1、回顾主要内容。
2、你对小虾有哪些了解？想深入了解吗？
3、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很（有趣）（脾气不好）？
4、想一想这两个段落在结构上有什么共同之处？（板书：总——分）
5、练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。
6、你从文中读懂了什么？（学生回答：）
7、五、总结全文，布置作业
8、阅读教学中，重视培养学生的语文素养。
9、小虾的哪些地方给你留下了深刻印象？
10、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
11、整体感知课文内容。
12、在编制探究实践中，体会发现与创新的愉悦，提高动手实践能力
13、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。
14、我提醒某个易错的字或易错的音。如：逐卵甚
15、谈谈你自己在制作过程中的感受：（如：塑料管发涩，不好穿编，拉不紧等）
16、学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体的。
1、这些可爱的小生灵给我们的生活带来了无穷的乐趣，走进他们的世界，用心去观察，去体验，你会收获更多的欢乐。课下继续写一写把你最喜欢的小动物，和同学们来分享你的快乐。
2、课文介绍了小虾的哪些知识？
3、在已学会的基本结——平结编的基础上进行创新编制，品味编制工艺的艺术魅力
4、小组交流汇报，师随机引导。
5、师出示课件，总结学法。
6、学生实践操作，一开始系第一个扣有困难，教师引导可以两人合作，互相帮助
7、通过学习了解小虾的样子及吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。
8、作者笔下的小虾是如此可爱、有趣，可见作者对小虾产生了怎样的感情？（板书：喜爱）是呀！正是因为喜爱，作者才会认真细致地观察，（板书：喜爱）才会把小虾写得如此生动。
9、各小组汇报合探所得：
10、针对问题教师重点指导，
11、按照这三步，四人小组在组长的带领下合作学习第四自然段。（课件出示）
13、学生进行片段练习，老师巡视指导。
14、激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
15、激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
16、你还记得平结编法吗？谁来带领大家读一读小口诀复习一下平结编法
1、除了平结编法的利用，你还发现要用到哪些制作方法？重点指导观察小虾的头部：
2、分享作品，评价作品。
3、能抓住重点词句理解一段话，感受作者的喜爱之情。
4、课文每个自然段主要讲什么？