1、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
2、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
3、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
4、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
5、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
6、 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
8、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
9、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
10、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
11、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
12、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
13、不愤不启不悱不发。孔子
14、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
15、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
16、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
17、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
18、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
19、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
20、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
21、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
22、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
23、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
24、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
25、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。
26、 婴儿的情绪，是认识世界的反映。
27、 真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。
28、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
29、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
30、教育是国家的主要防御力量。伯克
31、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
33、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
34、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
35、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
1、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
2、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
3、为子孙富贵作计者，十有九败。
4、 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
5、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
6、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
7、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
8、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。RMH
9、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
10、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
11、教育为公以达天下为公。——陶行知
12、教育人就是要形成人的性格。欧文
13、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
14、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
15、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
16、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
17、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
18、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
19、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
20、 良好的个性胜于卓越的才智。
21、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
22、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
23、 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
24、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
25、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
26、 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
27、 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
29、教育是国家的主要防御力量。伯克
30、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
31、 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
32、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
33、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
34、师者，所以传道授业解惑者也。韩愈
35、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
1、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
2、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
3、 知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
4、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
5、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
6、纳百川，容学问，立德行，善人品。
7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
8、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
9、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。—— 马克思
10、 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
11、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
12、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
13、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
14、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
15、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
16、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
17、 成功的关键在于我们对失败的反应。
18、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
19、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
20、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
21、 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
22、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
23、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子
24、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
25、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
26、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
27、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
28、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
29、 如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
31、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
32、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
33、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基
34、不迁怒，不贰过。孔子
35、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
1、 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
2、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
4、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的的规律。
5、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
6、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
7、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
8、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
9、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
10、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
11、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
12、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。
13、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
14、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
15、 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
16、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。
17、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍
18、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
19、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
20、 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
21、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
22、 只要我们能梦想的，我们就能实现。
23、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
24、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
25、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
26、国将兴，必贵师而重傅。荀子
27、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
28、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
29、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
30、 天赋如同自然花木，要用来修剪。
31、 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
32、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
33、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
34、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
35、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
1、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
2、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
3、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
4、教育为公以达天下为公。陶行知
5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
6、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
7、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
8、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
9、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
10、 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
11、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
12、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
13、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
14、 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
15、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
16、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
18、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
19、教育为公以达天下为公。陶行知
20、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
21、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
22、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
23、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森
24、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
25、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
26、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
27、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
28、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
29、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
30、 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
31、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
32、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
33、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
34、 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
35、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
1、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
2、 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
3、 智者顺时而谋，愚者逆时而动。
4、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
5、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
6、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
7、 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
8、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
9、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
10、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
11、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
12、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
13、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
14、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
15、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
16、 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
17、 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
18、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
19、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
20、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
21、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
22、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
23、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子?鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?。莱辛
24、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
25、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
27、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
28、教育植根于爱。——鲁迅
29、 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
30、 只有千锤百炼，才能成为好钢。
31、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
32、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。