1、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
2、 1、导入
3、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。
4、导入过于仓促。
5、结束部分简单，时间把握不好。
6、 三、指导要点
7、 活动准备：
8、在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。
9、图3，初步了解散文的内容，1、引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。
10、本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。
11、教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
12、意境美。
13、结束部分简单，时间把握不好
14、教师引导幼儿仔细观察PPT，学会从画面中获取信息。
15、 6、总结
16、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。
17、教师出示风娃娃课件，引导幼儿认识。
18、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。
1、在播放PPT时，解说不够详细。
2、导入过于仓促。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、活动过程
5、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。
6、活动准备
7、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
8、欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。
9、教师有感情的'朗诵散文的第一段、
10、《风娃娃》PPT课件。
11、朗读散文不够理想。
12、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。
13、意境美。
14、活动目标
15、以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。
16、在播放PPT时，解说不够详细。
17、朗读散文不够理想。
18、 活动过程：
1、动物和小动物的玩具）
2、录音机。
3、 活动目标：
4、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
5、集体边讲述边进行表演。
6、明确自己所扮演的角色并大胆表演。
7、小狗、小兔和小松鼠。