第一课时
教学目标
1.学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。
2.有感情地朗读课文，把握课文内容。
教学重点
提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
教学难点
提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
教学过程
一、导入
1.播放《月光奏鸣曲》。
同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗?大家听得多认真、多投入呀!你们，就是这首曲子的──听众(板书)
可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，/他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位──唯一的听众。
板书：唯一的(理解词语)
2.齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么?
同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：
“唯一的听众”是指谁?
“唯一的听众”她做了什么事情?
二、初读课文
1.那么，你有什么好办法解决这两个问题呢?
(好好地读读课文)。
2.下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。
学生自由朗读课文
3.现在这两个问题，你能解决了吗?
(1)“唯一的听众”是指谁?相机板书：老妇人
这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。
交流：/article/()的老妇人
(2)“唯一的听众”她做了什么事情?
三、引导学生回忆写人文章的学习方法
1.我们怎学习写人的文章?
2.学生默读，画批人物的言、行、神。
(主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写.)
四、读一读句子
五、抄写生字词
第二课时
教学目标
理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的'敬佩、感激之情。
教学重点
引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
教学难点
引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，/sjbwz/以及“我”对她的敬佩、感激之情。
教学准备
课件
教学过程
一、默读课文，回顾文章写了一件什么事?
二、交流感悟，研读课文。
一、在下列句子的错别字下面画“”，并按顺序改在括号里
1、因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是在剧床腿。()
2、我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。()
3、她慈详的眼睛平静地望着我，向深深的潭水。()
4、每天清晨，我都到小树林去炼琴，面对我唯一的听众，一位耳笼的老人。()
5、妹妹惊叫起来：“聋子?多么慌唐!她是音乐学院最有声忘的教授，曾使乐团的首席小提琴手!你竞说她是聋子!”()
二、选词填空
只有……才……只要……就……虽然……但是……即使……也……
1、()跳水，孩子()能绝处逢生。
2、()修筑京张铁路困难很多，()詹天佑毅然接受了任务。
3、这批电视机质量低劣，()商店自己受损失，()不会让顾客吃亏。
4、()多读多练，作文()会进步。
三、请用“静”字组合适的词填入括号里，不能重复
1、请你()下来，再想点办法。
2、我的心渐渐()下来。
3、枪声打破了这乡村夜晚的()。
4、老田()地指挥抢险战斗。
5、自习课上，教室里十分()。
6、哀悼仪式开始了，烈士墓前一片()。
7、这里太嘈杂了，我俩找个()的地方谈谈。
8、从()的小巷深处传来卖汤圆的吆喝声。
9、这是一个远离城市的()的小山村。
10、这么难听的声音一定破坏了这山林中的和谐，一定破坏了老人正独享的()。
悠yōu悠悠岁月历史悠久悠然自得悠扬悠闲自在
仪yí仪式仪表不凡威仪仪表堂堂礼仪仪态万方
歉qiàn抱歉歉疚歉收歉意道歉
溜liū溜走溜冰溜达da灰溜溜酸溜溜溜之大吉
嘿hēi嘿嘿
割gē割舍忍痛割爱割肚牵肠割裂交割