1、带着真爱工作。以前是真的不理解所谓的“班主任瘾”，发自内心地觉得有这种想法的人很“恐怖”，也就才一年的时间，我也成为了这类“恐怖分子”。为什么会有“班主任瘾”呢，可能是因为现在真的很难找到这种“双向奔赴的爱”的工作了吧。老师发自内心地想让学生好，而无论上一秒你怎么吵他们，转眼他们还是觉得你很好。这种互相不掺杂任何私利的“对你好·你很好”，真的很难得。作为班主任，如果一心想着成绩，反而有时候会适得其反，引起学生的排斥心理。不如在日常工作中，给学生爱，给学生仪式感，让他们体验到班主任的用心，反而有助于日常工作的开展。
2、在校园里见到徐志豪妈妈，我们开心交谈；在大街上见到仝雨堃妈妈，我们下车交流；到赵家林家见到他奶奶，我们倾心畅谈……
3、对违纪同学严格按照班规班约处罚，对表现好的同学或者进步较快的同学及时表扬。
4、【毕业祝福语简短文艺幼儿园朋友圈】玩法：由家长先将气球吹起来之后，幼儿夹气气球到定点返回为胜，可获一张奖票。
5、当今社会，更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。班级有一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，看到他每天无所事事，课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次课间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，和他进行了一番谈话。可能有所触动，最近发现他能抓紧时间了，成绩也不断上升。
6、所以，控制情绪是教师的一项基本功，这项基本功没有哪个老师去教你，也不会有现成的答案告诉你。有的只是不断的修炼自己，不断的完善自己，不断的充实自己，在实战中慢慢地来改变自己的性格，来调整自己的情绪，只有这样，才能称得上一个合格的教师，才能成为一名优秀的班主任！
7、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长。放飞！
8、162089冯玉红老师处理问题有足够的冷静和智慧才赢得了家长的合作。
9、即时喜报，特别能结合现在时代发展的特点和家长的心理需求。因为即时，所以才给人以惊喜，他的鼓励的作用，引领的力量才会更大更明显。真的，这一点压根没有想到。
10、乘着风儿的翅膀，聆听着鸟儿的歌唱，踏着时间的旋律，离小朋友离园的日子越来越近了。看着即将毕业的你们，我心中有一千个不舍，一万个不舍。
毕业祝福语简短文艺幼儿园朋友圈11、其次，参与班级活动一定要自愿原则。家长的工作不一样，时间安排不一样，对教育的理解不一样，所以对同一个事情的看法很难绝对一致。所以，家长参与组织的班级活动，一定要自愿。不认可不参与，认可的程度深也可以多参与。
12、【毕业祝福语简短文艺幼儿园朋友圈】看着他坚定的眼神，我说，好，我给你改过来。
13、二是写表扬信。有一年，我让学生每人准备了一个信封，在上面写上自己的名字后，放在我这里。遇到哪一个学生有表现突出的事情和取得了明显的进步时，我会写一封表扬信，放在该学生准备的信封中，让学生带回去给家长看，并要求家长写一封简短的回信。学生拿到的表扬信，信封是不封口儿的，学生如果想看就可以看。学生也很乐意带这样一封信回家给家长。家长的回信虽然大多很短，但可以从字里行间看出家长的喜悦、幸福和感激之情。
14、B：亲爱的小朋友们，大家
15、关注：幼师之声：耿静老师
16、结合自己的工作实际，自己在与家长沟通，家长会，亲子作业，意见箱和把家长作为资源方面做过一些尝试，但在引领上力度不够到位，使自己在这方面的效果一般。
17、幼儿园毕业啦，让我的祝福像那美丽的娃娃陪伴在你的身边，伴你健康的成长！
18、三年的幼儿园毕业了，祝你开心、快乐每一天。
19、玩法：家长戴着面具站在对面，孩子站在起点处，听到指令后去找家长，牵住家长的手后返回起点处。
20、玩法：父母的脑袋夹气球，孩子站在另一端，手拿呼啦圈当做球框，父母要在规定时间内向球框运球，运球最多的一组获胜，同样获得奖品，若中途皮球落地的则父母要返回起点，重新夹球。
21、勤于捕捉与学生交谈的机会。
22、B：这不，大妈们的广场舞又有了新曲目，谁说我们只能听挪威的狐狸叫，咱们也有了自己的小鸡叫。
23、明确学习的目标。榜样示范法。活动练习法。表扬法。表达自己殷切的期望。
24、六月——“我与母校共成长”，这一年恰值学校大规模的校建，我们用卖报的报款还有家长捐赠的资金向学校捐赠了价值一万多元的追梦树，并在“一”儿童节举行了捐赠仪式。我想若干年后，当这样一群孩子再次回到母校，面对这样一棵参天大树时，他们内心的成就一定是无与伦比的。这学期，我们还举行了“继承总理遗志、传承中华文化”淮安研学活动。
25、从学生进入小学一年级开始，像幼儿园的教师了解孩子的情况及家长的情况，做好有针对性的教育准备。(我们学校包括幼儿园、小学、初中，有条件进行衔接的准备工作)
26、总之，在班主任的岗位上，自己在家校沟通方面所做的虽然很具体，但缺乏引领和交流，投入也不小，但效果实在也不理想。
27、马上幼儿园毕业了，马上要进入小学了，希望孩子好好学习，听老师家长的话，希望老师严加管教!
28、有过这样失败的案例，所以我在接手一个新班级的时候(尽管我只是数学教师),更重视细心观察每一个孩子的言行、习惯。然后细心分析事情背后的原因，寻找家庭教育的不足，及时与家长取得沟通。
29、173008徐小粉发扬优点，纠正不足，更好地上路。
30、愿你像花仙子一样美丽,幸福和欢乐与你同在。
31、发现了这一点，在开学第一个月里，我在反复指导孩子行为习惯的同时，在本子上默记了班里孩子的生活弱点：不会系鞋带；不会削铅笔；书包里乱七八糟；记不下作业……那真是数不胜数。后来我就联系了几个习惯好的学生家长，让他们在群里分享了孩子们普遍的、突出的生活能力培养的问题，逐条向其他家长介绍了她们的做法。由于是家长和家长进行交流，效果比我讲给大家的效果好太多了。还有许多家长在群外和优秀家长互相联系，询问着自己孩子在生活自理能力培养上出现的个别问题。这次的交流不仅解决了班里出现的共性问题，还帮助许多家长解决了许多个别性的问题。学生的行为习惯进一步得到了规范，班级管理起来就更加得心应手。
32、玩法：家长趴在地上，腹部和地面之间形成一个小山洞，让宝宝排队从山洞内爬过，看哪组爬得快，哪组就获胜。
33、幼儿园毕业啦，让我的祝福像那美丽的娃娃陪伴在你的身边，伴你健康的成长。
34、有人说:"人人都可以成为自己的幸运的建筑师。"愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
35、所谓天道酬勤，山穷水尽处，柳暗花明时。正在我束手无策之际，他主动找上门来了。一问，原来一位同学上课时发出怪声，科任老师想当然认为是他，就批评了他，他很委屈。他说，“我表现不好，但不能什么坏事都扣到我头上，老师你曾经提醒我上课不跟老师顶撞，我做到了，但老师你要给我恢复名誉。”我突然意识到这是对他进行教育的好时机。我对他说：
36、7舞蹈班《印度舞》异域风情
37、通过阅读手册，我发现家校的合作根基在于学校引领家长，而不能简单的放在合作二字上。合作只是在引领基础上发展起来的，引领得越好，合作的则越深刻、越全面。
38、玩法：把幼儿分成人数相等的三组，开始时让幼儿夹着皮球从起点跳到终点，然后将皮球交给家长，家长夹着皮球跳回起点，谁先到为第一。后到的为第二名及参与奖。
39、小朋友幼儿园毕业了，即将上小学，家长发朋友圈，为了留念，是写给孩子的话，或是和幼儿园道别，或是对未来的祝福。童年时光不再来，而家长也可以陪伴孩子再过半个童年。
40、如儿童节，在孩子们以为进了初中，就远离儿童节的时候，动员家委会为孩子们送上惊喜。一个带有54位同学名字的大蛋糕，每人一杯娃哈哈，一瓶旺仔，寓意吉利，当孩子们课间操回到班级，看到桌上的礼物时，那份惊讶，让我觉得我做对了...
41、A：只要咒语一呼喊，就展开正义的每天都有新的模样。
42、现在的家庭教育却很缺失！总的来说有以下几点：
43、六年过去了，当我回过头，审视自己走过的路，那一个个脚印深深浅浅，清晰可见。我意识到：在班级管理上，我没有真正调动起家长参与班级管理的积极性，没有把家长和我拉到同一个战壕，没有让他们心甘情愿地做我的同盟军。我和别人的差距就是这样拉开的。我是一个人在孤军奋战，而别人则是在不断寻求同盟军，让力量一点点壮大。在班级管理上，一个人再拼命，也只是逞匹夫之勇；而由老师和家长共同组建的同盟军，则会所向披靡，战无不胜，攻无不克。
44、毕业了，孩子们记住，经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑，一起努力吧，让未来的生活更加美好！
45、经常问问孩子，这个字念什么啊？还有一些孩子可以解答的问题，并要不断的说：我孩子真厉害，学的真好！
46、早上，我提醒孩子们养成讲卫生的好习惯。“家长朋友好：请提醒你的孩子手脸洗干净，穿戴整洁，带齐作业，戴好红领巾，不要迟到。我在教室里等着你的孩子哟！”晚上，我提醒孩子们养成检查作业的好习惯。“家长朋友好：请让孩子养成检查作业的好习惯。对于口算题的检查，可以让孩子用橡皮盖住得数重新再算一遍。也可以用练习本盖住得数，在练习本上重新写出得数，两次进行比较。”
47、并于每天都给孩子们进行测试，我要看一看，看一看你的孩子掌握了多少。我们看到了孩子的快乐和成长！孩子的们费了很多的心血，主要目地是为了向家长们汇报学习情况，希望家长你再忙也启蒙教育是人生的大事，我们老师与在座的家长心情是一样的，都希望他们将来能有所作为。因此，对幼儿的教育我们都应该注意生活中的点点细节。尽管我们在对孩子的教育中注意到因材施教，注意到寓教于乐，可是我们仍然有许多做的不足，希望在座的各位家长在以后能够给我们多提一些宝贵意见和建议，也让我们在今后的管理中注意改正和加以提高，让我们一起努力托起孩子的明天。
48、“老师，我觉得我可以定在年级320名。380名有点保守了。”
49、我知道，身教大于言教。我重任在肩，感谢15班的每位孩子，让这个年龄的我跟他们一起成长着，幸福着......
50、欢快的一年即将过去，班级的画风真正验证了一句话“何以解忧，唯有吃“，其实，孩子们在家真的不缺那口吃的，或许这就是13独特的解压方式吧，看似不着调，但却是排解心理压力和学习压力的很好途径。
51、孩子今天上课听讲，神情无比专注；孩子今天跳绳多跳了10来个；孩子今天主动去楼下给班级搬水……家长收到我拍的照片一般都会感谢我对他家宝贝的关注。这个时候，我就会和家长聊聊，说：孩子这么有进步，如果家里在推动一下，效果会更好，希望他多陪孩子读书，希望他多带孩子劳动，希望他减少吼叫的次数……家长在好心情之下，一般都会接受我的建议。
52、A：那接下来，就让我们用情景剧的方式来完美重现一下，孩子们在幼儿园是如何度过们带来的情景剧《幼儿园变奏曲》。
53、我校在每学期都要召开一次家长会。家长会的形式多种多样，根据父母在家庭教育中的不同角色，我们组织了有妈妈参加的“妈妈家长会”、爸爸参加的“爸爸家长会”，使家长会更有针对性。学校召开家长会，宣传先进的教育教学理念，解决目前学生管理中最突出的问题，介绍学校开展的各项活动的必要性，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，让他们为学校的发展献计献策，推动学校教育教学工作更上一个台阶。
54、我曾经问过我的学生：老师为什么要到你家家访？
55、注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。
56、于是，就看到一个小朋友天天撵着喆哥背政治，终于，有一天，给我说，老师，要两桶，一桶不行，于是，班级学科学习的难度计量单位产生了“桶“。
57、我曾经在家长会上跟家长说：如果你的孩子是一只大鹏鸟，那么他的一只翅膀就是学校教育，另外一只翅膀就应该是家庭；如果你的孩子是一棵栋梁，那么他的一个支点是学校教育，另一个支点就是家庭教育。我用这样的比喻让家长更清楚的认识到，家庭教育的重要性和一致性，让他们重视起对孩子的教育。作为一名科任教师，我经常跟家长沟通，争取家长的配合。但是更多的只是关于学习方面的内容。直到遇到一个叫李宇的“反教育”孩子，才让我知道，即使是科任教师也应该多关心孩子的心理，性格，品德方面的情况。
1、毕业了，黎明即起，孜孜为善。愿你们热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，香自苦寒来。
2、一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁忙走向轻松自如。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，为学生起模范带头作用，我认为班委队伍必须精心培养：要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。培养干部团结协作能力的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取性，亦即“以面带面”。
3、门前大桥下，游过一群鸭。那么究竟有多少只鸭呢？让我们小1班的《数鸭子》来告诉大家吧。大家有请！
4、郭书记倡导的企业家、公务员、家长系列暖心工程深得民心，我们学校全体老师在韩校长的带领下积极行动起来，开始家访。
5、认真过好每一天，该来的都在路上
6、孩子，看着你现在活泼可爱、又唱又跳的样子，不经意想起当初你迈着蹒跚的小步才入园，哭哭嚷嚷要回家的情景。现在的你长大了，进步了！老师真为你高兴！在高兴的同时也感到很幸福，因为老师有幸和你一起感受着你的开心，也有幸为你见证你的进步和成长！一路走好，我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。
7、苏霍姆林斯基说：不要揭家庭的老底，在跟家长沟通的时候要有高度的机智。
8、班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。
9、每次家长会时间我们都会邀请家长和孩子们共同上一节课，让家长们了解自己孩子在课堂上的表现，也了解我们老师的教学理念和方法，便于她们更好的配合老师教育自己的孩子。
10、下面有请我们的X园长为我们大家作最后讲话！
11、恭喜你幼儿园毕业了，祝开心每一天!
12、每个学生都是父母的宝贝，承载着家庭的希望，他们是埋在沙尘里的金子，教师在享受捡拾金子的快乐的同时，也要有沙里淘金的智慧。这就要改变封闭的教学思维模式，让家长从课外走进来，与老师形成教育的合力，回归教育的本质。下面谈谈我们家校合作的几点做法：
13、172824邓育良防患于未然与根据不同阶段心理特点提醒家长是特色
14、25学一《摇太阳》一个童谣，挺活泼可爱的。
15、家校合作的不足之处：家校合作追求形式，缺少实效。有时候学校的家校合作的形式仅仅是家长会，家长会的内容也较固定，以介绍学生成绩为主。另外还有一些合作形式如学校开放日、亲子活动、家访、家长委员会、家长教师协会、家长学校等，这些合作表面上看丰富多彩，实际上却缺乏实效性。开放日时学校动用大量的人力、物力排演节目，组织活动，只为完成任务，至于深层次的交流根本无暇顾及。另外，家校合作过程中忽视学生的中心地位。家校合作的中心是学生，学生是家校合作的纽带，学生的健康成长是家校合作的最终目的，家校合作不仅是学校与家长的合作，也应该是学校与学生的合作，家长与子女的合作，学校、学生、家长的共同合作。
16、玩法：家长首先按自己篮子里的物品特征、颜色等讲给自己的孩子知道，音乐一起，孩子们到指定的篮子里找出与自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家长的篮子里，在规定的时间内，看谁拿得最多，最多的一组为赢，就可以得到奖票一张。
17、其次，为每个学生建立了成长档案，包括学生的个人情况登记表、学生在家表现综合评价表、学生在校表现登记表等三份记录表格。把学生在学校的主要活动和表现进行档案管理，不仅方便家长了解学生，也方便家长及时对学校对班级提出宝贵的建议和意见。
18、在学校课程中，你家孩子最喜欢哪门功课？