1、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
2、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
3、能得到家长和孩子的'尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4、天荒地老，教师的童心不泯。
5、教育是把人内心勾引出来的工具和方法、(苏格拉底)
6、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
7、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
9、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
10、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
11、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
12、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
14、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
15、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
16、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
17、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
18、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 ——(前苏联)赞科夫(
19、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
20、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
21、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
22、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
23、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
24、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
25、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
26、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
27、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
1、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
2、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
3、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
4、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
5、德高为师，身正为范。
6、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
7、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
8、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
9、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
10、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
11、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
12、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
13、投入心灵才能闻到生命的醇香！
14、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
15、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
16、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。
17、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
18、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
19、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
20、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登
21、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
22、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
23、把一切知识教给一切人——夸美纽斯
24、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声
25、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
26、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
27、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
1、教育加赞赏等于教育的平方。
2、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
3、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
4、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——(前苏联)苏霍姆林斯基
5、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
6、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
7、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、身为世范，为人师表。
10、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
11、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子。
12、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
13、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
14、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
15、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
17、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
18、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
19、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
20、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
22、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)邓肯
23、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
24、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
25、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
26、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
27、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
1、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
2、走下讲台给学生讲课。
3、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
4、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
5、把一切知识教给一切人。
6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
7、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
8、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
9、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语
10、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
11、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
12、心灵的沟通胜于知识传递。
13、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
14、每一个学生都是好学生。
15、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
16、每一个学生都是好学生。
17、慈父+慈母=教师。
18、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
19、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
20、教师要融于师生的相互理解中。
21、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
22、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
23、怎样的老师造就了怎样的学生。
24、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
25、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克
26、尚自然，展个性——蔡元培
27、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
1、想让生命辉煌，就别浪费青春。
2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
3、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
4、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——(奥地利)布贝尔45,教育人就是要形成人的性格。 ——(英)欧文
6、心灵塑造的最佳工程师。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
9、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
11、教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
12、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
14、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
15、心灵的沟通胜于知识传递。
16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
17、习于智长，优与心成。
18、教师的春风，日日沐我心
19、一切为了孩子，为了一切孩子。
20、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
21、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
22、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
24、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
26、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
27、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯
2、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地？众里寻他千百度？。
3、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
4、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
5、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
6、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
7、循循善诱，诲人不倦的是老师。
8、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
9、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
10、教育植根于爱。——鲁迅
11、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
12、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
13、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
14、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
15、心灵塑造的最佳工程师。
16、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
17、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
18、坚持启发式，避免注入式。
19、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 ——洛克
20、一个好的教师，是一个懂得
21、太阳下最光辉的职业是教师。
22、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
23、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
24、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
25、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚
26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
27、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
1、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
2、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
3、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
4、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的'师德，是孩子心灵的明镜。
5、慈父+慈母=教师。
6、慈父+慈母=教师
7、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
8、天荒地老，教师的童心不泯。
9、太阳下最光辉的职业是教师。
10、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
11、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
12、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
14、捧着一颗心，不带半根草去。
15、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
16、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
17、教着，感受着；走着，快乐着！
18、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
19、扬黄牛精神，做平凡工作。
20、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德
21、片言之赐，皆我师也。
22、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
23、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
24、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
25、教育为公以达天下为公。——陶行知
26、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
27、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
1、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
2、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
3、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基