月亮，它洁白的身影，是那么的安详、宁静，曾多少次回顾在我的眼前，我十分喜欢它，因为我可以直言不讳地向它倾诉自己的烦恼，还可以无所顾忌吐出我的喜悦.
晚上，闲来无事，实在无聊，于是一个人就漫步学校后面的小树林中，独自去享受那夜色之美.抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子.温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声.置身于如此美好的月色之中，我不由得想起了古诗中很多关于月的描写.唐代大诗人王维说得好：明月松间照，清泉石上流.我们不也可以做到这样吗！举杯邀明月，对影成三人，当我们寂寞时，月是我们忠实的伙伴.举头望明月，低头思故乡，月是我们对家乡的深深思念.江畔何人初见月，江月何年初照人，月是我们对人类起源的遥遥揣测.
月亮就像地球的守护神，每天围着地球在转，它是那么的忠诚那么的守信，又是那么尽职尽力.月亮时而又像一位魔术师，一会儿圆得像玉盘，一会儿弯得像一把弓，一会儿又像一叶小船，一会儿又像一个苹果被虫子咬了一口，真是变化多端，千姿百态.当月出现在夜空时，它总能牵引我们的目光，激发我们的思维，绽放我们的情感.使我们为它痴，为它狂，为它欢呼，为它感伤.它并不是那样光彩夺目，但它却是那样令人神往.然而，当我们仰望明月时，有谁会关注它身后那默默给予它光明支持的太阳呢？月亮本来是不会发光的，可太阳好像很同情它，把身上的光线朝月亮那儿一照，月亮就有了洁白的、幽淡的光芒了.
每天陪伴你度过甜蜜的梦乡的东西是什么？对了，还是月亮.月亮，它给我带来了无边的遐想，给我带来了无穷的希望，还带我走进了美好的童年回忆
烧纸钱的写法常见的烧纸钱（烧袱子）的写法有：正月：写岁首或上元之期清明：写拜扫或清明之期。
七月半：写盂兰或中元之期。腊月：写岁暮或下元之期。
周年：写小祥化帛。二年：写大祥化帛。
三年：写除服之期。最左边：****（地点）：最右边：今当中元大会之期，虔备幂资大洋壹封奉上中间：故显考妣（男为考，女为妣）*（姓）（公、母）**（名）老大人（女为老儒人）魂下受用。
关津渡口一律验实放行。左边：孝男***孝媳***孝孙***孝孙媳***具最左边：公元**年七月十四日在**地化炼关于写在纸钱上面的称呼：男称大人，女称孺人。
老人死三年内：亡男称新逝显考，亡女称新逝显妣。三年后：亡男称故显考，亡女称故显妣。
烧袱子火单写法九代：称鼻祖故鼻祖（姓）公讳（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用孝耳孙八代：称远祖故远祖（姓）公讳（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用孝云孙七代：称太祖故太祖（姓）公讳（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用孝乃孙六代：称烈祖故烈祖（姓）公讳（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用孝弟孙五代：称天祖故天祖（姓）公讳（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用孝来孙四代：称高祖故高祖（姓）公讳（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用孝玄孙三代：称曾祖父故曾祖（姓）公讳（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用孝曾孙二代：称祖父故祖考（姓）公讳（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用孝孙一代：称父亲故显考（姓）公讳（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用孝男父之兄：称伯伯故伯考公老大人收用孝胞侄父之弟：称叔叔故叔考公老大人收用孝胞侄父之堂兄：称伯伯故堂伯公老大人收用孝堂侄父之侄：称兄或弟故堂兄或弟老大人收用堂兄或弟母之父：称外祖父故外祖考公讳老大人收用孝外孙母之兄或弟：称舅故舅考公讳老大人收用孝外侄母之伯爷：称堂外祖故堂外伯祖公讳老大人收用孝堂外孙母之堂兄：称堂母舅故堂母舅公讳老大人收用堂外侄父之姐夫：称姑父故姑父公讳老大人收用内侄具父之姐妹：称姑母故姑母府氏老孺人收用胞侄叩父之姑爷：称故姑公公讳老大人收用孝内侄孙叩父之姑娘：称姑婆故姑婆府氏老孺人收用孝侄孙叩同父母之姐：称胞姐故胞姐府氏收用胞弟叩胞姐之丈夫：称姐夫故姐夫收用内弟叩母之姐夫：称姨父故姨父府老大人收用姨侄叩母之姐妹：称姨母故姨母府老孺人收用姨侄叩妻之父：称岳父故岳父公讳老大人收用孝婿叩妻之伯爷：称伯岳父故伯岳考公讳老大人收用侄婿叩妻之伯娘：故伯岳妣母讳氏老孺人收用侄婿叩妻之姐夫：故襟兄收用襟弟叩妻之姐姐：故姨姐府氏收用姨妹弟叩祖母之姨侄：故姨表爷公讳老大人收用表侄叩母之姨侄：故姨表兄收用姨表弟岳母之舅娘老表：内表母舅老大人收用外侄婿妻之表兄：内表兄收用表妹弟乾爹：故寄父考老大人收用寄男叩乾爹之父亲：故寄祖考老大人收用寄孙男叩乾爹之岳父：故寄祖考老大人收用寄外孙乾爹之子：故寄兄收用寄弟叩妻之保爷：故寄岳考老大人收用寄子婿后父：故继父老大人收用继男叩后母：故继母老孺人收用继男叩大妈的儿子与小妈：故妾母老孺人收用孝嫡男小妈的儿子与大妈：故嫡母老孺人收用孝庶男奶妈：故乳母府氏收用孝奶男丈夫：故良人收用荆室叩妻：故贤妻收用为夫具朋友：故彦兄收用世弟叩常见的烧纸钱（烧袱子）的写法有：。正月：写岁首或上元之期。
清明：写拜扫或清明之期。七月半：写盂兰或中元之期。
腊月：写岁暮或下元之期。周年：写小祥化帛。
二年：写大祥化帛。三年：写除服之期。
“火”字的字源解读如下：
“火”的早期甲骨文字形、与“山”相似，像地面上的三（多）股腾腾热焰。造字本义：物体燃烧时产生的光焰。
晚期甲骨文简化了两侧的焰苗，并将主焰写成“人”形，字形与篆文的“山”相似。
金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗、简化成撇和捺，至此，“火”的字形与“山”的字形才明显区别开来。
篆文承续金文字形。“火”在上下结构的汉字中作偏旁时被写成“四点底”。
燃烧的心—蜡烛
它，是一个很瘦小的一根白色的柱子。它，能给我们带来光明和温暖。它是谁呢，它就是蜡烛！蜡烛的外表并不华丽，总的来说只有两种颜色。是白色和红色。但是，它却能帮助我们在黑暗中看到光明，在迷茫中找到回家的路。
大家可曾想过，当你在生日蛋糕上面点上熊熊的火焰时，蜡烛在用自己的生命来为你喝彩；当你做完作业，心里兴奋的嚷着：终于做完了！而蜡烛在用最后一丝微光为你带来光明！
蜡烛由一个修长的身躯变成一团白蜡，但它从不喊一声苦，从不喊一声累。总是默默无闻地把自己的一生奉献给了人们。蜡烛不图虚荣，不炫耀自己，常常以谦虚为品格，是我们大家学习的好对象。
的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
1.那熊熊大火仿佛发了疯似的，随风四处乱窜，肆无忌惮地吞噬着一切，那赤红的火焰也仿佛一个狂妄的漆工，用手中的刷子，将所到之处都漆成了黑色。
2.李虎主动请命，率了一百名军兵风风火火义不容辞的赶赴茶楼，那里已经燃起了熊熊大火，烧得片瓦不存。
3.在源源不断的真气的灌输之下，秘笈之上也是由一开始的小火光燃成了熊熊大火，紫青色的小小电弧在火中乍现不停。
4.箭如滴雨，绿林盗贼竟是不能向前，死伤无数，刚才还静寂的丛林，此时却被无数鲜血所沾满，熊熊大火燃起，地面只剩下被烧成灰碳的尸体。
5.酒是平日里老爸喝的普通瓶装酒，一瓶也就十多块钱，辛辣呛人，喝下去之后从喉咙到胃里仿佛有熊熊大火在燃烧一样难受，可他却硬是灌下了大半瓶。
6.片刻之后，两名土匪从刘福远家中走出，只是两人没走多久，熊熊大火燃起。
7.爆炸的瞬间街道上的人群四散而去，这样的场景实在是过于恐怖，熊熊大火蔓延，反应过来的人们急忙拨打了电话。
8.天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。
9.陆羽也只有对着熊熊大火苦笑不已，暗道：“运气怎么这么差呢！”。
知识延展：
1、火就是希望。人类有了火，便拥有了生存与发展的基本力量。用火驱赶猛兽，用火抵御严寒，人类得以生存；用火开辟土地，营建家园，用火煮熟食物，告别难以下咽的生肉，人类有了火得以发展壮大。
2、火烧圆明园，火烧阿房宫，火，还是火。烧掉了中华古国的文明，烧掉了中国建筑学上的雄伟奇观。同时，也烧得我们饮恨终生。
3、火啊，你既为万物之母，为何还要成为一个庸神呢？记住，你是宙斯的子民，是雷神的儿子，是光明的化身！你的职责是要绽放出最纯洁无私的光，是要将黑暗燃尽，将光明释放、释放、释放！
4、火对人们来说，是进步的象征。有了火，人们不再茹毛饮血，从此懂得，火烧出来的食物更加美味，更加营养。
5、你在炽热中舞蹈，挥发出热情；你吞吐着红舌，向生命示威。你舞蹈，你跳跃，你奔放，你洒脱，你豪迈！你坚强如钢，吞噬着万物；你柔情似水，温暖着生灵。火！你这宇宙中的圣光！
燃烧自己温暖他人
《第十一位》一文写了这样一个故事：在一个偏僻的小山村里，有一所学校，因为各方面条件极差，在一两年内，陆续送走了十位老师。人们断言，不会有“第十一位”老师留下来了。这时，一位女大学毕业生，在待业期间成了“第十一位老师”！然而，当她有机会分配到大城市工作时，却因舍不得教过三个月的学生而留了下来。这一呆就是二十年！二十年的积劳成疾，以致英年早逝！
这是一个多么感人的故事啊！但它绝非杜撰，而是真真切切的。
这位好老师“舍小家，为大家”，为教育事业鞠躬尽瘁，死而后已，真是“燃烧自己，照亮别人”！
而这样的老师绝非是仅有的，在我们浦江花桥乡工作的倪永福老师，就是这样的一位好老师。
倪永福从1972年开始到地处浦江县山区花桥乡、距县城大约20公里的村小教书。当时，这些村小全校只有他一个教师，却要管好几个年级，倪老师不分昼夜地工作。学校里水电不通，他每天只能在煤油灯下备课、批改作业。因此，落下了近视的毛病。
三十几年的操劳，如今的他病魔缠身，可这并没有影响他上课的热情——在山区孩子明澈的眼里，老师还是跟以前一样认真。令人可敬可仰！
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有人说老师多么像园丁，有人说老师多么像春蚕，也有人说老师多么像蜡烛，还有人说老师多么像蜜蜂。。.而其实啊，再多的比喻，再多的赞誉，又怎能准确地概括老师的伟大！我作为一名“祖国的花朵”——惟有勤奋学习，方是对老师“蜡烛成灰泪始干”这种忘我各种精神的回报。