1、 A、被创流血，至难也/碧水东流至此回
2、“因”、“其”、“以”在多套试卷中考查到了，而“咸”、“已”、“至”等考纲规定之外的常见虚词也考查到了，因此在备考中不仅要关注考纲中的18个虚词，还应注意这18个虚词之外的常见虚词。
3、 1、掌握《考纲》要求的常见的18个文言虚词的意义和用法，这18个虚词是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
4、知识梳理
5、 D、 眊眊焉真一老农夫也/置杯焉则胶
6、 一、了解常见虚词
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9、 3、考查形式上，仍是选择题，分值为3分，设题是在一组题目中对一个虚词同一词性不同意义用法的辨析，一句是选文当中的，一句是课文中的。这些用法要求学生结合所学知识，根据具体语境和不同语法搭配来进行判断。
10、 三、明确复习策略
11、 B、然越人为之以求荣也/若风之摇草木
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13、 1、课文是基础。我们复习时应在通读教材文言课文的基础上，有意识地投入更多的精力去熟悉上述课文，力求字句过关，做到能准确理解，流畅翻译。
14、 3、关注一些双音节的虚词，如：得无、否则、何况、何其、然后、虽然、可以、由于、然则、已而……
15、 2、辨明词义和用法。虚词大多是多义的，因此，我们既要辨明它的词性和用法，更要辨明它的意义。例如2007年高考浙江卷第12题：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
16、 2、同类异形。这一类虚词在文言文中也较多，要注重积累和区分。如表限定范围的副词有：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻……可译为：只、只是、只有、仅仅。表示时间短暂的副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须……可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫。句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪（耶）、耳、尔、与（欤）。一般根据文意可译为：吗、呢、了、啊、吧。
17、 2、18个文言虚词是重点。《高考语文考试说明》列举了应该掌握的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个常见文言虚词，对于这些虚词均应亲自动手，下足工夫，，借助教材并参考有关工具书，以“词性——用法——意义”为序列，对其用法和意义进行一次梳理，形成一个比较全面而系统的知识网络。
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19、 B、定国且不我怨/臣死且不避
1、 1、一词多类。一个虚词有多种不同的用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示，对此要分清用法及意义。如“之”：①杳不知其所之也；②遂与之俱出；③燕雀安知鸿鹄之志哉；④众人慕仰若水之归海。其中例①是动词，译为“往”；②是代词，译为“他”；③是助词，译为“的”；④是助词，取消句子独立性。一词多类多用的虚词还有：乎、者、也、以、于、而、则、焉、其、乃、与、矣、且、夫、为、所、哉等。
2、 A、然后变风发乎情/其闻道也亦先乎吾
3、都”。其他三项，A项的两个“至”字，前者是虚词中的程度副词，译为“极，最”；后者是实词中的动词，译为“到”。B项的两个“之”字，前者是代词，代前面的“刻肌肤， 皮革”；后者是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。D项的两个“以”字，前者是连词，相当于“而”，可译为“来”；后者是介词，译为“凭借”。
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5、 C、百工维时，庶绩咸熙/少长咸集
6、运用能力。这几年文言虚词的考查通常采用比较的方式，即挑出字形相同的虚词，比较它们的意义与用法。直接考查虚词的题目占主流，翻译题和其他题间接涉及虚词理解的也有不少。
7、文言备考之理解虚词在句子中的含义
8、 1、分清虚实。文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词既可作虚词用也可作实词用，在答题时一定要分清它是实词还是虚词。例如2007年高考北京卷第7题：下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的'一组是（ ）
9、 C、又以病止酒/梅以曲为美
10、 3、特殊虚词。特殊虚词主要有以下三种类型，要注意分辨。①兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。如：诸（之于，之乎）、耳（而已）、盍（何不）、曷（何不）、叵（不可）、尔（而已）。②虚词连用，如：“借第令毋斩”中的“借第令”就是“假使”的意思；还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、关键作用的是看最后一词的意义和用法。③古是两个单音词，今变为一个双音词，解释时要当两个词来理解，如：“于是”、“所以”、“可以”等。
11、 一、关注命题特点及趋势
12、但是”，但我们结合前一句的语境分析，“故凡名能好古者，必非庸俗人也，以其非庸俗人之所好，则庸俗人亦从而效之”，就可以判断第一句表承接，译为“那么”；第二个表转折，译为“可是”。
13、 3、练习是关键。复习时，适当做一些练习题是必要的，既可以巩固知识，又可以提高判断能力和解题速度。所做练习题可分两个层次：第一个层次是做夯实基础性质的练习题，练习题的材料应是来源于课本；第二个层次是做迁移理解性质的练习题，搞课外文段阅读，题目可仿照高考试题编写，课外和课内相结合。
14、备考方略
15、 二、熟悉虚词类型及用法
16、 二、掌握解题方法
17、考点阐释
18、 4、典型例句是捷径。精选典型例句最重要的途径是课本中的文言文基本篇目，近年来高考试题选用的课本例句基本没有超出这个范围。在精选过程中，还要注意这样两点：一是要精选用法比较典型、能充分体现古代汉语语法规则的，不要选那些在语法上尚有争议的；二是要选字句比较浅易的，不要选那些字句冷僻的，因为例句本身是为了帮助掌握语法规则的，不要“旁生枝节”，再在“语法规则”之外增加字句理解的障碍。只要回头看一看前面摘录的高考文句，就会认识到这两点。
19、 2、补充掌握教材中常见的其他文言虚词，如：安、但、耳、夫、盖、故、或、即、既、然、遂、惟、已、矣、犹、哉、见……