拼音O写法：直接画个瘦长的圆就可以了。拼音O和英文字母O是一样的，也可以按数字O写法。
由于地区文明的差异，以及学科之间的不同，O这个字符代表了各种各样的含义：
1、拉丁字母O。
2、汇编语言O。
3、数字0。
4、字符编码O。
5、音标O。
6、血型O。
7、函数级数O。
8、元素符号O。
9、英文字母O。
10、化学符号O。
11、表示时间复杂度，如O(n),O(logn)等等。
扩展资料：
其他O的解释：
1、许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。
2、在北约音标字母中，O表示Oscar。
3、拉丁字母O,o是拉丁字母里的第15个字母。
参考资料来源：百度百科-o
书写3个单韵母的教学活动：
小朋友们，刚刚我们学习了读音，现在我们来学习写一写
首先：1、认识汉语拼音的四线三格：
小朋友，这叫四线格，这四根线构成三层楼。
最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼，单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。（跳出a、o、e）
2、小朋友看一看汉语拼音“a、o、e”各占什么格呢？（请小朋友回答）
拼音格四条线，拼音宝宝住里面，
住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。
3、我们先看着字母“a”是怎么写的？
⑴同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？
⑵请学说一说。
⑶看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。
⑷学生练习书写“a”。
4、指导书写“o”:
⑴老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？
⑵请学生说一说。
⑶教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
⑷学生练习书写“o”。
5、指导书写“e”:
⑴老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的？
⑵说一说。
⑶教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
⑷学生先书空再动笔写
注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿
逆时针
一、英文字母发音表
三、26个字母发音规律
1、辅音字母发音小口诀：
b发[b],c发[k],ci(y)ce多发[s]；例词：picture,Crisp,class,,actor,nice,pencil,bicycle,。
d发[d],f[f],g发[g][dV],[V]少见；Sandy,dog,red,fly,green,egg,orange。
h[h],j发[dV]:her,here,his,jeep,Japan,book,m[m],n[n][N];
s最多[s]和[z]，趋唇[F][V]也常见；sir,this,sit,is,his,whose,please,sureF],usually[V],pleasure。
x发音剪头端，[ks]多于[gz]面；six,pencil-box,excuse,exercise;exam，（后接重读元音）
t发[t],v发[v],w辅音[w]来念；teacher,it,very,voice,river,with,swim,wash,which,white。
最后一个字母z。zoo,zero,size,puzzle。
2、元音字母aei(y)ou的发音口诀：
重开音节多长音，[ei][i:][ai][Eu][ju:/u：]来拼；重闭音节/轻音短，[A][e][i][C][Q][u][E]
a接r/ss常发[B:/A],。e的发音首数[e]，空尾/重[i：]轻[i][E]。
重开音节i发[ai]，重闭/轻音短[i][E]。o发长音[Eu][C:][u：]，短音[Q][C][E]one殊。
u字多发[ju：]和[Q]，忙碌busy(i)加[u:][u]。y头发[j]重读[ai]，轻音/结尾[i]变来。
ay,ey,o/uy，多发[ei][i],[Ci][ai]。r前元音常卷舌，S后弱音须强化。
四、英文字母书写顺序
英文字母的笔顺：字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。
拼音o的笔顺是左上起笔，一笔写成，图解如下：
汉语拼音中的o，应该读“喔”。
“喔”有三个读音，其中有两个是用作叹词。在此，“喔”应读为用作叹词的“ō”，而不应读为用作“鸡啼声”的“wō”。
扩展资料：
o[о]舌面、后、半高、圆唇元音
o发音时，口腔半合，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。如“波”、“泼”的韵母。把它读成wo，就读成了音节“窝”，把它读成ao或ou，就读成了复韵母，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音，口形和舌位都有变化。实际上，在汉语里，读作o的字有两个：哦、噢。
发音例词：伯伯bóbo婆婆pópo默默mòmo泼墨pōmò薄膜bómó馍馍mómo
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
拼音o的笔顺是左上起笔，一笔写成，注意起笔的地点和走向。
图解如下：汉语拼音中的o，应该读“喔”。“喔”有三个读音，其中有两个是用作叹词。
在此，“喔”应读为用作叹词的“ō”，而不应读为用作“鸡啼声”的“wō”。扩展资料字母Ο来源伊特鲁里亚语和拉丁语中，O表示元音dao/o/。
虽然闪族语字母'Ajin在一些字母表中被用来作为转写[o]，但是它的通常都作为辅音[/ʔ/]使用（类似于阿拉伯语字母。许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。
在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为"眼睛"，在古英语里O叫oedel，意为"家"。
在北约音标字母中，O表示Oscar。字母O的含意：O：一个零，一个没有身份的造物；O：一个完整的形式，一个包容世界的圆；O：一个消失点，回归子宫，回归不存在的平静死亡。
O：一面镜子，时时监督污点；O：事物总是周而复始的；O：地球，要爱护这个人类家园。O：睁大眼睛，放眼世界。
“O”字拼音[líng]
零
部首：雨
结构：上下结构
释义：
1.液体降落：感激涕~。
2.植物凋谢：~落。凋~。~散（sàn）。
3.整数以外的尾数：~数儿。
4.部分的，细碎的，与“整”相对：~碎。~卖。~钱。~售。~乱。~工。~打碎敲。
5.整数系统中一个重要的数，小于一切自然数，是介于正数和负数之间唯一的数，记作“0”。有时用来表示某种量的基准，如摄氏温度计上的冰点，记作“0℃”。
词语：
1.风雨飘零[fēngyǔpiāolíng]
受风雨吹打而飘失零落。
2.断香零玉[duànxiānglíngyù]
比喻女子的尸骸。
3.东零西散[dōnglíngxīsàn]
形容零落分散。
4.望秋先零[wàngqiūxiānlíng]
零：凋零。望见秋天将到就先凋零了。比喻体质弱，经不起风霜。也比喻未老先衰。
5.零敲碎打[língqiāosuìdǎ]
形容以零零碎碎、断断续续的办法做事。
汉语拼音“O”该怎么读？
不少家长记得小时候老师教的是“喔”，现在的孩子却把它读成“哦”，其实“喔”有三个读音，孩子们并没读错
“喔（wo）……”前几天，赵先生给上幼儿园的儿子辅导功课，读到“o”这个汉语拼音时，没想到孩子说，这个字母不读“喔（wo）”，老师教的是“哦”。赵先生以为孩子学错了，专门问了老师，没想到老师说，这个字母确实读“哦”。“这不跟英文里的字母o成了一个音了吗？”赵先生很疑惑，“难道我们小时候学的'喔（wo）'的发音一直是错的？”
家长困惑：“o”究竟该怎么读
记者在网上查询发现，与赵先生有相同疑惑的家长不在少数。
一名家长在博客中说，最近要教儿子拼音，为了图省事就到网上找视频教程，结果发现汉语拼音中的o的读音不是他熟悉的“喔（wo）”，而是“哦”。找了好多不同的视频都读“哦”。他学拼音的时候学的读音是“喔（wo）”，从来就没听过“哦”的音。
“不知道是我们学了错误的发音，还是我们的下一代正在学错误的发音？”这位家长很困惑。
记者随机采访了五六名上班族，他们都说，小时候老师都教大家这个字母读“喔”。“公鸡打鸣喔喔喔么……老师都是这样教的。”而西安几家小学和幼儿园，老师都说这个字读“哦”。
专家说法：应该读“哦”或“噢”
“应该读‘哦’这个音。”长安南路小学有过多年语文教学经验的副校长张春娟表示，小时候自己也把这个字母读成“喔（wo）”，上师范后老师教他们纠正了这个字母的读音，“这个字母的读音如果用汉字表示的话，‘哦’和‘噢’这两个汉字的读音比较接近。”
张春娟表示，10多年来，学校都是这么教一年级学生的。而现在的成人小时候读的音，都是属于唱读的方法，是a、o、e连起来一起读，读的是“wo”这个音。而“o”属于韵母里的单韵母，单韵母发音时，口型是不能变的，如果读“wo”读的就是一个音节，而不是单韵母，而且口型也会发生细微的运动。
《汉语拼音方案》标注的“喔”
其实有三个读音
记者查询了《汉语拼音方案》，其上对o的发音，标注的汉字是“喔”。在国家教育部网站上，有人询问类似的问题，教育部做出的书面回答是：汉语拼音中的“o”，应读为“喔”。但是“喔”有三个读音，其中有两个是用作叹词。在此，“喔”应读为用作叹词的“ō”即[0]（比如：喔！原来如此），而不应读为用作“鸡啼声”的“wō”。
如果读“哦”这个音，那么拼汉字时咋拼呢？比如波（bo）这个读音，读出来岂不成了（bou）？对此，张春娟表示，拼汉字时，如果按照字母的读音拼汉字，就会非常难，因此o与声母组合时，发音会发生细微的变化，“其实这也是困扰老师教学的一个问题。”
对汉语拼音有研究的新城区教研室简明浩老师说，家长其实没有必要在字母的发音上做过多的纠缠，孩子学拼音主要是为了识汉字，只要孩子把汉字读对了就行。