1、这条祝福，曾在皎洁的月光下徜徉，曾在芬芳的花园游荡，曾在雪白的高原欢唱。现在，它带着最纯洁的气息，为敬爱的老师送去节日的祝福，祝您快乐好运。
2、 课堂教学后，他又作了题为《古诗词“统整”教学谈》的专题讲座。诸特结合具体课程实例，从化三为物以类聚、人以群分、融入四季这四个方面进行讲解，为在座教师打开了一扇古诗词教学之窗。“一梅一世界，一诗一乾坤”，那是自然的律动，那是生命的气息。
3、(2)掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动
4、值得肯定和表扬的是，你是个懂得描写的孩子，可以使用人物的语言、动作、神态描写来刻画人物的形象，但是你也可以多使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，来使得文章生动形象，这是你需要仔细琢磨的地方哟！
5、 想念您，怀念您——老师!对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安! !
6、有些事物，也许大家天天见到它，司空见惯，习以为常，谁也不去特别关注，可小学生做到了。他们想像力丰富而奇特，写出来的诗生动形象又好笑。
7、一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言简意丰。
8、爸爸的职业：爸爸是名医生，我在他的办公室里乱蹿，时间很紧急，来不及收拾我，他就进了手术室，我不敢进去道歉，因为他手里有刀！
9、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
10、刚好假期了我参与了奥尔夫教学法的线上课程，于是我选择了短小精悍《土豆歌》作为素材，这是张露予老师的原创作品，采用生活中的食材土豆为内容，将“土豆丝儿土豆皮儿”用节奏的方式展现，并且加上声势律动，形式多样多变。
11、10月10日下午，全国著名特级教师张学伟老师执教了六年级上册《桥》一课。张特以“想象”和“朗读”为抓手，引导学生关注细节，通过关键字眼，引发想象，由词句产生画面感和情境。通过朗读，读好人物语气，再借助对比，突出人物形象。
12、老师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由自主打开了，它就像一部影片，在我脑海里播放。
13、“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧
14、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!
15、 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
16、虽然吃药能有利于病情的好转，但是我们也要多锻炼身体，少吃那些垃圾食品，这样病菌就不会那么容易袭击我们。没有病了，自然就不用吃那些难以下咽的药了。
17、⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
18、答案可以这样组成：由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格、思想个性)。答案由三部分组成：
19、 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
20、这篇文章能成为一篇优秀的作文还在于，你用心地体会生活，那些事情虽然细小，却把父母对于子女的骄傲、担心、付出都体现了出来，老师也希望你能够继续保持这样的赤子之心，善于从生活中的小事中以小见大，发现生活中的真善美，这不单单有利于你的作文创作，更重要的是，对你的性格、成长，乃至以后的人生经历都会有积极的作用。
21、思维照亮课堂，文化滋润成长，满载一船星辉，向教育最深处漫溯……
22、爸爸就像跟屁虫一样看着我学习，真是烦透了我的心
23、我最亲爱的老师，你辛苦了!我只想说一声：“老师您辛苦了。”祝您身体健康，万事如意!
24、②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。
25、4)《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。
27、 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
28、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师老师，大家都说您培养著祖国的栋梁;
29、7)地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。(说明文)好。既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。
30、④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
31、结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
32、 我的学员李彦宏：陈安之老师亲自给他颁发的终身弟子证书！！
33、初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。
34、虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师!亲爱的老师，向您献上祝福!
35、关于父亲做早饭的描写，可以详细描写一下他是怎样辛苦准备的，老师相信你仔细观察一下就一定能做到！
36、我很幸运，因为有挚友相伴。四季轮回，十一个青春岁月悄然逝去，留下的不只有年龄，还有友谊。懵懂的我们一起毫无顾忌的疯笑时，是一种幸运；一起在风雨中狂奔时，是一种幸运；一起顽皮地搞恶作剧时，是一种幸运。(孩子们的快乐和幸福只有拥有的人才能体会！)暮然回首，我们一起并肩倚坐，感叹上天让我们相知相伴，然后面朝天空，大喊友谊地久天长。花开花落，踏雪无痕，友谊却永远相伴，何其幸哉？(回忆生活点滴，做生活的有心人！)
37、 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
38、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
39、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!
40、不甚酒力，体会不了酒的美味，但却能感受知已的妙处。没有朋友的人生是孤独的，不完整的，可是，因为生活的忙碌，渐渐少了联络，友谊就变的淡了。
41、世界上的诱惑很多，天上永远不会掉馅饼，不要因为贪图一时的快乐而付出惨痛的代价，如果发现错了，一定要止步。
42、张特精彩的讲座《上语用课，做智慧人》将第一天的研修活动推向了高潮。他从高考语文试题的改革谈起，剖析了小学语文课堂一些常见的误区，呼唤以语言学习为核心、以语文活动为主体、提升语文素养的华丽转身。通过列举大量生动的实例，张特对“听、说、读、写”这四种语文活动的基本形式作了全新的解读，又结合一堂好课的标准，向与会老师清晰而准确地传递了他充满智慧的“立足语感形成，着眼经验化生，聚焦语言实践”“一个点一条线层层推进”的课堂观。
43、线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼
44、(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
45、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师!
46、有一种形象，叫和蔼可亲；有一种大爱，叫博施济众；有一种教育，叫毫无保留；这就是你可敬的老师！教师节到了，学生祝你快乐开心！
47、①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。③试分析题目的作用。④给文章加(换)题目。
48、线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
49、C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
50、裁一片岁月的剪影，拢一缕育人的清风，携声声学子祝福，灌输这一条短信之中，祝老师您工作顺利，节日快乐！
1、 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
2、我很幸运，因为有良师相伴。人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(古诗文的运用信手拈来，轻松恰当。足见平时积累的功夫！)来赞美老师。是啊，难道我们的老师不正是具有这种精神吗？老师在我失败气馁时，会鼓励我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；在我溜号时，老师会告诉我“学而不思者罔，思而不学则殆”；当我们淘气贪玩时，老师教育我“少壮不努力，老大徒伤悲”；当我遇到困难想退缩时，老师会激励我“锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折”；在我因写作而烦恼时，老师会鞭策我“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”……(结尾省略号，意味深长，发人深思。)
3、③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
4、B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
5、(1)了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能点明中心。
6、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
7、你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊!
8、③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
9、老师，您好吗?很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您--我最亲爱的老师!老师，您好!是您用辛勤的汗水教育了我，我一定会好好报答您的。
10、3)《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的讽刺性。
11、美国诗人惠特曼写道：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，最终，那东西就变成了他的一部分……”当一群教育者化作“点灯人”，教育便有了光，照进了课堂，也照亮了孩子的心田。
12、②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开)；
13、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
14、速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；
15、王腾，硕士，2015年毕业后在乔庄小学担任一线体育教师，区骨干教师。延学期间录制多节微课，组织比赛，激发孩子们锻炼的兴趣，今天王老师也给大家带来了一些建议，快来看看吧。
16、“轰——”一声长鸣，(先声夺人，语句看似简洁却让人印象深刻，交代故事起因，铺垫到位。)海伦、雷斯和卡克尔三个好伙伴突然感到浑身极痛无比，身体失重，眼前一片漆黑，飞机坠毁了。他们一下子掉进了海里。
17、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
18、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。
19、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!