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写字前的准备
写字训练是一项长抓不懈的工作，
字前准备尤为重要。
它可以充分反映
一个孩子对于写字的重视程度，
所以写字的前奏，
也列入了常规的训练。
1
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注意手的清洁
写字前，要求学生把手洗净，保持手的清洁，以免把本子弄脏。
2
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充分准备笔和橡皮
笔与橡皮就好像战斗的武器，是写好字的保证。因为孩子年纪小，用笔
往往偏于用力，以至于容易把笔芯弄断，
而笔芯的粗细也直接影响到写
字的质量。太粗，影响字体的美观。太细，又容易划破纸张，不利于书
写的正常进行。而对于橡皮的使用，学生往往在没擦干净的情况下就急
着在其上写字，，况且橡皮使用一小段时间，表皮就会变脏，既不卫生
也影响涂改的质量。再次，目前市面上销售的橡皮大致分两类。一类是
有形有香味的彩色橡皮，好看好闻但不好用；另一类是绘图橡皮，这一
类橡皮对错处的涂改很干净。
我便要求学生用后一种并检查是否干净清
洁。
把写字时正确的姿势教给孩子，让孩子养成习惯。
字写的不好看，有时候是因为握笔姿势和坐姿等不正确造成的。2/7给孩子买一本适合孩子年龄段的字帖，让孩子练习写，每天写一页，循序渐进，不要贪多，多了会引起孩子反感，反而不好。
3/7给孩子报一个书法班，引导孩子对书法的兴趣，对字体的书写笔锋骨架等有所了解，也能提高写字的美观度。4/7不要一味地批评嘲笑，赏识教育是对孩子最好的教育方法，别让孩子觉得自己笨，丧失自信心。
5/7和孩子研究这个字怎样写会漂亮，用诙谐幽默的语言，使孩子不会感到写字有压力，反而会很快乐地接受指导。6/7和同学一起练习写字，会提高写字的兴趣，比着写，看谁写得好看，认真地练习，就会把字写得好看了。
7/7不可以太性急，字写得好看，也是一天天练习出来的，谁刚开始都写不好，都有这个过程，慢慢就会好了。
首先字写的不好，肯定是一开始教写字的时候没有教好，所以孩子养成了写字笔画错误和书写不工整的习惯。
想要改变的话，需要慢慢来，一个笔画一个笔画的改。先要教孩子正确的写法，然后每天练习，坚持21天-30天，这个错误的写法才会更改过来，改过来后，这辈子他都会写对了的。
在孩子万一写错的时候，也不要生气，因为坏习惯已经养成很长一段时间了的，要一下子改过来是很难的，需要说明写不好的字，看上去不好看，然后指出写的好的那个字，说，如果写的和这个一样好的话，妈妈会很高兴的。
把所有写的不好的笔画，改过来后，再一个字一个字的改。
我家孩子结果这样练习后，已经好多了。另外写字不好可能和写字姿势也有关系，姿势一定要对，这个就要家长示范，监督和鼓励。
有句话说的好，熟能生巧，多练习就好了。让孩子认识写漂亮字的重要性，漂亮的字和人的脸一样，不端正的字就和歪的脸一样不好看（做个鬼脸），让孩子在开心愉快的环境下接受和慢慢改正，肯定他的进步。
切忌，他的习惯多久了，就要用多久去改变。
比如习惯了1年，让他一天改是不显示的，要循序渐进，潜移默化的。
相信您孩子一定会写好字的。再啰嗦一句，练习一定要在田字格子本上。
问：儿子今年九岁了，上二年级。
字一直写的不算好，在家，因为父母盯着他写的还可以，但是在学校的时候，写的字就一塌糊涂（或许有点严重）了，反正是不好啦，老师为了孩子的字跟家长都已经讲过多次了。作为父母我们也是多次跟孩子好说歹说的讲了，可是每次都是坚持不了几天又老样子了。
其实儿子也不是不会写好，关键是他自己好像不想写好，好像字好与坏对他来说没什么关系似的。根据我的观察他是怕写字的，这可怎么办呢？答：孩子怕写字，是父母和老师长期负面关注的结果。
如果照这样的关注和教育下去，他会更害怕写字，他的字可能永远也写不好。建议换一种方式对待孩子：1，首先父母和老师自己不要过度担心和计较字的好坏，只要能识别看清楚就行。
文字的功能首先是识别，其次才是美观。2，其次父母与老师再也不当面否定批评他写的不好的字（忽略他的不足），尽可能找出他写的还不错的字肯定他，哪次写得整体还不错时要及时大力表扬赞美，甚至可以奖励他（强化他的正面积极行为）。
3，坚持一段时间自然会有改观。孩子身上的其它所谓的缺点与不足也可照此化解，其实很多时候我们大人眼里有什么，孩子就给你什么；你眼里老是装着他的缺陷，他的缺陷就得到强化，他就真的缺陷起来。
小时候爸妈让练字，觉得烦，现在看到别人写了一手好字就特别羡慕，尤其是每次看古装片，看到漂亮的毛笔字，我和老公真都觉得惊艳，并且还说好以后有孩子了，和孩子一起练毛笔字。其实看看我们小时候什么事情做不到，多半是没有兴趣，但是有些一开始有兴趣的事情为什么后来就没兴趣了呢？就是父母引导的问题。想要让孩子干什么，就要诱惑他，让他觉得这是一件很有趣的事情。很多时候，孩子本来对一件事很有兴趣，但是父母专门开始培养以后，孩子会被那种功利严苛的态度吓到，他只是喜欢并没有什么目的，所以就算父母是有目的的，也不能让孩子看发觉。所以说到底，就是让孩子认为练字是一件很有趣的事情，但是如果父母都觉得这件事很枯草，就不要怪孩子没兴趣了。
从小到大，我的字都是很工整的那种，但是爸爸一直对我的字挑三拣四，每次话都说得很难听，所以我小时候对练字就特别反感（一开始很喜欢），反正老师同学都觉得我写得不错。其实现在想想，只要多一点点鼓励，我就能坚持。以至于到现在，我的字仍然只能停留在工整的阶段，非常遗憾。孩子是需要鼓励的，鼓励是培养并维持兴趣很好的一种方式。
把写字时正确的姿势教给孩子，让孩子养成习惯。字写的不好看，有时候是因为握笔姿势和坐姿等不正确造成的。
2/7
给孩子买一本适合孩子年龄段的字帖，让孩子练习写，每天写一页，循序渐进，不要贪多，多了会引起孩子反感，反而不好。
3/7
给孩子报一个书法班，引导孩子对书法的兴趣，对字体的书写笔锋骨架等有所了解，也能提高写字的美观度。
4/7
不要一味地批评嘲笑，赏识教育是对孩子最好的教育方法，别让孩子觉得自己笨，丧失自信心。
5/7
和孩子研究这个字怎样写会漂亮，用诙谐幽默的语言，使孩子不会感到写字有压力，反而会很快乐地接受指导。
6/7
和同学一起练习写字，会提高写字的兴趣，比着写，看谁写得好看，认真地练习，就会把字写得好看了。
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不可以太性急，字写得好看，也是一天天练习出来的，谁刚开始都写不好，都有这个过程，慢慢就会好了。
练字贵在坚持！我当年读初中时的字，现在都不好意思给人看了。后来我读了师范学校，每天一定要练半小时的毛笔字，练了三年后，毕业那天我们校长说我的字特秀气。所以我建议，首先要给他找一本合适的字帖，其次就是要坚持了，每天无论如何一定要练上半小时，而且最好定好时间，比如晚饭后。我还要补充两句，一是最好练毛笔，虽然现在用毛笔写字已经不可能了，但练好了毛笔字，其它的都可以触类旁通；二是一定要先练正楷，打好基础以后才能越写越好；三是要想办法调动孩子的积极性；四是无论如何一定要坚持，决不能半途而废。
再就是可以陪着孩子一起练给他信心和鼓励O（∩_∩）O哈！
有些孩子字总写不好，这里的原因有许多，主要有以下几种原因：1.幼儿在准备入学的这个年龄段还不具备完善的写字条件和技能。
这个年龄段的幼儿手部小肌肉发育还不完善，而书写汉字对于手指力度、书写姿势、手指控制力、空间感觉的要求都很高。这样的反差使幼儿书写汉字时往往握不好笔，控制不好线条的起止和方向，运笔吃力不灵活，对于汉字的组合概念缺乏，写出的字歪歪扭扭，比例失调，多一笔少一笔，该出头时不出头，不该出头时又出头。
2.写汉字时要求幼儿的手眼协调能力要很好。因为幼儿是边看边写，眼睛要监督和控制手书写的方向、形式和距离。
如果幼儿手眼协调能力差，自然写起字来很费劲了。3.幼儿空间方位知觉能力发展不足。
汉字是具有上下左右结构的“图画”，如果幼儿的空间方位知觉能力差，会出现颠三倒四的情况。比如“7”字倒着写，“丁”字竖钩的朝向向右反了。
一些更复杂的汉字，幼儿一般是很难看出间架结构的，写起来更困难。所以，对于孩子的字写不好的现象，家长要逐一分析原因，要考虑孩子的年龄特点和生理发育水平，不要一味强求孩子书写汉字，特别是不要一开始就写很复杂的汉字，也不要要求孩子在一个很小的田字格里书写汉字。
因为孩子写不好字就打骂和呵斥就更是错上加错了。