1、教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
2、品德教育重在实做,不在于能说会道。
3、小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
4、小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
5、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
6、教师并非教书,而是教育学生。
7、各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。
8、各种学科除了各自的目标之外,有个共通的总目标,就是:教育学生,使之成为国家的合格公民。
9、文当然要作的,但是要紧的在乎做人。
10、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
11、教育工作不限于课堂教学,课堂教学课外活动一起抓,才能使学生受到更多的实益,打下德、智、体全面发展的基础。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
14、所谓教师之主导作用,其义在“引导”,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说。
15、只有做学生的学生,才能做学生的先生。
16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
17、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
18、读书忌死读,死读钻牛角类别:学习
19、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
20、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
21、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
22、在教育方面,什么学制、备课、训导纲要、教科书籍,比起教师来,都居于次要地位。
23、就作用的方面说,进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说,进步的教育偏重自得。
1、培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
2、一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处。
3、教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。
4、教习某科为教学工作,熏陶善诱为教育工作,凡为教师,固宜教学与教育兼任也。
5、教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。
6、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
7、读书忌死读,死读钻牛角。
8、当教师的人,应当讲究修养。
9、品德教育重在实做,不在于能说会道。
10、德行须从民主来修养。
11、教师工作的`最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。
12、教育就是习惯的培养,凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯,只要熟练的成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地的应用,一辈子也用不尽。
13、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
14、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
15、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。类别:教育
16、在现代中国做一个人,决不可放弃丰富自己,充实自己的每一个机会。
17、国文是儿童所需要的学科,国文是发展儿童心灵的学科。