"幼儿社会学习"指的是在特定社会文化教育背景下，幼儿通过周围环境获得对自己、他人关系的社会认知。并且通过这种认知让他们更好地了解社会情感和社会行为，便是幼儿社会学习。那么幼儿社会学习的特点又是什么呢？
对幼儿来说，系统的、有计划与有目的地学习还不是一个主要的学习方式，他们的学习带有更多的随机、无意的特点。
幼儿的社会性情感与行为是在活动和交往中反复的体验与练习而形成的，具有长期性与反复性的特点。
情感是幼儿与这个世界产生联系的纽带，儿童常常是因为信任与爱这个世界才愿意参与和学习这世界中新奇的一切，因而，他们的学习具有明显的情感驱动性。
社会学习的内容大多是情意性与操作性的知识，它们只有通过亲身体验与实践的知识才能成为真知。