1、我不因昨日的成功而满足，因为这是失败的先兆。我要忘却昨日的一切，是好是坏，都让它随风而去。我信心百倍，迎接新的太阳，相信今天是此生最好的一天;。只要我一息尚存，就要坚持到底，因为我已深知成功的秘诀：坚持不懈，终会成功。
2、 作业考试化，考试中考化，平时考试当中考，中考考试当平时。
3、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
4、 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
5、自然界不知何谓失败，终以胜利者的姿态出现，我也要如此，因为成功一旦降临，就会再度光顾。我会成功，我能做成任何事，因为我举世无双。我是自然界最伟大的奇迹。
6、爱比不爱更寂寞，今夜我的心依然冷冷的，没有一丝温暖，即使两个人相拥着，那么近，心却依然很远，很远，很远
7、失望，有时候，也是一种幸福。因为有所期待，才会失望。遗憾，也是一种幸福。因为还有令你遗憾的事情。追寻爱情，然后发现，爱，从来就是一件千回百转的事。
8、 自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
9、爱比不爱更寂寞，即使两个人在一起，我也不能猜透对方在想什么。为什么距离明明那么近，却仍然感受不到彼此心跳的律动？为什么要找个懂我的，我也懂的人是一种奢望？为什么我的爱情总是来去匆匆，就像每一个过客，从我身边不经意的擦身而过，留下的只有一阵微不足道的清风。
10、从今往后，我承认每天的奋斗就像对参天大树的一次砍击，头几刀可能了无痕迹。每一击看似微不足道，然而，累积起来，巨树终会倒下。这恰如我今天的努力。
11、 立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。
12、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
13、 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
14、事实已摆明了，为什么我的心意还是没有一点改变？明知道是被玩弄的，一次次的伤害，一次次的伤痛，最后无所谓的等待，等待后的失望虽然很痛，却还是有所期待。
15、 乐学实学，挑战中考；勤勉向上，成就自我。
16、 张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
17、世上本无天仙配，何来七夕鹊桥会；众人编织牛郎梦，只羡鸳鸯成双对。举案齐眉柳下惠，多少痴情男女追；古今浪漫传奇情，皆成笑谈故事会。
18、的任何成就。从今天开始，我就要开发潜力。我不再因昨日的成绩沾沾自喜，不再为微不足道的成绩自吹自擂。我能做的比已经完成的更好。我的出生并非最后一样奇迹，为什么自己不能再创奇迹呢?
19、我要牢牢记住古老的平衡法则，鼓励自己坚持下去，因为每一次的失败都会增加下一次成功的机会。这一次的拒绝就是下一次的赞同，这一次皱起的眉头就是下一次舒展的笑容。今天的不幸，往往预示着明天的好运。夜幕降临，回想一天的遭遇，我总是心存感激。我深知，只有失败多次，才能成功。我要尝试，尝试，再尝试。障碍是我成功路上的弯路，我迎接这项挑战。我要像水手一样，乘风破浪。
20、 精神成人，知识成才，态度成全。( )
21、爱一个人，好难，我喜欢，我希望他永远爱我！可是他每次都伤害我，让我流泪，在爱情方面不可抱太大希望，希望越大失望也越大，一切随缘吧。
22、感化。在教师作出评语前可首先让学生自己回顾小结，引导他们自评互评，在评价过程中自我学习，自我发现，自我完善。教师要尊重学生自评互评的结果，不能把教师的一人之见强加给学生。在此基础上采用对话的语气，运用鼓励性的语言，把教师对学生的深深的爱寄;于言语之中，使教师的评语成为师生情感交流的渠道，努力用教师的真情去感化学生。
23、 让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。
24、从今往后，我要借鉴别人成功的秘诀。过去的是非成败，我全不计较，只抱定信念，明天会更好。当我精疲力竭时，我要抵制回家的诱-惑，再试一次。我一试再试，争取每一天的成功，避免以失败收常我要为明天的成功播种，超过那些按部就班的人。在别人停滞不前时，我继续拼博，终有一天我会丰收。
25、4每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗？你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧！老师永远支持着你！
26、 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
27、我不再徒劳地模仿别人，而要展示自己的个性。我不但要宣扬它，还要推销它。我要学会去同存异，强调自己与众不同之处，回避人所共有的通性,我为此而自豪。
28、 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦。
29、面对这样的感情，我该如何抉择未来。我努力的发现他对我的好，可是终究是失望的，以前所有的幻想与浪漫在他那里都是泡影，我们似乎没有共同的兴趣和爱好，他喜欢玩游戏几乎无视我的存在，我无法接受一个不在乎我感受的人，想象中的男人应该像海，气度，宽容，波澜不惊，能够给我足够的安全感而不是对望，让我心里很茫然，看着他，我更多的是无助。
30、记忆想是倒在掌心的水，伤感的句子不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
31、请你每天早上出门之前看一遍，中午看一遍，晚上睡之前大声读一遍。坚持三十天。应该能背诵下来了吧。此后每个星期一请你背诵一次,做如果每天能诵一次更好、直到你参加考试为止。如果你觉得太难为你，请你放弃吧，因为总要有人去做平凡的人。
32、就像冲洗高山的雨滴，吞噬猛虎的蚂蚁，照亮大地的星辰，建起金字塔的奴隶，我也要一砖一瓦地建造起自己的城堡，因为我深知水滴石穿的道理，只要持之以恒，什么都可以做到。
33、填写教师评语，这体现出教师的工作态度，也表现了教师的教学思想，班主任应该认真的对待这件事。费一番心思，遣词造句，给每一位学生选择最合适的评语，充分考虑到教师评语对学生和家长的影响。因为学生很在乎教师的评语，他希望得到教师的鼓励，家长也很在乎老师的评议，他想通过老师评语了解孩子在学校的表现，也了解孩子在老师心目中的位置。有些老师只盯着学生的考试成绩，忽略了对学生客观、公正、全面的认识和评价。其实，学习好的同学并不是所有方面表现都好，成绩差的学生也不是没有任何值得赞扬的地方。而我们的老师，往往是一叶遮目不见泰山，看不到学困生孩子的努力和付出，看不到他们的品行、劳动、艺术等个性和特长的发展。
34、我有双眼，可以观察；我有头脑，可以思考。现在我已洞悉了人生中伟大的奥秘。我发现，一切问题、沮丧、悲伤，都是乔装打扮的机遇之神。我不再被他们的外表所蒙骗，我已睁开双眼,看破了他们的伪装。我是自然界最伟大的奇迹。
35、飞禽走兽、花草树木、风雨山石、河流湖泊，都没有像我一样的起源，我孕育在爱中，肩负使命而生。过去我忽略了这个事实，从今往后，它将塑造我的性格，引导我的人生。
36、临近期末，写评语又将摆上班主任的议事日程。评语是一种教育手段，写评语是班主任工作的一项重要内容。一份好的评语，应该能反映学生的个性特点。既能充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点。这样才能使学生正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，也能使家长了解到子女的情况，有效地配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢？
37、激励。教师评语最忌对学生有陈见、偏见。教师要以发展的眼光看待每个学生，既要横向比，更要纵向比，体现出学生在不同阶段的发展水平。素质教育强调可接受性，更注重可发展性，它是以人自身发展为目的的教育。作为教师不仅要关心学生当前的一切，也要了解他的过去，更要关注他以后的发展；既要肯定其取得的进步，又要指出其存在的不足；尤其是对待后进生，更要看到他的进步和发展，及时给予肯定，使他们对未来充满信心，真正发挥评语的激励功能。
38、我不是为了失败才来到这个世界上的，我的血管里也没有失败的血液在流动。我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮，不与羊群为伍。我不想听失意者哭泣，抱怨者牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。失败者的屠宰场不是我命运的归宿。
39、聚是欢乐，散是苍凉。但友情和爱情走到后来，有人硬是宁选苍凉而舍快乐，必有其锥心之痛。
40、评价，应以鼓励性语言为主，让学生和家长在字里行间体会到教师的浓浓的爱意；评价，应考虑一下学生的感受，培养孩子的自信，让孩子看到努力的希望；评价已具有指导性，着眼于孩子的发展，给孩子指明前进的方向，让孩子心里亮堂。对于学生的一些缺点，要做含蓄的暗示，委婉的提醒，让孩子感受到这是老师对自己的关心和爱护。切不可借此揭孩子的伤疤，激怒孩子。
41、那些记忆，像丢失的烟雾，被侵泡着，发白、腐烂，最后它们伤痕累累地落在某个角落消逝，朦胧一片。
42、 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
43、 相信自己，我一定行！自信是成功的第一秘诀。
44、教师要努力发现学生的闪光点，培养孩子的自信。试想，学生看到老师对自己的评语，只是数落自己的不是，而对自己的努力付出熟视无睹，对自己的进步和提高视而不见，这时会是什么样的心情，当家长看到孩子的评语，孩子被批判的体无完肤，家长会怎样看待这件事情？当家长不慎恼怒，恨自己孩子不争气，开始拳脚相加对付孩子时，孩子是怎样的感受？他怎么能喜欢自己的老师，怎么会喜欢自己的学校，怎么能热爱自己的学习？孩子的价值得不到承认，孩子的存在得不到尊重，他的兴趣，他的习惯怎样培养呢？为了寻找自己的价值，他不上网才怪呢。难怪我们的孩子厌学，难怪我们的学生沉迷于网络，因为深陷其中，才能忘却生活的苦衷，过关闯将，才能实现自己的价值。