一、字词练习。(21分)
1.用“”选出加点字词的正确读音。(8分)
(1)参(cāncēn)加这次活动的人,文化水平参差(cānchācēncī)不齐,可动手操作能力却一个不差(chàcī)。
(2)我们踏着荆棘(jīnɡjíxínɡlà),艰难(nánnàn)地爬上了巍(wēiwèi)峨的白石山,站在山顶,放眼望去,太行山蜿蜒(wānyánwǎnyán)起伏,犹如绿色的浪涛(shòutāo)。
2.根据拼音写词语。(9分)
tānhuàn()在床的16岁女孩儿用好心人捐的电脑,在网上发了一篇《我拾荒的母亲》的帖子,miáo()述了母亲因捡垃圾而招人jī()讽和miè()视的经历。母亲忍rǔ()负重,坚强地承受着。母亲用卖废品的钱,总会给她līn()回沉diàndiàn()的好吃的,让她hóu()咙蠕动,心潮pénɡpài()。她说母亲是世界上独一无二的,她也感谢那些给过她帮助的好心人……
3.查字典填空。(4分)
怠耸汁币吕
(1)五个字按笔画数由少到多排列,第三个是()。
(2)五个字按音序排列,第二个是()。
(3)整体认读音节是()。
(4)“吕”是()结构,拼音是()。
二、补充词语。(13分)
1.把下列词语补充完整并分类。(6分)
对牛弹()大义()然冷()热()()生怕死
()直气壮()天立地花言()语所()无敌
(1)褒义词:
(2)贬义词:
2.写出下列词语的近义词和反义词。(4分)
近义词词语反义词
松弛
腼腆
3.照例写成语。(3分)
(1)来自寓言(掩耳盗铃):
(2)描写外貌(肥头大耳):
(3)描写动作(慢条斯理):
三、句子训练营。(7分)
1.按要求写句子。(5分)
(1)蔺相如想了一会儿说,他愿意带着和氏璧到秦国去。
改为直述句:
(2)一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光里飞舞。
改为拟人句:
(3)难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?
改成陈述句:
(4)幼龟一般在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海。
(用加点词造句)
2.想一想,填一填。(2分)
(1),要留清白在人间。
(2)郑燮在《竹石》中借竹子表现在恶劣环境中坚韧不拔、顽强不屈的精神以及不妥协的斗争意志和高尚节操的诗句是，。
四、生活实践。(6分)
1.过年收到压岁钱是最快乐的事情,说一说亲人为什么要给你压岁钱,对你说了什么,有什么期望,你打算怎样使用压岁钱。先说一说,然后写下来。(3分)
2.过年了,我要为我的书房贴一副对联,请写在下面的对联纸上。(3分)
五、课文内容回顾。(12分)
1.“到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。”这个句子运用了个比喻,先用“海洋”来比喻,再把“红旗翻动”比作。
2.“蛇固无足,子安能为之足?”这句话的意思是
六、阅读短文,回答问题。(11分)
我的妈妈从来不笑
家长会主题是“听听孩子怎么评价自己的妈妈”。
孩子们接连上台演讲,大都是妈妈如何关心、辅导作业、照顾日常生活等,千律。
一名女孩儿走上台,向大家鞠了一躬,开口便说:“我的妈妈从来不笑,她对我的事从来不闻不问。我一星期只能见到她一次,可她从来都不跟我打招呼。”
台下一阵轻微骚动。
“因为她是植物人。在我5岁那年,妈妈遇上了车祸,从此躺在床上,再没有看过我一眼。我叫她,她不答应;我亲她,她不报以微笑;我大声地读出优异的成绩,她也毫无反应。我不敢相信,这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我给我讲故事的妈妈。”
台下有人悄悄掏出纸巾。
“前几天,我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息,我害怕极了。我问爸爸,妈妈会死吗?爸爸说不会。妈妈其实知道我们爱她,她什么都知道。”
“妈妈,你知道吗?我和爸爸等着你回家。”
台下的妈妈们都开始呜咽起来。
“爸爸,请你明天告诉妈妈,今天我在这里当着所有人说我——爱——她!”
人们透过泪水模糊的双眼,找到了坐在最后一排的的男士。他双眼通红,报以羞怯的一笑。台下响起了热烈的掌声。
1.解释词语的含义。(2分)
千律:
羞怯:
2.“台下一阵轻微骚动”的原因是什么?(3分)
3.“台下有人悄悄掏出纸巾”在干什么?(3分)
4.孝亲尊师是中国传统的美德,读了这个故事,你打算怎样在新春佳节孝敬自己的父母?(3分)
七、写作。(30分)
1.口语交际。(5分)
小明吃完早餐,拿出餐巾纸擦完嘴巴,随手把纸扔在了地上。小军看见了,笑着说:“你还真讲究个人卫生呢。”小明听了,红着脸捡起纸团扔进了垃圾箱。
小军的言外之意是
小军还可以这样对小明说:“”听了小军的话,小明应该这样来回答:“”
2.挥毫泼墨。(25分)
春晚是我们迎春活动的重头戏,大家对春节晚会都不陌生,你喜欢哪个节目?谈谈你的感受。从中我们不断地感受着真情,也不断地呼唤着真情。我们发现,从春节晚会中我们还真找到了不少好的写作话题呢。请你选择一个话题作文,内容可涉及“感受真情”“家庭和乐”“传统美德”等方面,题目自拟,不少于500字。
为了让各班能科学合理地利用复习时间，开展扎实、高效而富有针对性的复习工作，全面提高六年级毕业班学生的整体语文成绩，我们组内将毕业复习的相关要求进行统一。
一、复习内容、题型及复习策略
(一)、字词
1、一类字的书写、二类字的拼音
2、练习中的成语①冬日风光②认识农具、古诗中的农具③“笑”的词群(感情色彩)④齐天大圣⑤联系上下文选择合适的义项、理解词语的意思⑥物品分类、起店名⑦时光飞逝等⑧四季成语、诗句(拟人手法)⑨孔子名言、成语
3、基本题型
看拼音写词、同音异形字多音字、常见误读、填字成成语、成语分类、成语选填、给语境写词句……
(二)句子
1、课文相关的句子练习①拟人句(练1)(练6：四季)②造句(夹：无……不……，无不)③成语造句(孔：自选)
2、句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、国学中的重点句等。
3、病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
3、主要题型
(1)把句子补充完整;
(2)写出句子的意思或表达的思想感情;
(3)按要求写句子;
(4)整理排列错乱的句子;
(5)修改病句。
4、其他
(1)标点的使用与作用(引号、分号、省略号)
(2)文学常识：①西游记故事②红楼梦的笑③季羡林④莫泊桑
(3)课文背诵：①《长江之歌》②《三亚落日》3、4③《记金华的双龙洞》5
⑧《夏日绝句》⑤词两首⑥古今贤文(真理篇)⑦《广玉兰》(自选)
⑧《夹竹桃》4、5⑨《古诗两首》及积累写梅花的诗⑩《马诗》⑿《孔子游春》2、8
(4)·准确把握课文中人物的形象及课文中涉及的一些道理。
(三)阅读
1、主要考察
(1)联系上下文推想词句的意思;
(2)体会词语的不同表达效果
(3)概括文章的主要内容，体会作者的思想感情;
(4)能说出自己的阅读感受;
2、复习策略
(1)注重阅读方法的渗透。
·●仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话?(渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法)
●·理解下面词语在句子中的意思。(渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法)
●短文主要写了什么内容?(渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。)
●读了这篇短文或这段话，你有什么感受?(结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理)
●试着给短文起一个喜欢的题目。(渗透拟题目的方法)
用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》
用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《莫泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》
用贯穿全文的线索作题目：《学与问》
用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《在仙台》《景阳冈》
用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》《广玉兰》
(2)课外阅读(重在方法的运用)
充分利用复习综合卷，做到精选精讲，力求让孩子能将习得的阅读的方法能加以运用，不搞题海战术。
(四)习作
1、复习重点确定为三点：1.拟题;2.选材;3.表达。
2、复习策略
(1)拟题方法：巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。
模仿教材中课题的拟题方法(见阅读部分)。
(2)选材原则：真实精辟，小巧新颖。
复习要点：用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。
细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。
以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。
(3)表达：对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。
一、1.(1)cāncēncīchà
(2)jīnɡjínánwēiwānyántāo
2.瘫痪描讥蔑辱拎甸甸喉澎湃
3.(1)吕(2)怠(3)汁(4)上下lǚ
二、1.琴凛嘲讽贪理顶巧向
(1)大义凛然、理直气壮、顶天立地、所向无敌
(2)对牛弹琴、冷嘲热讽、贪生怕死、花言巧语
2.松懈紧张羞怯大方
3.(1)守株待兔刻舟求剑拔苗助长
(2)眉清目秀文质彬彬满面春风
(3)张牙舞爪健步如飞抓耳挠腮
三、1.(1)蔺相如想了一会儿说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
(2)一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光里快乐地飞舞。
(3)这世界上糟糕的诗够多了。
(4)下课了,同学们争先恐后地向操场跑去。
2.(1)粉骨碎身浑不怕(2)千磨万击还坚劲任尔东西南北风
四、提示:可以按自己的想法作答,也可以集体讨论后作答,内容积极向上,有意义即可。
五、1.两人多波浪
2.蛇本来是没有脚的,你怎么能给它添上脚呢?
3.勇于创新
4.对童年生活的怀念之情。
六、1.内容都一个样,公式化,毫无变化。羞涩胆怯。
2.台下的妈妈们对女孩儿讲述的妈妈的故事心里产生意外和不满的情绪,所以出现波动。
3.擦拭流出的眼泪。
4.提示:按每个人的不同情况作出合理的解说即可。
七、略