤奋，做人做事要本分。
17、任何踌躇和彷徨，都是对光阴的挥霍。——作者：姚巧儿（104班）
18、只是一个见小，便使百事不成，亦致百行尽堕。
19、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
20、所有的努力，都是为了遇见更好的自己。
1、我并不特别，若一定要说有什么地方比一般人强，就只是比较努力罢了。——安德鲁卡奈基
2、即使在某些方面有一些缺陷，也不要忘了自己还可能有其它方面的特长。胜利者都是依靠着激情来工作，靠毅力战胜自己的弱点，靠努力把握机会的。
3、用真心感受学生，用真情感动学生，用真理感化学生，用真知充实学生。